愛清潔教案

愛清潔教案 篇1

活動目標：

1、嘗試畫短線和塗鴉，給動物洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、預先玩過給動物洗澡遊戲

2、貼有不同動物的紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

一、引起興趣

動物玩了一天，臉上、身上都弄髒了，怎么辦?

二、給動物洗澡

1、用水彩筆重複畫短線表示放水。

2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意塗抹。

3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

三、講評

聞聞動物身上香不香?(愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶)

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

教學目標：

了解什麼是良好的個人衛生習慣。

知道愛清潔、講衛生是一種文明行為，有利於身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

通過講故事讓學生感受到愛清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。

教學重點：

知道愛清潔、講衛生是文明行為，有利於身體健康。

思品教案－愛清潔 篇1

教學目標 

認知：

1.知道個人衛生的基本要求。

2.知道愛清潔講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：

喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：

穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“愛清潔講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛生”而設定的。

一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。

一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣。

教法建議：

1.本課教學要突出講衛生、愛清潔的道德意義。

2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生愛清潔為榮。

3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

我們愛清潔 篇1

活動目標：愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。

理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。

活動準備：圖片若干。

活動過程 ：1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。

提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什麼好處？不講衛生有什麼害處？小朋友要學誰？

2、組織幼兒討論。

（1）小朋友手工活動後，碎紙扔了一地，怎么辦？

（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便後不洗手，好不好？

（3）有的人隨地吐痰、亂扔菸頭，對不對？

（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

3、帶幼兒在幼稚園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

目標：

使幼兒知道應及時排泄；排泄應在適當的地方；初步懂得要講衛生，愛清潔。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

準備：

認識衛生間的有關標誌和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；蒐集或自編事例：關於幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程：

1、教師用某位小朋友由於玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然後再去做遊戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子後的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，並告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

愛清潔 篇1

教學目標

認知：

1.知道個人衛生的基本要求。

2.知道講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：

喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：

穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設定的。

一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。

一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

教法建議：

1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。

2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。

3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強

愛清潔 篇1

教學目標

認知：

1.知道個人衛生的基本要求。

2.知道講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：

喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：

穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設定的。

一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。

一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

教法建議：

1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。

2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。

3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強

教學目標 
認知：
1.知道個人衛生的基本要求。
2.知道講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：
喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：
穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設定的。
一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。
一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

教法建議：
1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。
2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。
3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。
4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

教學設計示例

教學目標 
認知：
1.知道個人衛生的基本要求。
2.知道愛清潔講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：
喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：
穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“愛清潔講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛生”而設定的。
一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。
一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣。

教法建議：
1.本課教學要突出講衛生、愛清潔的道德意義。
2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生愛清潔為榮。
3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。
4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

教學目標 
認知：
1.知道個人衛生的基本要求。
2.知道愛清潔講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：
喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：
穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“愛清潔講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛生”而設定的。
一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。
一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣。

教法建議：
1.本課教學要突出講衛生、愛清潔的道德意義。
2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生愛清潔為榮。
3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。
4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

教學目標
認知：
1.知道個人衛生的基本要求。
2.知道講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：
喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：
穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設定的。
一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。
一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

教法建議：
1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。
2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。
3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。
4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

教學設計示例

教學目標
認知：
1.知道個人衛生的基本要求。
2.知道講衛生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

情感：
喜歡清潔，願意做個講衛生的好孩子。

行為：
穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“文明禮貌”德目教學內容“講衛生”和基本要求中“能在日常生活中做到講衛生”而設定的。
一個民族的衛生狀況，不僅關係到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關係到他的身體健康，而且是文明禮貌的標誌。
一年級國小生在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛生習慣。經常讓家長反覆督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道講衛生還是一個人、一個國家文明禮貌的標誌。因此，及時對一年級國小生進行講衛生的教育十分必要，以使他們從小養成講衛生的好習慣。

教法建議：
1.本課教學要突出講衛生、的道德意義。
2.本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發情感，使學生產生鮮明的榮辱感，以講衛生為榮。
3.教師要採用一年級國小生喜聞樂見的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。
4.要注意結合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調查，以便針對性更強，增強教學實效性。

教學設計示例