歌表演教案

我是這樣進行歌表演的 篇1

歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性於一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術形式，也是學生最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動學生的積極性，有利於他們的身心得到全面發展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學中應做到動、靜交替。動作不宜過大，應以不影響歌唱為限度，將重點放在歌曲的藝術處理上。

當然，對不同年級的學生，歌表演應採取不同的教學手法。就拿低年級而言吧。由於這個年齡段的學生識字不多，在學習唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據歌詞內容，設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學生理解和記憶歌詞，並在理解、記憶歌詞的基礎上，以形象生動，優美的歌舞動作進行演唱，使演唱更富有情感的表達性。

下面，我就具體談談《上學歌》中的一點嘗試，希望得到大家的批評指正。

一、導向

1、聽音樂進教室，邊拍手邊走步，培養學生節奏感。

2、師生問好歌。

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!

二、基本練習

1、發聲練習：要求發聲自然、整齊、不喊叫。

1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5— —‖

師)小貓怎樣 叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)

活動目標：

1、學會演唱歌曲，並能根據歌詞邊演唱邊做動作。

2、通過對歌曲的理解學會漱口的方法。

活動準備：音樂磁帶。幼兒已有漱口的經驗。

活動重點（難點）：能根據歌詞邊演唱邊做動作。

活動過程：學會演唱歌曲，並能根據歌詞邊演唱邊做動作。

一、教師根據歌詞做動作，引出主題

1、教師跟著音樂表演，幼兒觀看。

提問：你猜猜老師在幹嗎？

2、教師再次跟著音樂表演，幼兒觀看。

  指導語：你看到教師是怎么漱口的？你也來試試。

二、在做做學學中，學會歌曲

1、播放歌曲伴奏，教師邊演唱邊做動作，幼兒欣賞。

  提問：你聽到了什麼？

  2、集體朗誦歌詞一遍。

  3、教師再次演唱歌曲，幼兒跟著教師一起做動作。

老公公——歌表演 一、活動目標
  1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
  2、引導幼兒用動作表現歌曲內容。
  3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗並享受音樂活動的快樂。
二、活動準備
  錄音機、磁帶、電鋼琴；白鬍子、白眉毛每人一套；拐杖一根。
三、活動過程
  1、幼兒聽音樂做韻律進活動室。
  2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
  3、熟悉歌曲內容
  教師範唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看錶演。
  4、理解歌詞內容
  （1）用問答的方式引導幼兒理解歌詞。
  （2）幼兒扮演老公公，按節奏學說歌詞。
  5、學唱歌曲
（1）讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
（2）引導幼兒用清晰的歌聲表現風趣、可愛的老公公。
6、根據歌詞表現動作
  （1）鼓勵幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現老公公的形象。
  （2）請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。
  （3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。
  （4）教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
  7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。

歌表演  數鴨子

教學過程 

一、聽音樂進教室。（1分鐘）

二、學聽

隨著歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做遊戲吧！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

對，是耳朵！那耳朵有什麼作用呢？（2分鐘）

小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？（2分鐘）

三、新課教學

小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去。

（小朋友們先自已練習，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音。一個一個的來。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門” （4分鐘）

2、按節奏走進樂園。走三步，停一拍，停下時學鴨子叫一聲。（1分鐘）

3、哇！我們終於來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什麼情況？（1分鐘）

4、小朋友們說得真好，表演得真棒！今天我們要學一首關於小鴨子的歌曲，曲名是《數鴨子》。（出示歌詞）聽范唱。（2分鐘）

5、聽唱法學唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們，已經會唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

  歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性於一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術形式，也是學生最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動學生的積極性，有利於他們的身心得到全面發展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學中應做到動、靜交替。動作不宜過大，應以不影響歌唱為限度，將重點放在歌曲的藝術處理上。
當然，對不同年級的學生，歌表演應採取不同的教學手法。就拿低年級而言吧。由於這個年齡段的學生識字不多，在學習唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據歌詞內容，設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學生理解和記憶歌詞，並在理解、記憶歌詞的基礎上，以形象生動，優美的歌舞動作進行演唱，使演唱更富有情感的表達性。
下面，我就具體談談《上學歌》中的一點嘗試，希望得到大家的批評指正。
一、導向
1、聽音樂進教室，邊拍手邊走步，培養學生節奏感。
2、師生問好歌。
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(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!
二、基本練習
1、發聲練習：要求發聲自然、整齊、不喊叫。
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師)小貓怎樣 叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)
火車怎樣 叫? (生)嗚嗚嗚(u)
公雞怎樣叫？ 喔喔喔(wo)
2、二拍子擊拍練習：第一拍用拍手表示強弱，第二拍用右手指點左手表示強弱。
三、複習《上學歌》
四、新授歌表演：全班學生分成雙數、單數。雙數坐著表演，單數站著表演。（也可輪換）
太陽太空照——左手插腰，右手用食指點右上方四下。
花兒對我說——雙手手心相對，手腕相靠成花兒狀，放在顎下，頭向前點四下。 
小鳥說早早早——兩臂側平舉做鳥飛四下，同時屈膝四下。

  歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性於一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術形式，也是學生最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動學生的積極性，有利於他們的身心得到全面發展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學中應做到動、靜交替。動作不宜過大，應以不影響歌唱為限度，將重點放在歌曲的藝術處理上。
當然，對不同年級的學生，歌表演應採取不同的教學手法。就拿低年級而言吧。由於這個年齡段的學生識字不多，在學習唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據歌詞內容，設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學生理解和記憶歌詞，並在理解、記憶歌詞的基礎上，以形象生動，優美的歌舞動作進行演唱，使演唱更富有情感的表達性。
下面，我就具體談談《上學歌》中的一點嘗試，希望得到大家的批評指正。
一、導向
1、聽音樂進教室，邊拍手邊走步，培養學生節奏感。
2、師生問好歌。
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!
二、基本練習
1、發聲練習：要求發聲自然、整齊、不喊叫。
1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5— —‖
師)小貓怎樣 叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)
火車怎樣 叫? (生)嗚嗚嗚(u)
公雞怎樣叫？ 喔喔喔(wo)
2、二拍子擊拍練習：第一拍用拍手表示強弱，第二拍用右手指點左手表示強弱。
三、複習《上學歌》
四、新授歌表演：全班學生分成雙數、單數。雙數坐著表演，單數站著表演。（也可輪換）
太陽太空照——左手插腰，右手用食指點右上方四下。
花兒對我說——雙手手心相對，手腕相靠成花兒狀，放在顎下，頭向前點四下。 
小鳥說早早早——兩臂側平舉做鳥飛四下，同時屈膝四下。

音樂教案－歌表演：《表情歌》 篇1

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時

活動目標：

1、  通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、  在活動過程 中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

3、  激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

活動準備：各種表情掛圖、磁帶

活動過程 ：

1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

1  3  1  3  5  - | |  1  3 1  3  | 2  3  1 - ||

(師) 見 了  朋  友  你  好 你 好 大  家 好

（幼兒）   ｜5  3  5  3 1 -｜  5  3 5  3  ｜2  3  1 - ||

音樂教案－歌表演：《表情歌》 篇1

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時

活動目標：

1、  通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

2、  在活動過程 中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

3、  激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

活動準備：各種表情掛圖、磁帶

活動過程 ：

1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

1  3  1  3  5  - | |  1  3 1  3  | 2  3  1 - ||

(師) 見 了  朋  友  你  好 你 好 大  家 好

（幼兒）   ｜5  3  5  3 1 -｜  5  3 5  3  ｜2  3  1 - ||

一、活動目標
  1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
  2、引導幼兒用動作表現歌曲內容。
  3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗並享受音樂活動的快樂。
二、活動準備
  錄音機、磁帶、電鋼琴；白鬍子、白眉毛每人一套；拐杖一根。
三、活動過程
  1、幼兒聽音樂做韻律進活動室。
  2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
  3、熟悉歌曲內容
  教師範唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看錶演。
  4、理解歌詞內容
  （1）用問答的方式引導幼兒理解歌詞。
  （2）幼兒扮演老公公，按節奏學說歌詞。
  5、學唱歌曲
（1）讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
（2）引導幼兒用清晰的歌聲表現風趣、可愛的老公公。
6、根據歌詞表現動作
  （1）鼓勵幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現老公公的形象。
  （2）請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。
  （3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。
  （4）教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。

目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：幼兒能自己創編動作。
設計：1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子裡地上都是什麼啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示範。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。