金魚教學設計

教學要求：
　1、能認真仔細聽故事，完整的回講故事
　2、養成邊聽邊記的習慣
　3、明白故事裡的小花貓這樣的朋友是不可*的。

教學過程：
一、完整了解故事
　1、老師講故事，學生認真聽，用心記
　2、學生根據問題理清故事的脈絡
二、學生聽錄音，適當配合圖片，幫助學生理解內容和有聲有色的講述故事，表演課本劇

教學目標：
　1、讓學生了解抗日戰爭時期八路軍小交通員李勇巧妙地和敵人作鬥爭的故事，感受李勇機智勇敢的品質。
　2、學會本課14個生字，理解“秘密、抗日戰爭、時期、八路軍、交通員、情報、滿不在乎、直瞪瞪、惡狠狠”等詞語的意思。
　3、體會句子中重點詞語的意思，想想在表達上有什麼作用？。
　4、能有感情地朗讀課文。
教學重點和難點：
理解抗日戰爭時期的時代背景，朗讀體會重點詞語的意思，感受李勇機智勇敢的品質。
教學過程：

一、談話揭題，質疑問難：
　1、出示：“秘密”一詞，誰來讀讀？發現這兩個字相似的地方了嗎？找到兩個字在田字格中的位置，來寫一個“秘密”，什麼叫“秘密”？（不公開的）
　2、出示：“釣魚竿里的秘密”，釣魚竿里有什麼秘密呢？
二、初讀課文，整體感知：
　1、老師就請小朋友認認真真地讀讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀完後再想一想。想什麼呢？（課文講了一個什麼故事？故事發生在什麼時候？秘密是什麼？）
　2、交流：能把你思考的答案告訴我們好嗎？（一份情報、抗日戰爭）
　3、出示第一段，知道抗日戰爭嗎？老師帶來資料讓小朋友來讀讀，誰願意讀給大家聽？情報里可能與那些事情有關？
　4、寫這個故事的作者想換一個題目，該取什麼好呢？
三、重點品讀，感受形象：
　1、李勇給游擊隊送情報要經過日本鬼子把守的崗哨，但還是勝利地完成了任務，他是怎么做的呢？老師請小朋友再讀這個故事，找到寫李勇的句子用橫線劃出後多讀幾遍。