《春聯》教學設計（精選14篇）
《春聯》教學設計 篇1
教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。
學會本科的十個生字，認識一個多音字。結合具體語境理解有關詞語的意思。
初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
課前準備：多媒體課件。
教學過程：
導入。
（1）同學們，你們喜歡過年嗎？
（2）說一說過年都有哪些習俗？（引出貼春聯）
（3）齊讀兩遍課題。
二、複習詞語。
出示課文中的詞語和生字讀一讀。
教學新知識。
出示問題，讓學生帶著這些問題自讀課文。
師生共同解決為什麼新春佳節，家家戶戶都要張貼大紅春聯？
因為：新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽者各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
師生共同探討為什麼說我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中?
引導學生春聯所用的紙、所描繪的事物、色彩、景象、場面、氛圍、所表達的情感等方面進行理解。
文中向我們展示了幾種類型的春聯？它們分別是什麼？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
春回大地千山秀，日照神州百業興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
春聯教學設計（通用13篇）
春聯教學設計 篇1
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯。積累一些課外名聯。
2、學會本課的生字新詞，結合具體語境理解詞語意思。
3、通過對課文的學習和對春聯的誦讀，了解春聯的內容和春聯對仗工整的特點，感受其音律的美，學習春聯使用文字的技巧，領略祖國語言的無窮奧妙。
教學重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。
教學難點：課文中出現的春聯的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
教學準備：學生課前預習，蒐集的春聯、多媒體課件、《補充習題》
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.初步了解課文內容，學會本課的生字新詞，理解詞語意思。
3.理解課文中出現的五副春聯並指導朗讀。
教學過程：
一、回憶年俗，導入激趣
1、（課件：2分鐘春節視頻，鑼鼓聲聲）回憶春節習俗
（提示學生過年時都有哪些活動，引入課題。）
2、過渡：春聯能給人帶來歡樂，能為節日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節課我們一起來欣賞春聯，感受那濃濃的春的氣息。
（板書：春聯）
二、初讀課文，檢查預習
1.出示自讀要求：
小組合作：（1）讀生字，詞語。選出代表提醒字音、字形
（2）朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。
（3）交流預習疑問
2.組織交流，檢查自學效果。
《春聯》教學設計（精選17篇）
《春聯》教學設計 篇1
教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。
學會本科的十個生字，認識一個多音字。結合具體語境理解有關詞語的意思。
初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
課前準備：多媒體課件。
教學過程：
導入。
（1）同學們，你們喜歡過年嗎？
（2）說一說過年都有哪些習俗？（引出貼春聯）
（3）齊讀兩遍課題。
二、複習詞語。
出示課文中的詞語和生字讀一讀。
教學新知識。
出示問題，讓學生帶著這些問題自讀課文。
師生共同解決為什麼新春佳節，家家戶戶都要張貼大紅春聯？
因為：新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽者各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
師生共同探討為什麼說我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中?
引導學生春聯所用的紙、所描繪的事物、色彩、景象、場面、氛圍、所表達的情感等方面進行理解。
文中向我們展示了幾種類型的春聯？它們分別是什麼？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
春回大地千山秀，日照神州百業興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
《春聯》教學設計（精選19篇）
《春聯》教學設計 篇1
教學目標 ：
l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。
2、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。
教學重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。
教學難點 ：課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
教學過程 ：
課前遊戲：對對子
同學們，我們上課之前先來輕鬆一下，玩一個古人對對子的遊戲。（謎面寫在黑板上）
1、一字對：紅——（綠、黑等）
2、二字對：a天鵝——（海豚、河馬等）b文竹——武松（教師說明這是無情對）
3、三字對：講魯迅小時侯的故事：魯迅的老師壽鏡吾老先生出了一個三字對：獨角獸——比目魚）
4、五字對：三星白蘭地——（五月黃梅天）逐一引導出示：地對天、蘭對梅（梅蘭竹菊四君子）、星對月（披星戴月）、三對五（三五成群）、剩下的就是白對黃。這也叫無情對。
5、欲窮千里目——更上一層樓（古詩一般屬流水對）
一、啟發談話、揭示課題
上課鈴響。
師：同學們剛才對對子對得真棒！老師獎勵大家聽一段歡快的音樂。這個曲子的名字叫（喜洋洋），喜氣洋洋過大年，喜氣洋洋迎新春，中國人有哪些傳統習俗。
師：貼春聯，你見過春聯嗎？（板書：春聯）誰來說說？
春聯教學設計（精選14篇）
春聯教學設計 篇1
一、教學目標：
1、了解春聯的基本內容，能夠進行簡單的識別。藉助網路，蒐集一些常用春聯，及春聯的知識、故事，能進行簡單的應對練習。
2、培養學生聯繫生活理解春聯的能力，知道春聯表達了人們對生活美好的祝願，了解不同的春聯應當貼在不同的地方。
3、通過本課的學習活動，感受春聯的美，激發學生對祖國傳統的春聯文化的熱愛。
二、教學重難點:
了解春聯的基本內容，能夠進行簡單的識別。能進行簡單的應對練習。
三、活動過程：
（一）說春聯
1、新春佳節到了，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛。過春節時，同學們都是用什麼方式來度過的？（放鞭炮、放煙火、拜年、貼春聯……）
春節里，家家戶戶都貼上了春聯。春聯是我國傳統文化的一種。我們曾學過課文《春聯》，現在，老師要來考考大家。
2、複習
老師 這裡有幾幅美麗的圖畫，你能用課文中的哪幅春聯來描繪它呢？
“又是一年芳草綠 依然十里杏花紅” “春回大地千山秀 日照神州百業興”
“勤勞門第春光好 和睦人家幸福多” “梅開春爛漫 竹報歲平安”
“綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年”（學生看圖，指名讀）
看來同學們個個都是慧眼，一眼就能看出畫中的奧妙。那么春聯裡面也有很多奧妙，你想知道嗎？（想）那好，請你自由朗讀課文第二、第三小節，找出春聯的特點。
（學生自由朗讀）
我們知道，春聯不僅內容美，而且還有什麼美？（聲律美）對了，春聯不僅內容美，還蘊含著聲律美。春聯只有讀地抑揚頓挫，才會和諧動聽。（教師控制）現在你可以進入“說春聯”版塊，自由練讀這兒的五幅春聯，一會兒就請你把最喜歡的讀給大家聽，好嗎？
《春聯》教學設計（精選12篇）
《春聯》教學設計 篇1
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯。積累一些課外名聯。
2、學會本課的生字新詞，結合具體語境理解詞語意思。
3、通過對課文的學習和對春聯的誦讀，了解春聯的內容和春聯對仗工整的特點，感受其音律的美，學習春聯使用文字的技巧，領略祖國語言的無窮奧妙。
教學重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。
教學難點：課文中出現的春聯的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
教學準備：學生課前預習，蒐集的春聯、多媒體課件、《補充習題》
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.初步了解課文內容，學會本課的生字新詞，理解詞語意思。
3.理解課文中出現的五副春聯並指導朗讀。
教學過程：
一、回憶年俗，導入激趣
1、（課件：2分鐘春節視頻，鑼鼓聲聲）回憶春節習俗
（提示學生過年時都有哪些活動，引入課題。）
2、過渡：春聯能給人帶來歡樂，能為節日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節課我們一起來欣賞春聯，感受那濃濃的春的氣息。
（板書：春聯）
二、初讀課文，檢查預習
1.出示自讀要求：
小組合作：（1）讀生字，詞語。選出代表提醒字音、字形
（2）朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。
（3）交流預習疑問
2.組織交流，檢查自學效果。
《春聯》教學設計
教學目標
l、能夠正確、流利地朗讀課文，背誦出文中的四副春聯，理解它們的意思。
2、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點。
3、積累春聯及張貼方法。
教學重點：
1、 背誦出文中的四幅春聯並理解它們的意思。
2、 正確、有感情地讀課文。
教學難點：
理解課文中五幅春聯的意思。
教學過程：
一、導入課文：
1、師：同學們，喜歡聽故事嗎？
師：（講故事）引出對聯：門對千竿竹，家藏萬卷書。
有一個財主，他的竹園子後住著一個秀才。一天，財主看到秀才家門口貼著這樣的對聯，很生氣，門對千竿竹，家藏萬卷書。（演示文稿）就把竹園裡竹子的上半部分給砍掉了，秀才見了以後，在門上的對聯下加了一個字，演示文稿：變成：門對千竿竹短，家藏萬卷書長。
第二天財主見了以後，更加生氣了，就命僕人把整個竹園的竹子都給砍了，秀才便又在對聯下加了一個字，變成：門對千竿竹短命，家藏萬卷書長（ ）。
下聯是什麼呢？多了一個什麼字呢？想一想？
2、想不出來沒有關係，今天我們繼續學習《春聯》這一課，相信學完這一課，你們一定會更加了解春聯，掌握春聯，也一定能將這幅對聯補充完整的。
二、學習課文第一小自然段
請同學們打開課本，翻到125頁，學習第一自然段，誰來讀這段中的1、2句。
1、師：過年了，你到親朋好友家去拜年或是遊玩，你走在大街上，聽到時起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶都張貼著大紅春聯，當時你有什麼感受？
2、師：能把你們的感受融入到課文的朗讀中去嗎？生讀，你們讀得聲情並茂，好樣的！
《春聯》教學設計
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對聯。
2、學會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解生詞及文中五副對聯的意思。
3、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
【教學時間】兩課時
【教學過程】
第一課時
一、導入新課。
快過年了，家家戶戶都會張貼春聯，你留心過春聯的內容嗎？
板書課題。
齊讀課題。
二、初學課文，學習生字詞。
1、范讀課文。
2、檢查預習效果。
⑴指名讀生字。
開火車讀。
哪些字讀的時候要注意？
齊讀。
⑵指名讀二類生字。
開火車讀。
齊讀。
⑶小黑板出示生字詞。
祥和描繪欣欣向榮歌頌
辭舊歲技巧奧妙開卷有益
齊讀。
這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫的時候要注意）
（相機描紅練習）
⑷從課文中找出生字詞，並讀出生字詞所在的句子。
理解“欣欣向榮”、“開卷有益”
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出你最喜歡的一節讀給大家聽。
5、理清脈絡：
課文主要寫了哪些內容？
板書：內容特點作用
三、作業：
1、描紅。
2、課後練習3
第二課時
24、《春聯》教學設計
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯。積累一些課外名聯。
2、學會本課的生字新詞，結合具體語境理解詞語意思。
3、通過對課文的學習和對春聯的誦讀，了解春聯的內容和春聯對仗工整的特點，感受其音律的美，學習春聯使用文字的技巧，領略祖國語言的無窮奧妙。
教學重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。
教學難點：課文中出現的春聯的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。
教學準備：學生課前預習，蒐集的春聯、多媒體課件、《補充習題》
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.初步了解課文內容，學會本課的生字新詞，理解詞語意思。
3.理解課文中出現的五副春聯並指導朗讀。
教學過程：
一、回憶年俗，導入激趣
1、（課件：2分鐘春節視頻，鑼鼓聲聲）回憶春節習俗
（提示學生過年時都有哪些活動，引入課題。）
2、過渡：春聯能給人帶來歡樂，能為節日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節課我們一起來欣賞春聯，感受那濃濃的春的氣息。
（板書：春聯）
二、初讀課文，檢查預習
1.出示自讀要求：
小組合作：（1）讀生字，詞語。選出代表提醒字音、字形
（2）朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。
（3）交流預習疑問
2.組織交流，檢查自學效果。
（1）指名小組匯報。（建議課件出示書上的生字條，小組開火車讀生字，詞語。然後學生代表提醒字音、字形。老師相機重點指導：多音字“卷”、易錯的字音“氛”，易錯的字“添”。）
《春聯》教學設計
教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。
學會本科的十個生字，認識一個多音字。結合具體語境理解有關詞語的意思。
初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯。初步了解有關春聯的一些知識，理解課文內容。培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
課前準備：多媒體課件。
教學過程：
導入。
（1）同學們，你們喜歡過年嗎？
（2）說一說過年都有哪些習俗？（引出貼春聯）
（3）齊讀兩遍課題。
二、複習詞語。
出示課文中的詞語和生字讀一讀。
教學新知識。
出示問題，讓學生帶著這些問題自讀課文。
師生共同解決為什麼新春佳節，家家戶戶都要張貼大紅春聯？
因為：新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽者各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
師生共同探討為什麼說我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中?
引導學生春聯所用的紙、所描繪的事物、色彩、景象、場面、氛圍、所表達的情感等方面進行理解。
文中向我們展示了幾種類型的春聯？它們分別是什麼？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
春回大地千山秀，日照神州百業興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
梅開春爛漫，竹報歲平安。
我會配春聯。
出示意思，讓學生配上春聯，理解詩句的意思。
6、春聯的特點是什麼？