牐犖宜饜園嶗戳恕逗河鐦蟠實洹罰或按音序，或循筆劃，仔細選擇適用於人命的字眼。經苦心運作之後，終於選出了自己認為既不俗又不土、適合人名的一堆漢字。我把它們寫在大黑板上，供學生們挑選。
牐牻淌依鏌黃熱鬧景象，有的在思考、有的在謙讓、有的卻在爭。
牐犓氖六雙眼睛充滿著光澤，洋溢著興奮，他們盡情地說著、笑著，有的孩子高興地把桌椅搖得直響，他們多么可愛的啊！他們給清寂的深山帶來了歡笑！
牐牬竽景逄酢爸ㄖㄑ窖健鋇夭恢幾喧幾靜了，但只要我一說話，像開了鍋似的教室靜得只能聽見山風穿過草葉的聲音。
牐犔煲呀中午，光線越加明亮，土坯牆教室里的每一部分都被照得暖融融的，我第一次感到了獨居深山後的愉悅和安寧。
牐牭諞惶每謂崾了，在初秋暖暖的陽山！
牐牭諞惶每謂崾了，用了一百四十分鐘！
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牐犔厥獾哪甏，把我的命運和山裡的孩子們緊緊綁在了一起，
牐牼拍輳我把青春、希望、歡樂、淚水都融入了孩子們成長中的每一個日子。
牐牼拍輳在很少有山外人涉足的深山裡，我和孩子們沒有修飾地在一起生活、學習，一起進老林采松籽、套野物，一起爬到青青的山坡上摘野花、采草莓，一起吊在懸崖峭壁上挖藥材，一起割牧草，一起分享快樂，一起分擔憂愁，孩子們天天長大，天天向上，他們有比城市孩子更難得可貴的樸實、勤勞、憨厚……後來，他們幾乎都是衣帽整潔、德才兼優的好學生。
牐牼拍輳他們是我歡樂與共、患難與共、生死與共的朋友，他們純樸的心靈，給了我純粹的精神，才使我至今保留著一分孩子般的純真與質樸。
牐牼拍輳我和我的學生們的感情是不能用世上任何東西兌換的。
牐牼拍輳我把青春獻給了偏僻的山區教育事業，回顧那段歷史，自覺無怨無悔。
牐牼拍輳於是有了那些令後人傳說的故事。
牐牎…
牐犖疑涎羯降牡詼年，就開設了畢業班。由於生員不斷增多，上級又派來兩位教師。以後的八屆畢業生都是我親自把他們一個個送進城，考上中學的。我的那些可愛的學生，到了城裡都是好樣的，幾乎在班裡都是品德兼優的好學生，不是班長也是團幹部，我沒有為自己把九年的青春奉獻而後悔過，甚至我沒有因為自己的頭一個孩子由於深山的偏僻，缺醫少藥不幸夭折而為自己從事深山教育事業動搖過。
牐牼拍輳不算長，也不算短。就是那群令人想起心頭就熱乎乎的山裡孩子，整整溫暖了我九個寒冷的冬季。我們之間，除了師生情誼，更多的是讓人銘刻心尖的、樸實無華的愛。從某種意義上來說，他們是維繫我某段生命過程中的精神支柱。後來，調我到山下的一所中等專業學校時，已近而立之年，
牐犖彝瓿閃搜期最後工作後，學校放寒假了。和孩子們告別，是在一個嚴冬的早晨。學生們翻山越嶺提前趕到陽山，他們立在風雪中，臉和手凍得通紅通紅，有的孩子在擦眼淚，我背起兩歲的女兒騎上馬，和他們做了無數次地道別，背過臉的時候已經滿臉淚水！今天，我難以描寫孩子們一聲聲的哭喊：“老師！走好！老師！走好啊！……老師！一定要再來看看我們啊！……”生離勝過死別！這聲聲呼喊，穿透風雪迷朦的山嶺，一直在我心頭振盪不息！
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牐犖衣含熱淚，一步一回頭！
牐犝饈且桓瞿岩雜夢難в鎇員硎鐾暾的故事！
牐犐礁唄廢眨風雪交加，我們沿著窄小的盤山路，用了四十多分鐘才爬到陽山最高峰。我再一次，確切地說是最後一次（就要翻過大梁了）往下望去——白茫茫雪原上閃著一點一點血樣的紅！像怒放在風雪之中的紅梅——那是孩子們胸前飄動的紅領巾呵！
牐犓們在風雪中站了足足四十多分鐘！我親愛的學生啊，你們的手腳一定凍壞了吧？我立在風雪的山頂上熱淚滾滾……
牐犓們個個是小老山，他們熟識山里每一條路，每一道梁，他們在等著再看老師最後一眼！
牐犂崴模糊了我的視線……
牐犙┰上的點點殷紅，像唱針一樣，在我人生的唱片上刻劃出道道深深的軌痕……
※本文作者：百合的木屋※