長江教學設計

《南京長江大橋》教學設計 篇1

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1.學習本課生字、新詞，進一步學習比喻句，體會比喻的好處。

2.了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學習作者的觀察方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

（二）能力訓練點

1.訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.培養學生有順序仔細觀察事物的能力。

（三）德育滲透點

讓學生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會我國勞動人民有著無窮的智慧和力量，增強學生的強烈的愛國主義情感。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點、難點

1.了解南京長江大橋的外觀、結構和作用。

2.弄清課文第一、二自然段的敘述順序和句與句之間的聯繫。

（二）解決辦法

1.充分利用錄像、投影，並和語言文字相結合，讓學生了解大橋的外觀、結構和作用。

2.在理解一、二自然段時，通過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達的意思，再引導學生理解敘述順序，看清句與句是怎樣聯繫起來的。

三、課時安排 3課時。

四、學生活動設計

（一）在教師引導下按由近及遠的順序觀察。

（二）學生自學生字詞，初讀課文。

（三）結合導讀與課後思考題，找出不懂的問題作上記號，相互討論交流。

（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

五、教具準備

（一）介紹南京長江大橋的錄像片及投影片。

（二）配有音樂的朗讀課文的磁帶。

（三）電視、錄像機、錄音機、投影儀。

佚名

一、素質教育目標
（一）知識教學點
1.學習本課生字、新詞，進一步學習比喻句，體會比喻的好處。
2.了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學習作者的觀察方法。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。
（二）能力訓練點
1.訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
2.培養學生有順序仔細觀察事物的能力。
（三）德育滲透點
讓學生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會我國勞動人民有著無窮的智慧和力量，增強學生的強烈的愛國主義情感。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點、難點
1.了解南京長江大橋的外觀、結構和作用。
2.弄清課文第一、二自然段的敘述順序和句與句之間的聯繫。
（二）解決辦法
1.充分利用錄像、投影，並和語言文字相結合，讓學生了解大橋的外觀、結構和作用。
2.在理解一、二自然段時，通過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達的意思，再引導學生理解敘述順序，看清句與句是怎樣聯繫起來的。
三、課時安排 3課時。
四、學生活動設計
（一）在教師引導下按由近及遠的順序觀察。
（二）學生自學生字詞，初讀課文。
（三）結合導讀與課後思考題，找出不懂的問題作上記號，相互討論交流。
（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。
五、教具準備
（一）介紹南京長江大橋的錄像片及投影片。
（二）配有音樂的朗讀課文的磁帶。
（三）電視、錄像機、錄音機、投影儀。
六、教學步驟 
第一課時
（一）師生談話，導入新課。
你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。（學生自由發言）今天，我們來看一看我國著名的南京長江大橋。（板書課題後放錄像）

佚名

教學目的要求：
1.學會本課的17個生字及其組成的詞語，理解其他新詞語。
2.結合插圖，理解課文內容，學習作者觀察事物的方法。
3.以第1自然段為例，指導學生著重理解句子之間的聯繫。
4.引導學生理解比喻句和引用詩句。
5.有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。
6.了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋意義，激發學生對祖國建設成就的自豪感，培養熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重點難點：
本課的教學重點，一是結合插圖和重點詞句理解南京長江大橋的雄偉壯麗，二是著重弄清課文第1自然段中句與句之間的關係。
教學難點 是理解引用詩句的含義。
教學思路：
本文的教學步驟 是：初讀課文，掌握生字讀音，了解全文的大體內容；細讀課文，具體理解詞句的意思及各段課文內容；精讀課文，概括全文的主要內容並體會思想感情；綜合訓練，熟讀課文並背誦第1自然段，掌握生字字形並讀寫有關詞語。
細讀、精讀課文這兩步，運用“讀——議——導——練”的方法，引導學生積極思考，理解詞句與自然段的意思及其聯繫。
在學習課文的過程中，引導學生結合插圖理解有關詞句和課文內容，獲得真切的認識。
對於意思相近的詞語，如“挺立”、“聳立”，採用比較法理解；對於難懂的詞語，如“天塹”、“通途”，運用對比法理解。
教學各段課文注意防止平均用力。要以第1自然段為例，引導學生在理解句子意思的基礎上，分析句子之間是怎樣聯繫起來的，以突出連句成段的訓練重點。
教學資料：
南京長江大橋，位於江蘇南京市下關和浦口之間，跨越長江，是我國自行設計和建造的鐵路公路兩用的雙層鐵桁梁橋。鐵路橋全長6772米，雙軌。公路橋全長4589米，寬19.5米。正橋長1577米，有10孔鋼樑，跨度除江北第1孔為128米外，其餘均為160米。江中橋墩9個，高約80米，紮根在江底岩盤上。正橋兩端各有橋頭堡一對，高70米。公路橋兩側人行道各寬2.25米，兩岸公路引橋由富於民族特色的雙曲拱橋組成。1960年初動工，1968年底全部建成通車。它連線津浦、滬寧兩鐵路以及蘇南蘇北的公路，加強了我國南北的交通聯繫，在政治、經濟和戰略上都具有重大意義。

佚名

教學目標 
1.閱讀課文，了解大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，激發學生對祖國建設成就的自豪之情。
2.了解作者介紹大橋的敘述順序，學習作者的觀察方法。
3.學習本課生字、詞，讓學生通過查字典聯繫上下文理解詞語的意思。
4.聯繫上下文理解句意，弄清句與句之間的聯繫，進而讀懂自然段。
5.朗讀課文，背誦第1自然段。
教學重點、難點
1.了解南京長江大橋的外觀、結構和作用。
2.弄清課文1、2自然段的敘述順序和句與句之間的聯繫。
教學時間 二課時
教學設計

第一課時
一、教學目標 
（一）學生通過查字典自學生字、詞，弄懂詞義。
（二）初讀課文，初步了解主要內容。
二、教學重點、難點
學生查字典自學生字、詞，理解詞義。
三、教學過程 

（一）看圖導入新課。
1.出示掛圖。
2.提問：誰去過南京長江大橋？請去過的同學給大家介紹一下。
3.談話導入。
雄偉壯麗的南京長江大橋位於南京市下關和浦口之間，跨越長江，是我國自行設計和建造的鐵路公路兩用雙層橋樑。大橋1960年初動工，1968年全面建成通車。南京長江大橋的建成，加強了我國南北交通的聯繫，在政治、經濟和戰略上具有重大意義。
（二）學生初讀課文，自學生字、詞。
1.學生自讀課文，標畫出文中生字、詞及自然段序號。
2.學生通過查字典認識生字，並用填表法按要求完成自學。
例：

（三）檢查自學。
1.指名按自然段讀課文。
2.注意糾正讀音。
（1）“塑像”的“塑”讀sù，不要讀成sǔ。
（2）“穿梭”的“梭”讀suō，不要讀作shuō。

佚名

第一課時
教學目標 ：
1、認識南京長江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點。
2、學會15個生字及新詞，2個多音字。練習給多義字據詞定義。
3、通讀全文。
教學重點、難點：
1、重點：練習據詞定義。學習積累一些詞語
教學準備：課文朗讀錄音，課件
教學過程 ：

一、談話激情,引導學生入文
(1)說說中國最長的江名稱.
(2)簡介:中國人們南北交流,要過長江,自古以來都用了哪些方法?
(3)在所有長江大橋中,南京長江大橋是讓中國人們最感驕傲的一座橋。
看圖，觀賞體驗。
二、初讀課文，整體感知
1、邊聽課文錄音，邊看錄象：遊覽南京長江大橋。
2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？
三、自讀課文，學習字詞
1、要求：（1）讀準生字，讀通課文。（2）有重點的分析字形，記憶字形。
2、學生自學。
3、檢查生字學習情況：
A讀音難點：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征
B.字形重點：媚、鋪、傾、滔、
4、練習檢查。
A.多音字
扁 biǎn（ ） 鋪 pū（ ）
piān（ ） pù（ ）
B.形近字
傾（ ） 餓（ ） 俄（ ）
頃（ ） 蛾（ ） 峨（ ）
義（ ） 儀（ ） 仗（ ）
蟻（ ） 議（ ） 杖（ ）
5、讀課文中詞語。
練習課後2：據詞定義。

1 明媚 ①諂媚、逢迎； ②美好、可愛。
2 挺立 ①筆直； ②撐直； ③量詞。
3 頂端 ①端正，不歪斜； ②東西的一頭 ③用手平整地拿著。
4 檢閱 ①看、察看； ②經歷。

四、通讀全文
指名分節朗讀
光榮題：拓展練習：積累詞語（學有餘力的可拓展）
驚濤駭浪 無孔不入 滔滔不絕 波瀾壯闊 光彩奪目
傾家蕩產 南征北戰 窮途末路 海闊天空 旗開得勝

佚名

教學要求：
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
學習按一定順序、有重點、並展開合理想像的觀察事物的方法。
教具準備：多媒體軟體
教學時間：三課時
教學過程 ：

第一課時
一、導入新課：
（演示圖）圖上畫的是什麼？這座橋叫什麼名字？
板書課題，齊讀。
二、預習課文。
1、提示觀察方法和觀察重點，提出默讀課文的要求。
2、學生按要求觀察、默讀，自學生字讀音。
三、檢查預習。
1、出示生字，檢查讀音。
2、指名按自己的觀察順序講述圖意。
3、指名朗讀課文。
四、教師按課文描寫順序指導看圖。
五、讓學生再次默讀課文。說說這一課共有幾個自然段，每個自然段講的是什麼？

第二課時
一、理解第一自然段。
1、指名朗讀。
2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什麼？
（2）哪幾句話描述了大橋的樣子？
3、再次觀察圖畫，從圖上找出橋墩、正橋、引橋、火車道、公路、人行道。
結合觀圖，理解“明媚”“連線”“來來往往”等詞語的意思。
4、練習朗讀第一段。
5、默讀後四句，啟發學生說說作者按什麼順序觀察大橋的。
6、讓學生對照板書複述大橋的樣子。
二、對照圖，理解第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什麼？
（2）這一段描述發哪些事物？
3、讓學生從掛圖中找出這一段所描寫的事物。結合看圖，理解“聳立、筆直、頂端”的意思。

西中街國小 江紅

一.談話導入：
（教師）同學們，你們知道在我們國家千姿百態的橋樑中有一座跨越長江的著名的大橋嗎？它就是南京長江大橋。
（課件）你們看，這就是南京長江大橋。
這座大橋是1960年開始修建的，它是我國自行設計和建設的鐵路公路兩用的鋼樑橋。歷經8年時間於1968年底全面建成通車。
南京長江大橋不僅是連線南北的交通要道，更是一處旅遊勝地，每年要接待200多萬中外遊客呢！
（教師）今天老師就和大家一起遊覽南京長江大橋。
二.初讀課文
1. （課件）請你們一邊參觀一邊聽讀課文
（播放影片）
2.（教師）課文讀過了，下面我們來學習生字。這課書一共有16個生字。有的字同學們通過自學就可以掌握了。今天呢，老師和大家一起學習一些容易讀錯和寫錯的字。
咱們先來看看哪些字容易寫錯呢。
（課件）：字詞
你們知道這四個字哪兒容易寫錯嗎？
我們先看，第一個字是“臥”
這個字要注意什麼呢？同學們可能都想到了。第一點是左邊中間部分是“橫折----橫”，不是“口”。要注意的第二點呢，是第六筆。這第六筆呀，是“豎折”。
你們都伸出小手，書空一遍吧。
第二個字是“塑”
有的同學一看就知道了，這個字不僅容易寫錯，還容易讀錯呢。對呀，這是“塑膠”的“塑”、“塑像”的“塑”、“雕塑”的“塑”。你們也來讀讀
那這個字哪兒容易寫錯呢? 你們觀察得很仔細，是下邊這一部分是個“土”字。為什麼是個“土”字呢？因為“塑像”、“雕塑”都是用泥土陶製而成的，所以這個字的下邊是個“土”字。這個“塑”字呀，一共有13筆，你一邊書空一邊數數看吧。

教學要求：
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
學習按一定順序、有重點、並展開合理想像的觀察事物的方法。
教具準備：多媒體軟體
教學時間：三課時
教學過程 ：

第一課時
一、導入新課：
（演示圖）圖上畫的是什麼？這座橋叫什麼名字？
板書課題，齊讀。
二、預習課文。
1、提示觀察方法和觀察重點，提出默讀課文的要求。
2、學生按要求觀察、默讀，自學生字讀音。
三、檢查預習。
1、出示生字，檢查讀音。
2、指名按自己的觀察順序講述圖意。
3、指名朗讀課文。
四、教師按課文描寫順序指導看圖。
五、讓學生再次默讀課文。說說這一課共有幾個自然段，每個自然段講的是什麼？

第二課時
一、理解第一自然段。
1、指名朗讀。
2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什麼？
 （2）哪幾句話描述了大橋的樣子？
3、再次觀察圖畫，從圖上找出橋墩、正橋、引橋、火車道、公路、人行道。
  結合觀圖，理解“明媚”“連線”“來來往往”等詞語的意思。
4、練習朗讀第一段。
5、默讀後四句，啟發學生說說作者按什麼順序觀察大橋的。
6、讓學生對照板書複述大橋的樣子。
二、對照圖，理解第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什麼？

 
第一課時
教學目標 ：
1、認識南京長江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點。
2、學會15個生字及新詞，2個多音字。練習給多義字據詞定義。
3、通讀全文。
教學重點、難點：
1、重點：練習據詞定義。學習積累一些詞語
教學準備：課文朗讀錄音，課件
教學過程 ：

一、談話激情,引導學生入文
(1)說說中國最長的江名稱. 
(2)簡介:中國人們南北交流,要過長江,自古以來都用了哪些方法? 
(3)在所有長江大橋中,南京長江大橋是讓中國人們最感驕傲的一座橋。
看圖，觀賞體驗。
二、初讀課文，整體感知
1、邊聽課文錄音，邊看錄象：遊覽南京長江大橋。
2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？
三、自讀課文，學習字詞
1、要求：（1）讀準生字，讀通課文。（2）有重點的分析字形，記憶字形。
2、學生自學。
3、檢查生字學習情況：
A讀音難點：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征
B.字形重點：媚、鋪、傾、滔、
4、練習檢查。
A.多音字
扁 biǎn（ ） 鋪 pū（ ）
 piān（ ）  pù（ ）
B.形近字
傾（ ） 餓（ ） 俄（ ）
頃（ ） 蛾（ ） 峨（ ）
義（ ） 儀（ ） 仗（ ）
蟻（ ） 議（ ） 杖（ ）
5、讀課文中詞語。
練習課後2：據詞定義。

1 明媚  ①諂媚、逢迎； ②美好、可愛。 
2 挺立  ①筆直； ②撐直； ③量詞。 
3 頂端  ①端正，不歪斜； ②東西的一頭 ③用手平整地拿著。 
4 檢閱  ①看、察看； ②經歷。 

教學目標 
1.閱讀課文，了解大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，激發學生對祖國建設成就的自豪之情。
2.了解作者介紹大橋的敘述順序，學習作者的觀察方法。
3.學習本課生字、詞，讓學生通過查字典聯繫上下文理解詞語的意思。
4.聯繫上下文理解句意，弄清句與句之間的聯繫，進而讀懂自然段。
5.朗讀課文，背誦第1自然段。
教學重點、難點
1.了解南京長江大橋的外觀、結構和作用。
2.弄清課文1、2自然段的敘述順序和句與句之間的聯繫。
教學時間 二課時
教學設計

  第一課時
一、教學目標 
（一）學生通過查字典自學生字、詞，弄懂詞義。
（二）初讀課文，初步了解主要內容。
二、教學重點、難點
學生查字典自學生字、詞，理解詞義。
三、教學過程 

（一）看圖導入新課。
1.出示掛圖。
2.提問：誰去過南京長江大橋？請去過的同學給大家介紹一下。
3.談話導入。
雄偉壯麗的南京長江大橋位於南京市下關和浦口之間，跨越長江，是我國自行設計和建造的鐵路公路兩用雙層橋樑。大橋1960年初動工，1968年全面建成通車。南京長江大橋的建成，加強了我國南北交通的聯繫，在政治、經濟和戰略上具有重大意義。
（二）學生初讀課文，自學生字、詞。
1.學生自讀課文，標畫出文中生字、詞及自然段序號。
2.學生通過查字典認識生字，並用填表法按要求完成自學。
例：
 
（三）檢查自學。
1.指名按自然段讀課文。
2.注意糾正讀音。
（1）“塑像”的“塑”讀sù，不要讀成sǔ。
（2）“穿梭”的“梭”讀suō，不要讀作shuō。