八年級物理上冊教案

八年級物理上冊知識點複習 篇1

六、凸面鏡和凹面鏡

1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；

2、凸面鏡對光有發散作用，可增大視野（汽車上的觀後鏡，街道拐角處的反光鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，反射式天文望遠鏡，電筒）

七、光的色散：

1、太陽光通過三稜鏡後，依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現象叫色散；天邊的彩虹是光的色散現象；

2、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；

3、透明體的顏色由它透過的色光決定（透過什麼顏色的光物體就成什麼顏色）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什麼顏色反射什麼顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）

八、看不見的光：

1、太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；

2、紅外線：紅外線位於紅光之外，人眼看不見；

（1）、一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（紅外線夜視儀）

（2）、紅外線穿透雲霧的本領強（遙控探測）

（3）、紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱，紅外烤箱）

八年級物理上冊《光的折射》教學設計 篇1

（一）教材：物理通報編九年義務教育國中物理試驗本第一冊

（二）教學目的：

(1)使學生認識折射現象，掌握折射規律.

(2)使學生能作簡單的折射光路圖.

應達到的目標：①能說明什麼是折射現象；②掌握折射時的規律；③能作出簡單的折射光路圖；④知道光發生折射的條件（斜射入兩種媒質的界面上，從一種媒質進入另一種媒質）.

（三）課型：規律課.

重點：光的折射規律.

教具：演示儀器：燒杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盤，光源.

（注意：本課中的實驗需要在暗室進行.）

（四）教學過程 ：

1.複習提問：

(1)光在反射中有什麼規律？

(2)什麼叫做光路的可逆性？

2.引入新課：

(1)演示：①將一支筷子斜插入燒杯的水中，看到：筷子好像在水面處折了向上彎.

②再透過玻璃磚看一支粉筆時看到什麼現象：一部分同學看到粉筆的位置好像錯位了，由於位置關係，還有部分同學看到沒錯位.

③教師：筷子並沒折，粉筆也沒有錯位，為什麼會有這樣的錯覺呢？為了更好的解決這一問題，我們先來研究光的折射情況.引出課題——光的折射規律.

3.授新課：

(1)演示：在玻璃水槽內固定白色刻度盤，使水槽內的水面位於刻度盤的一半處，讓一束光線沿著刻度盤面斜射入盤中心O處的水面上.（為清楚看到刻度盤上的刻度及光線，可在水中滴幾滴紅墨水.）

(2)問：哪位同學來指明哪一束光線是反射光線？其特點是什麼？（提示：其特點是在O處又被反射回到空氣中）.

八年級物理上冊《聲音的特性》教學設計 篇1

教學內容

了解聲音的三個特性及其相互關係。

u  課型：新授課

u  課時：1課時

教學目標 

u  知識與技能

1.知道音調、響度和音色是聲音的三個特徵。

2.常識性了解音調的高低是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振幅和離發聲體的遠近有關。

3.知道不同物體發出的聲音的音色不同。

u  過程與方法

通過做“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”，進一步了解學習物理學研究問題的方法。

u  情感、態度、價值觀

體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。

教學重、難點解析

u  重點

聲音的三個特性。

u  難點

音調的高低是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振幅和離發聲體的遠近有關。音調、響度和單色三者的區別。

教學準備

師：收錄機、樂器（電子琴、小鼓等）、鋼尺、發音齒輪、音叉、示波器、桌球、收音機及喇叭

生：自帶器具（如梳子、塑膠硬片、鋼尺、塑膠尺等）、音叉

教學步驟 

一、引入新課：（創造學習氛圍，使學生產生強烈的探究願望） （約  4  分鐘）

教師活動

學生活動

1.2.為何能奏出如此變化多端的曲子來呢？教師板書出課題：“聲音的特性”

八年級物理上冊《我們怎么聽到聲音》教學設計 篇1

課題：我們怎樣聽到聲音

課時：1課時

知識與技能：

（1）了解人類聽到聲音的過程；

（2）知道骨傳導的原理；

（3）了解雙耳效應及其套用。

過程與方法：

通過實驗和生活經驗，體驗人是如何聽到聲音的。

情感態度與價值觀：

學會關心他人，特別是關心殘疾人。

教學重點：

教學難點 ：

教具：

教師：錄音機和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶；

音叉、用細線懸掛著的泡沫塑膠球；

根據情況：電視機、影蝶機、VCD光碟（可視情況而定）

銅鑼、盛有水的玻璃水槽；

學生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發聲的物體。

課前活動：

在教室內放悠揚的音樂————創設情境

導入新課：

列舉自然界中豐富多彩的聲音—————耳濡目染，感性認識， 

實例，提出一系列一聲現象有激發興趣。

關的問題，由此導入新課。

進行新課：

一、聲音的產生：

1、指導看圖，同時播放音像 ———聲情並茂

2、歸納共同點引出探究內容： ———培養歸納、概括能力

3、學生探究：聲音是怎樣產生的？（音叉、橡皮筋、桌子、

鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等）

①明確實驗的目的、實驗方法，

②注重實驗過程中的各種現象，並能歸納表達

③觀察思考、討論作答、舉手發言

4、引導探究的方法：

八年級物理上冊《聲現象》知識點歸納 篇1

聲音的產生與傳播

聲音是由物體的振動產生的

聲音的傳播需要介質（固體、液體和氣體）

真空不能傳聲

2、聲音在15℃空氣中的速度為340m/s

我們怎樣聽到聲音

聽到聲音的兩種途徑：耳朵聽聲和骨傳聲

雙耳效應：可由此判斷聲源方位

聲音的特性

聲音的三大特性：音調、響度、音色

1、音調由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

2、響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。

3、不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色，由發聲體的材料和結構決定

噪聲的危害和控制

減弱噪聲的三條途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲

聲的利用

聲音可以傳遞能量

聲音可以傳遞信息

利用超音波碎結石、清洗鐘錶等精密

儀器等

醫生查病時的“聞”，b超診病，敲

鐵軌聽聲音等

一、聲音的發生與傳播現象：

1、課本p13圖1.1-1的現象說明：一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。

練習：①人說話，唱歌靠聲帶的振動發聲，婉轉的鳥鳴靠鳴膜的振動發聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發聲，其振動頻率一定在20-XX0次/秒之間。

②《黃河大合唱》歌詞中的“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這裡的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。

八年級物理上冊《光的折射》教學設計 篇1

（一）教材：物理通報編九年義務教育國中物理試驗本第一冊

（二）教學目的：

(1)使學生認識折射現象，掌握折射規律.

(2)使學生能作簡單的折射光路圖.

應達到的目標：①能說明什麼是折射現象；②掌握折射時的規律；③能作出簡單的折射光路圖；④知道光發生折射的條件（斜射入兩種媒質的界面上，從一種媒質進入另一種媒質）.

（三）課型：規律課.

重點：光的折射規律.

教具：演示儀器：燒杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盤，光源.

（注意：本課中的實驗需要在暗室進行.）

（四）教學過程 ：

1.複習提問：

(1)光在反射中有什麼規律？

(2)什麼叫做光路的可逆性？

2.引入新課：

(1)演示：①將一支筷子斜插入燒杯的水中，看到：筷子好像在水面處折了向上彎.

②再透過玻璃磚看一支粉筆時看到什麼現象：一部分同學看到粉筆的位置好像錯位了，由於位置關係，還有部分同學看到沒錯位.

③教師：筷子並沒折，粉筆也沒有錯位，為什麼會有這樣的錯覺呢？為了更好的解決這一問題，我們先來研究光的折射情況.引出課題——光的折射規律.

3.授新課：

(1)演示：在玻璃水槽內固定白色刻度盤，使水槽內的水面位於刻度盤的一半處，讓一束光線沿著刻度盤面斜射入盤中心O處的水面上.（為清楚看到刻度盤上的刻度及光線，可在水中滴幾滴紅墨水.）

(2)問：哪位同學來指明哪一束光線是反射光線？其特點是什麼？（提示：其特點是在O處又被反射回到空氣中）.

八年級物理上冊《平面鏡成像》教學設計 篇1

目標：

1.知識和技能

（1） 了解平面鏡成像的特點。

（2） 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

（3） 理解日常生活中平面鏡成像的現象。

（4） 初步了解凸面鏡和凹面鏡及其套用。

2.過程與方法

（1） 經歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。

（2） 觀察實驗現象，感知虛像的含意。

（3） 通過觀察感知球面鏡對光線的作用。

3.情感、態度、價值觀

（1） 在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅。

（2） 培養實事求是的科學態度。

（3） 通過對平面鏡、球面鏡的套用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。

教學設計思想：

1、通過探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，領略物理課教學的特點和魅力。

2、本課的重點是：在“探究”和“設計”的過程上：“如何探究像與物是否等大”（實驗目的）→怎樣比較虛像與物的大小→找一個跟物體完全相等的物體（替代物）與像比較大小→怎樣才能同時觀察到像與替身物→把平面鏡改為白玻璃（實驗基本思想方法），從而有意識、有目的、有針對性地訓練和提高學生思維的靈活性和技巧性，開拓學生思路，對學生思維的靈活性、深刻性和方向性進行訓練，培養其發散思維能力。

教學過程 設計：

一、新課引入

1、提出問題：照鏡子，平面鏡能成像（從生活中發現問題），平面鏡成像有什麼特點呢？

八年級物理上冊《光的反射》教學設計 篇1

（一）教學目的

1.知道光的反射現象。

2.理解光的反射定律，並用來解決一些簡單問題。

3.了解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律。培養學生觀察、分析、概括能力。

（二）教具

演示用器材：雷射演示器、平面鏡、插有大頭針的硬紙條。

學生實驗用器材（2人一組）：平面鏡片、白紙板、量角器、手電筒（玻璃前糊上開窄縫的牛皮紙）。

（三）教學過程 

一、複習提問

請舉出套用光在同種均勻透明物質中沿直線傳播的實例。

二、新課引入

教師：我們能看見太陽、電燈，是由於它們能發光，光線進入了我們的眼睛。我們為什麼又能看見人、教室、書本這些本身不發光的物體呢？這是因為他（它）們能反射太陽、電燈等光源發出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節我們就研究光的反射及其規律。

三、進行新課

1.光的反射

教師：光傳播到兩種不同物質的分界面時，有一部分會被反射，仍在原來的物質中傳播。這種現象就是光的反射現象。

演示一：用平面鏡反射太陽光。

觀察：牆上光斑及其變化。

演示二：用雷射器演示光的反射。讓學生觀察入射光、反射光、入射點。並在黑板上畫出圖1。

教師向學生介紹以下名詞：

入射點（O）：光線射到鏡面上的點。

法線（ON）；通過入射點，垂直於鏡面的直線。

入射角（i）：入射光線與法線的夾角。

反射角（r）：反射光線與法線的夾角。

教師：通過演示觀察到光的反射現象。那么光反射時遵從什麼規律呢？

八年級物理上冊《聲音的特性》教學設計 篇1

教學內容

了解聲音的三個特性及其相互關係。

u  課型：新授課

u  課時：1課時

教學目標 

u  知識與技能

1.知道音調、響度和音色是聲音的三個特徵。

2.常識性了解音調的高低是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振幅和離發聲體的遠近有關。

3.知道不同物體發出的聲音的音色不同。

u  過程與方法

通過做“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”，進一步了解學習物理學研究問題的方法。

u  情感、態度、價值觀

體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。

教學重、難點解析

u  重點

聲音的三個特性。

u  難點

音調的高低是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振幅和離發聲體的遠近有關。音調、響度和單色三者的區別。

教學準備

師：收錄機、樂器（電子琴、小鼓等）、鋼尺、發音齒輪、音叉、示波器、桌球、收音機及喇叭

生：自帶器具（如梳子、塑膠硬片、鋼尺、塑膠尺等）、音叉

教學步驟 

一、引入新課：（創造學習氛圍，使學生產生強烈的探究願望） （約  4  分鐘）

教師活動

學生活動

1.2.為何能奏出如此變化多端的曲子來呢？教師板書出課題：“聲音的特性”

溫馨提醒：寒假作業可以幫助同學們在假期鞏固上一學期學到的知識!以下就是小編為大家整理的八年級數學寒假作業參考答案，供你學習參考!

一、選擇題：DBBCC、DBBDD。

二、填空題

1、振動，介質，0，音色，響度。

2、光在同種均勻介質中是沿直線傳播的。

3、先升華後凝華，液化，凝華。

4、凸，倒立，弱。

5、異種，吸引。

6、同一高度，縮小，照相機。

7、蒸發，熔化，吸。

8、電流表的正、負接線柱接反了。電流表的量程選小了，燒壞。

9、0.22，串聯電路中電流處處相等。

三、作圖(學生上黑板畫)

四、實驗題：

2、(1)並聯電路中幹路電流等於各支路電流之和。

(2)減少實驗誤差，提高實驗的準確度，增加乾電池的個數。