比較寬窄教案

《比較寬窄》教案 篇1

活動目標：

1、激發孩子對數字的興趣。

2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1—10數字卡片

活動過程：

一、談話導入

1、說說生活中存在哪些數字

（公車）（電影廳門上的門牌號）

二、找圖畫數字

1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字後寫在下面的格子裡。

2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

三、尋找表格里的數字

1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字

（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）

2、通過數字排列規律找出剩餘的數字。

（序數排列規律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規律）

3、數字遊戲

出示1—10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

4、每6個小朋友一組，共同完成猜數字遊戲。

四、出示幻燈片4，玩更複雜的猜數字遊戲。退場

教學反思

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的遊戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們總計隱藏了三次~

活動目標：
1、通過這個遊戲活動，使幼兒能夠進行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。
2、使幼兒運用各種感官去感知生活中物體的寬窄。
活動準備：
情景主題畫《三隻小豬》 各種寬窄不同的物體

活動過程：

一、導入

老師給小朋友講述三隻小豬的內容：三隻小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會怎么走呢?先經過什麼路在經過什麼路?

讓幼兒仔細觀察情境圖，自由討論。(先經過寬的路，在經過窄的路，先經過寬的橋在經過窄的橋等。)

二、活動過程

1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個寬哪個窄。

2、再次感知寬與窄

(1)老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應動作。

(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最後找到最寬的小河，媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好，

然後說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。

三、幼兒探索操作

1、打開幼兒用書

(1)打開書第21頁，觀察畫面上有哪些車。(計程車、三輪車、機車)

(2)引導幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什麼不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)

蒙氏數學： 《比較寬窄》

 活動目標：

1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。

3、體驗操作探索的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：彩色片

2、學具準備：彩色片、不同寬窄的積木等。

3、操作冊、蠟筆。

活動過程：

1、預備活動。

師：“今天我們來玩一個走線的遊戲。叫過小橋。”帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。

2、集體活動。

“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

① 目測比較兩個物體的寬窄。

“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察並說說誰寬、誰窄。

② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③ 學習按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，並說說自己用什麼方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

3、分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄並排序

第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品並排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動，

4、交流小潔，收拾學具。

“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

請幼兒說說自己在遊戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。