吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》教案 篇1

教學目標：

知識與技能：

1、會寫忘、主、席、導、革、便、雜、民、旁、念10個生字。

2、學會洲、壩、挑等10個生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、藉助拼音，通過自學、互學，讀準字音，認清字形。

2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。

情感態度價值觀：

通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

教學重難點：

1、學會本課的生字詞。

2、在熟讀的基礎上，了解詞句的意思。

3、了解毛主席關心愛護人民民眾，為人民民眾解決吃水困難的事，體會鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的.道理。

課時安排：兩課時

課前準備：詞卡、CAI課件

教學設計：

第一課時

教學內容：

1、初讀課文，讀準生字的音，把課文讀通順。

2、初步了解課文內容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉親們。

3、學習課文第1、2自然段。指導讀好1、2自然段。

4、學寫主、席、革、便、旁、民6個生字。

教學過程：略

第二課時

教學內容：

1、學寫忘雜導念這四個上下結構的字。

2、學習課文3、4自然段，指導讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關心愛護人民民眾，為人民民眾解決吃水困難的事，體會鄉親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。

教學過程：

一、複習導入：

1、回顧上節課學習內容，讀1，、2自然段。

吃水不忘挖井人教案 篇1

原文

吃水不忘挖井人

瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。

村子裡沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。

解放以後，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

一、教學目標

1、學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等六個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關心愛護人民民眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學重點、難點

重點：識字、朗讀。

難點：感悟。

三、教學時間2課時。

四、教學準備：生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學習過程：

第一課時

目標：讀文、識字、理解。

一、談話導入、揭題：

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文，認識生字詞：

1、談話激趣，學生藉助拼音，大聲自讀課文。

指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）

2、識字。

（1）利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領讀生字，並說說讀、記這些字時應該注意什麼。

（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

三、朗讀理解：

1、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

《吃水不忘挖井人》教案 篇1

教學目標

1.學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等六個字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關心愛護人民民眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

教學重點、難點

重點：識字、朗讀。

難點：感悟。

教學時間

2課時。

教學準備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學習過程：

第一課時

目標：讀文、識字、理解。

一、談話導入、揭題：

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文，認識生字詞：

1、談話激趣，學生藉助拼音，大聲自讀課文。

指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，……）

2、識字。

（1）利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領讀生字，並說說讀、記這些字時應該注意什麼。

（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

三、朗讀理解：

1、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、現在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重複字。

吃水不忘挖井人 教案 篇1

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》是一篇進行革命傳統教育的故事，是根據真實的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們吃水難題，讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務的好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為。

二、學情分析：

學生在以前的學習紅已經初步具備了識字能力和朗讀基礎。課文內容涉及一些革命歷史知識，因為距學生較遠，學生難以理解。但是通過各種形式的讀，學生能夠感悟到毛主席的好品質，初步懂得飲水思源的道理。

三、教學目標：

1、朗讀課文，了解毛主席帶領紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。

2、認字12個，寫字8個。積累本課詞語。

3、練習獨立識字的步驟和方法。

4、初步懂得飲水思源的道理。

四、教學重點：

認字12個，寫字8個。繼續練習獨立識字的步驟和方法。

五、教學難點：

理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。

六、課時安排：

第一課時

七、教學過程：

（一）、課題質疑，激發興趣。

1、同學們，今天我們要學習一篇課文，題目是《吃水不忘挖井人》（板書）。

2、看到這樣的課題，你有什麼疑問呢？（培養學生質疑的思維）

3、學生質疑。

帶著這些疑問，讓我們一起走進課文。

【設計意圖】]這樣的設計，將學生的興趣激發起來，對課文產生濃厚的興趣，為課文的學習奠定情感基礎，拉近學生與文本之間的距離。

《吃水不忘挖井人》教案 篇1

【課前透視】

毛主席，中華人民共和國的一位傑出領袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮鬥，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉親們吃水困難，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放後，鄉親們為了紀念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。

對於毛主席，同學大多只是聽過名字，可詳細了解的並不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

【教學目標】

1、認知忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養同學自主、合作、探究的意識。

【教學重點】

識字，有感情地朗讀課文是重點。

【課前準備】

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3、課件，放大的課文插圖。

4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

〖切入舉偶〗

1、談話：

同學們喜歡聽歌嗎？現在俺們就來聽一首好嗎？

（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）

說說你都聽到了什麼？你知道毛主席是什麼人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天俺們就來學習一篇關於毛主席的文章。

《吃水不忘挖井人》教案範文 篇1

【說教材】

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解決了鄉親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務,為民著想的好思想，好品質，激發學生對革命先輩的崇敬之情。

【說目標及重難點】

本課目標是在有感情的朗讀課文的同時，了解毛主席及鄉親們的表現，從而初步懂得"飲水思源"的道理，激發對革命先輩的崇敬之情。重難點是有感情地朗讀課文體會人物品質。

【說教法與學法】

在本課的教學中，我始終以學生讀和合作學習為主線組織教學，針對學生特點選擇適合學生年齡特點的多媒體課件穿插學生喜歡的音樂激發學生學習的積極性。其次參與學生學習，建立了和諧、平等、民主的.師生關係，成為學生共同學習的組織者、引導者與參與者、合作者。從中也讓學生在平等和諧的氛圍中獲取了新知，讓學生真正成為學習的主人。同時貫穿人文內涵的教育，利用身邊的人和事教育他們飲水要思源，知恩要感恩。

【說教學過程】

一、激趣導入

同學們喜歡聽音樂嗎?(喜歡)老師給大家準備了一首，請大家猜一猜歌曲的名字，想一想歌曲里歌頌的是誰。(學生邊打節拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。

二、遊戲活動，複習本課生字詞(前提測評)

上節課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們願意嗎?

1.開火車讀生字。

2.做好事。(給生字找新朋友，用詞說話並送寶寶回家)

吃水不忘挖井人教案 篇1

教學過程：

第一課時

一、導入新課，讀題質疑

1、小朋友，今天我們來學習一篇新課文。板書課題。

2、指名讀課題----齊讀兩遍課題，並認識“井”、“挖”、“忘”三個字。

3、誰知道“井”是什麼樣的？它有什麼作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

4、看著課題，你產生了什麼問題？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”？

二、初讀感知，合作學習

1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，標好自然段序號，邊讀邊思考問題。

2、指名讀課文，相機教學生字新詞。

1）第1自然段：新詞：毛主席、領導、革命

2）第2自然段：新詞：戰士（戰：翹舌音；形聲字，與“站”區別。士：翹舌音；與“土”區別；擴詞。）、鄉親

3）第3自然段：新詞：解放、刻著、想念

3指導讀好難讀的句子：

1）毛主席/在江西/領導革命的時候，在那兒住過。

2）毛主席/就帶領戰士和鄉親們/挖了一口井。

4、再讀課文，相信一定能讀得更好。

1）說說挖井人是誰。

簡介毛主席。

2）不忘挖井人的又是誰呢？（鄉親們）

三、品讀感悟，學習課文

（一）學習第1自然段

1、這是哪裡的鄉親們呢？故事發生在什麼地方？課文第1自然段就告訴了我們。

1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話。

2）男女生分讀，分組讀，齊讀。

3）“毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。”“那兒”指哪裡？

《吃水不忘挖井人》教案 篇1

年 級 一年級 學 科 語文 主備教師   課 題 吃水不忘挖井人 教  學  目 標 1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民民眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。 重 難 點 重點：1、認識生字新詞，朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民民眾為人民解決吃水困難的事跡。 難點：初步懂得飲水思源的道理。 教學 方法 朗讀感悟 教 學 設 計 過程內容 教學補充

《 吃水不忘挖井人》教案 篇1

年 級 一年級 學 科 語文 主備教師   課 題 吃水不忘挖井人 教  學  目 標 1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民民眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。 重 難 點 重點：1、認識生字新詞，朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民民眾為人民解決吃水困難的事跡。 難點：初步懂得飲水思源的道理。 教學 方法 朗讀感悟 教 學 設 計 過程內容 教學補充

《吃水不忘挖井人 》教案 篇1

教學目標：1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得飲水思源的道理。

教學重點：正確流利的朗讀課文

教學難點：感悟飲水思源的道理

教學準備：課件

教學過程

一、故事導入。

1、同學們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）

2、你知道毛主席是什麼人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現在幸福的生活）今天我們就來學習關於這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事裡的毛主席。）（2分鐘）

二、新授：1、小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什麼樣的？它有什麼作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分鐘)

2、聽老師範讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個問題)(3分鐘)

3、請一個小朋友讀第一段，其他小朋友認真聽，評價並回答：這個故事發生在什麼地方？

4、請一個小朋友讀第二段，其他小朋友評價並回答：這個地方人們的生活遇到了什麼困難？你從哪裡看出來的？

5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪裡不一樣？

6、自由朗讀第2、3段，回答人們為什麼要給這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）