誠信教案

《誠信》教案 篇1

教學目標:

1.了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂契約的甲方——乙方……）對誠信的期待。

2.知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3.關注社會誠信問題，願意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1.引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2.通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入wto後，遵守相關規則的必然要求。

3.懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1.學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、契約等）。

2.調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什麼信賴它們。

3.收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4.教師準備相關的課件。

課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規範。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示xx年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

1.分組思考、討論：人們為什麼要簽訂協定、契約和作出承諾，它們在社會生活中起什麼作用呢？

７、我們和誠信在一起 篇1

教學目標：

1、指導學生收集自己身邊或社會生活中關於誠信的事例，使學生明白現代人要做到誠實守信，現在社會更需要誠信。

2、教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質。

教學準備：

1、《曾子殺豬》和《誠實節是怎么來的》的錄音故事。

2、關於誠信的名言佳句諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導學生收集身邊的或社會生活中有關誠信的人和事。

第一課時

一、故事會。

1、出示“信”字： 同學們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什麼？

2、找找身邊的誠信榜樣： 說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現出誠信？

4、你認為怎樣做才算是一個誠信的小學生呢？你自己做得怎樣呢？聯繫自身的實際填寫“誠信卡”並交流。

5、學誠信名言佳句諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。  口言之，身必行之。 信用是無形的財產。

二、發言台。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：聽了這個故事，你感受最深的是什麼？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統美德。在我們的社會生活中，也有許多關於誠信的故事，我們來說說吧！（講故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實節是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

三、展示台。

1、現在許多學校正在開展“創建誠信校園”的活動，我們學校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發倡議書、畫宣傳畫、設計標語等）

堅守誠信的綠洲 篇1

【教學目標】：

知識與能力：了解社會生活中誠實的複雜性，學會處理誠實與隱私的關係，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。

情感、態度與價值觀：具備誠信的智慧，學會在複雜的社會生活中堅守誠信。

【教學重點】：日常瑣事“點評”

【教學難點】：如何處理拒絕謊言和保留隱私的關係，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。

【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

●小菊的遭遇

設計意圖：“小菊的遭遇”分為三個情境，由教師逐個出示，使學生逐步了解社會生活中誠實的複雜性，學會處理誠實與隱私的關係，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學會在複雜的社會生活中堅守誠信。

出示情境一：

小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一隻白熊。”

小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不願意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？

設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關係的行為，體會誠實守信的重要性、複雜性，探討如何做誠實守信的人。

出示情境二：

小菊的爺爺得了癌症，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之症。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病並不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什麼要騙爺爺呢？”

第十課 誠信做人到永遠 篇1

第十課 誠信做人到永遠

1、什麼是誠信

我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

2、“君子一言，駟馬難追” 的涵義：“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾

3、“人而無信，不知其可也”的的涵義

“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

4、不誠信的危害：

①交往中不兌現自己的承諾，失信於人，就會產生信任危機。

②不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。

③敷衍了事、弄虛作假，什麼事也做不成。

5、誠信的原因是什麼？

①交往中不兌現自己的承諾，失信於人，就會產生信任危機。不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什麼事也做不成。

②為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。為人講信用，能使我們立身處世。

6、對人守信，對事負責

（1）基本要求：對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。

（2）人們崇尚的行為準則：“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。

誠信的回報 篇1

教學目標：

1.使學生明白誠信的含義。

2.教育並引導學生明確誠信的重要性。

3.引導學生做一個誠信的人。

教學重難點：引導學生做一個誠信的人。

教學準備：關於誠信的小故事。

教學活動：

一、導入

1.教師朗讀教科書第4頁的課文。

2.請學生談談自己的理解。

二、案例分析

1.將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：

在這個故事中，主人公為誠信付出了什麼樣的代價，又得到了什麼樣的回報？

2.學生活動，教師巡視並且給予知道幫助。

3.教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。

三、全班交流

每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。

四、教師總結

1.堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。

2.教師引導學生根據板書總結，再請學生就最後“進一步的思考”展開短暫的討論。

3.布置家庭作業。

課題：品格的試金石教學目標：1.使學生明白品格的含義,了解什麼是誠信.   2/逐步培養學生健全的品格和誠實的做人態度.教學重難點：逐步培養學生健全的品格和誠實的做人態度.教學準備：小故事的資料教學過程：（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）第一課時教師的教學活動： 一/導入新課,教師講解: 愛德華·施林（edward thring）在一篇論教育的演講辭里說：“有力的休閒時刻深具大能。……休閒時光實在是所有問題當中，最應當重視的一個大問題，因為它深深地影響一個人的性格。……真正的教育取決於休閒時刻。” 這位教育界的偉大教師把高貴的品格與生命的真理視為首要之事，技藝和能力的訓練則居第二位。他明白一個老師可以有尊貴的信仰並認真工作，多多地藉言語和行為來激勵、引導學生，然而每個學生性格的形成卻在乎他自己。在脫離約束與監視的休閒時刻里，真正在學生裡面居首位的是什麼就會顯出來了。正因為這樣，愛德華·施林視休閒時刻為極重要、最具能力的關鍵點，可以成就真正的教育。 二\學生讀書中的小故事---<一張假幣> 三/學生討論,主題”如果你遇到這樣的事情會怎樣做? 四/讀<一顆棋子>的故事/. 五/學生背誦”人無信不立”等格言.學生的學習活動：板書設計：（選用）作業設計： 教學反思：（選用）課題：誠信的回報教學目標：1. 使學生明白誠信的含義.2. 教育並引導學生明確誠信的重要性.3. 引導學生做一個誠信的人.教學重難點： 引導學生做一個誠信的人.教學準備：關於誠信的小故事教學過程：（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）第一課時教師的教學活動：導入新課

誠信做人到永遠 篇1

第十課

1、什麼是誠信

我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

2、“君子一言，駟馬難追” 的涵義：“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾

3、“人而無信，不知其可也”的的涵義

“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

4、不誠信的危害：

①交往中不兌現自己的承諾，失信於人，就會產生信任危機。

②不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。

③敷衍了事、弄虛作假，什麼事也做不成。

5、誠信的原因是什麼？

①交往中不兌現自己的承諾，失信於人，就會產生信任危機。不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什麼事也做不成。

②為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。為人講信用，能使我們立身處世。

6、對人守信，對事負責

（1）基本要求：對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。

（2）人們崇尚的行為準則：“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。

誠信在我心中 篇1

——劉莊國小四年級主題班會

活動目標：

通過活動，讓學生了解誠信，了解誠信的重要，培養誠信品質。

活動過程 ：

一、談話導入：

誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德。生活有了誠信才更加燦爛，人生有了誠信才更加迷人。世界因為有了誠信才更加精彩。

二、討論：

1、對於誠信相信每個人都有自己的理解？那么，同學們又是怎么理解的呢？

2、中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事不勝枚舉。

下面就請聽故事：曾子殺豬

大家聽了這個故事，有什麼感想，請大家暢所欲言。

3、請看小品：悟空的選擇

4、聽了這些誠信的故事，相信同學們從中都能獲得許多啟示。其實在我們的生活當中就曾經發生過許多誠信或不誠信的事，下面就請同學們說說。

5、同學們說了許多，讓我聽了也十分感動。下面讓我們來輕鬆一下，請欣賞故事新編 ：《 狼來了》

那么同學們，通過這個故事，你看懂了什麼？

6、下面請聽快板

三、總結活動：

說誠信，我有千言萬語，但此時，我什麼也不想說，我只用心承諾：“永遠的誠信永遠是我心的歸宿。”

在我們今天的隊會即將結束的時候，讓我們把誠信裝在心中，一路走好！

活動目標：

通過活動，讓學生了解誠信，了解誠信的重要，培養誠信品質。

活動過程：

一、談話導入：

誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德。生活有了誠信才更加燦爛，人生有了誠信才更加迷人。世界因為有了誠信才更加精彩。

誠信閱讀答案 篇1

誠信是一種可貴的品質，它給人以力量，誠信是一個人善良的表現。如果每個人都講誠信，那么這個世界會變得美好很多。下面由小編為大家帶來誠信閱讀答案，希望對大家有幫助!

①那天下午6點多，該上公車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我幫你交車票錢。”當看到我為她刷完卡後，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發現，小女孩左側臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現眼前——

③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風雨趕到就近的公車站台，已是下午5點多。 這時正是下班高峰期，來了幾輛公車，我總也擠不上去。

④雨還在急速地下著，人還在不斷地湧來。當又一輛10路公車駛來後，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發話後，才從後門好不容易擠上車。車內人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然感覺好像有一件事還沒做。是什麼事呢?喔，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什麼。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公車。

⑤再轉乘5路車，前門又開不了，我只好再次從後門擠上車。和10路車一樣，車內不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著。“阿姨，請幫傳一下車錢吧。”正當我心裡想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身後一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來。“好的。”我伸手接過一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨後我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時，站在後門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

《誠信》閱讀答案 篇1

誠信是一種可貴的品質，它給人以力量，誠信是一個人善良的表現。如果每個人都講誠信，那么這個世界會變得美好很多。下面由小編為大家帶來誠信閱讀答案，希望對大家有幫助!

①那天下午6點多，該上公車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我幫你交車票錢。”當看到我為她刷完卡後，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發現，小女孩左側臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現眼前——

③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風雨趕到就近的公車站台，已是下午5點多。 這時正是下班高峰期，來了幾輛公車，我總也擠不上去。

④雨還在急速地下著，人還在不斷地湧來。當又一輛10路公車駛來後，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發話後，才從後門好不容易擠上車。車內人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然感覺好像有一件事還沒做。是什麼事呢?喔，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什麼。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公車。

⑤再轉乘5路車，前門又開不了，我只好再次從後門擠上車。和10路車一樣，車內不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著。“阿姨，請幫傳一下車錢吧。”正當我心裡想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身後一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來。“好的。”我伸手接過一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨後我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時，站在後門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

誠信為本 篇1

第四單元 

海寧市實驗國中  祁紅亭

第一部分  單元分析

本單元的設計，是以“認識誠信——誠信的價值——怎樣講誠信”這樣一條

主線，意在使中學生理解誠信，從小培養講誠信的良好品德，並將誠信落實到日

常的生活中。

第一節“理解誠信”，通過古今中外對誠信的不同理解引入，從“真實不欺”、

“表里如一”、“信守諾言”三個方面，層層推進，讓學生對誠信從不同角度、

不同層次有一個領會和理解。

第二節“誠信的價值”，讓學生在認識誠信的基礎上，進一步認識到誠信的價

值，使得學生更加願意講誠

信。誠信是無價的，用金錢是無法買到的；但誠信也是有價值的。教材從“創造

財富”、“融洽人際關係”、“為個人的發展創造條件”三個方面對比進行了闡述。

第三節“做一個講誠信的人”，意在指導學生怎樣把誠信落實到行動當中來，

引導學生從小事做起、從身邊做起。在培養誠信的過程中，注意自己心靈的美化

以及與人為善的品德培養。

建議課時：本單元共三節，建議6~8課時。具體安排如下表：

題  目

內  容

課  時

理解誠信

《認識誠信》

第一課時

《理解誠信》

第二課時

誠信的價值

《誠信就是財富》主題活動

第三課時

《生活離不開誠信》

第四課時

做一個講誠信的人

《誠信，從我做起》

第五課時

《誠信》主題活動

第六課時

第二部分  具體備課思路