誰會飛教案

《誰會飛》教案 篇1

[設計理念]

動物是所有小朋友都喜歡的，動物走路的方式，小朋友們以前從歌曲中已經熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓，但也僅僅局限於走路和跳躍。下學期進入小班後，孩子的求知慾更強，想知道的東西越來越多。兒歌《誰會飛》採用了小朋友喜歡的問答方式，將動物的行走方式融入其中。根據孩子的學習興趣和情況，我把兒歌中飛行僧的走法擴展為走和跑，把兒歌的.最後一句改為飛行僧，游泳，走，跑，跑。統一的格式方便孩子抄寫。

本次活動分為三個環節:第一個環節，小朋友和老師一起模仿各種動物，引起興趣；第二步，了解兒歌內容後，和孩子一起以問答的方式讀兒歌，其中有集體的，有個人的，有孩子的，有孩子的，孩子學習起來不會覺得枯燥；第三部分從四種動物展開，喚起孩子更多的思考，從而進一步激發他們探索動物的興趣。

[活動目標]

1.了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式讀兒歌。

2.願意用肢體動作表現各種動物。

【活動準備】

動物圖片。

[活動流程]

一、小動物走路——感受小動物模仿走路的不同方式。

1.今天，讓我們學著像小動物一樣走路。我們走吧，小動物們！

老師帶孩子模仿動物一起走路，邊學邊指導。

說“拍動翅膀飛起來”“搖著尾巴游起來”“豎起耳朵跳起來”“四條腿跑起來”。

2.總結:小動物太有趣了，它們走路的方式都不一樣。

二、一起讀兒歌——以問答的方式理解並嘗試讀兒歌。

1.老師讀兒歌。

問題:你聽到了什麼小動物？它是怎么走路的？

《誰會飛》教案 篇1

活動目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養想像力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一台。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什麼飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的.?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：遊戲“找家”。

《誰會飛》教案 篇1

[設計理念]

動物是所有小朋友都喜歡的，動物走路的方式，小朋友們以前從歌曲中已經熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓，但也僅僅局限於走路和跳躍。下學期進入小班後，孩子的求知慾更強，想知道的東西越來越多。兒歌《誰會飛》採用了小朋友喜歡的問答方式，將動物的行走方式融入其中。根據孩子的學習興趣和情況，我把兒歌中飛行僧的走法擴展為走和跑，把兒歌的.最後一句改為飛行僧，游泳，走，跑，跑。統一的格式方便孩子抄寫。

本次活動分為三個環節:第一個環節，小朋友和老師一起模仿各種動物，引起興趣；第二步，了解兒歌內容後，和孩子一起以問答的方式讀兒歌，其中有集體的，有個人的，有孩子的，有孩子的，孩子學習起來不會覺得枯燥；第三部分從四種動物展開，喚起孩子更多的思考，從而進一步激發他們探索動物的興趣。

[活動目標]

1.了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式讀兒歌。

2.願意用肢體動作表現各種動物。

【活動準備】

動物圖片。

[活動流程]

一、小動物走路——感受小動物模仿走路的不同方式。

1.今天，讓我們學著像小動物一樣走路。我們走吧，小動物們！

老師帶孩子模仿動物一起走路，邊學邊指導。

說“拍動翅膀飛起來”“搖著尾巴游起來”“豎起耳朵跳起來”“四條腿跑起來”。

2.總結:小動物太有趣了，它們走路的方式都不一樣。

二、一起讀兒歌——以問答的方式理解並嘗試讀兒歌。

1.老師讀兒歌。

問題:你聽到了什麼小動物？它是怎么走路的？

《誰會飛》教案 篇1

[設計理念]

動物是所有小朋友都喜歡的，動物走路的方式，小朋友們以前從歌曲中已經熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓，但也僅僅局限於走路和跳躍。下學期進入小班後，孩子的求知慾更強，想知道的東西越來越多。兒歌《誰會飛》採用了小朋友喜歡的問答方式，將動物的行走方式融入其中。根據孩子的學習興趣和情況，我把兒歌中飛行僧的走法擴展為走和跑，把兒歌的.最後一句改為飛行僧，游泳，走，跑，跑。統一的格式方便孩子抄寫。

本次活動分為三個環節:第一個環節，小朋友和老師一起模仿各種動物，引起興趣；第二步，了解兒歌內容後，和孩子一起以問答的方式讀兒歌，其中有集體的，有個人的，有孩子的，有孩子的，孩子學習起來不會覺得枯燥；第三部分從四種動物展開，喚起孩子更多的思考，從而進一步激發他們探索動物的興趣。

[活動目標]

1.了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式讀兒歌。

2.願意用肢體動作表現各種動物。

【活動準備】

動物圖片。

[活動流程]

一、小動物走路——感受小動物模仿走路的不同方式。

1.今天，讓我們學著像小動物一樣走路。我們走吧，小動物們！

老師帶孩子模仿動物一起走路，邊學邊指導。

說“拍動翅膀飛起來”“搖著尾巴游起來”“豎起耳朵跳起來”“四條腿跑起來”。

2.總結:小動物太有趣了，它們走路的方式都不一樣。

二、一起讀兒歌——以問答的方式理解並嘗試讀兒歌。

1.老師讀兒歌。

問題:你聽到了什麼小動物？它是怎么走路的？

《誰會飛》教案 篇1

【活動目標】

1、初步探索、了解各種會飛的東西。

2、學習用問答形式演唱歌曲，並進行歌曲仿編。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【活動準備】

1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

3、聯繫扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一隻。

6、天空背景圖一張。

【活動過程】

一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演)，邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”

師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

小鳥：再見!

二、初步理解，學唱歌曲。

1、熟悉歌詞，動作表演。

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”

2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

誰會飛 篇1

活動目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

2、 在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

活動準備：

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一台。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

4、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：遊戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

誰會飛 篇1

活動目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

2、 在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

活動準備：

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一台。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

4、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：遊戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

活動目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

2、 在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

活動準備：

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一台。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什麼飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

4、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：遊戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

  反思：

1、 在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，我以富有啟發性的提問、帶寶寶遊戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。

小班誰會飛教案 篇1

一、主題生成：

在夏秋季之交的季節中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會兒你飛在前，一會兒我飛在前，這樣的情景引起了我們班幼兒的興趣，他們也學著小動物自由地在草地上飛翔，開心極了，於是教師就賞試開展一個“誰會飛”的主題活動。

二、活動的整個過程：

活動（一）

教師將幼兒帶到教室里進行談話，教師拋給幼兒一個問題，誰會飛，於是幼兒就爭先恐後地搶著回答：一個小朋友說：蝴蝶是會飛，接下來的.回答是：蜻蜓、小鳥、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會飛，另一個小朋友說：“老師，奧特曼會飛”接下幼兒回答是孫悟空會飛，豬八戒還會飛，還有的幼兒說：飛機會飛、火箭會飛、飛碟會飛。

活動（二）

到戶外草地上去尋找會飛的東西。幼兒都抬著頭，看望著天空中飛翔的動物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛，這時一名看到一片樹葉從樹上落下來說，“老師，樹葉也會飛”。有的幼兒還仔細觀察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼兒還情不自禁地學飛呢，有的學小動物飛、有的學小樹葉飛、有的飛得很高、有的飛得低。

活動（三）

回教室休息片刻，教師又拋給幼兒一個問題：“會飛的動物中你喜歡誰？”小朋友都說喜歡蝴蝶、鴿子、小鳥等，說不喜歡蒼蠅、蚊子，有的>幼兒說：“老師，蚊子要咬人的，蒼蠅要吃我們的點心的”。這時，教室里正巧飛起了幾隻討厭的蒼蠅，小朋友馬上大叫起來：“老師蒼蠅，我們打死他們！”於是教師說：“我們有什麼辦法打死他們呢？”幼兒就搶著說：“有必撲、用手去抓，還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩，這時教師拿起教室內現有的蒼蠅拍子教小朋友去打蒼蠅，當一隻蒼蠅被打死的時候，小朋友都覺得非常的開心。

中班藝術《誰會飛》教案 篇1

活動目標:

1、初步探索、了解各種會飛的東西。

2、學習用問答形式演唱歌曲,並進行歌曲仿編。

活動準備:

1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

3、聯繫扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一隻。

6、天空背景圖一張。

活動過程:

一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛。”

教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛。”

教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

小鳥:再見!

二、初步理解,學唱歌曲。

1、熟悉歌詞,動作表演。

教師:“誰會飛?”

(鳥兒會飛。)

教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”

2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

教師:“誰會飛?”

(鳥兒會飛。)

教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談論各種會飛的東西。