國中科學教學設計

第十九課 第三次科學技術革命 教學設計 篇1

示例

教學目標 

需要掌握的知識：第三次科技革命。這次科技革命的影響。電子計算機技術的廣泛套用及其影響。知識經濟。

通過對第三次科技革命形成原因的分析，從而歸納出科學技術革命適應了社會發展需要的結論。

通過學習第三次科技革命，使學生進一步加深對“科學技術是第一生產力”這一科學論斷的理解和認識。（2）通過對第三次科技革命影響的學習，使學生清楚地認識到“現代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭”，培養學生正確的國際意識。（3）引導學生正確認識第三次科技革命對“既是機遇，又是挑戰”的含義，增強學生的歷史責任感和社會責任感。

教學重點：現代科技革命的內容和作用

教學難點 ：通過分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生產力

教學過程 

一、第三次科技革命

生：（思考並回答第三次科技革命產生的條件）

師：（在學生回答的過程中，啟發引導思路：社會實踐的需要一二二戰和戰後各國的需求；物質和科技基礎；科學理論的突破）第三次科技革命產生的條件主要有三方面。第一，社會條件是促使新的科技革命加速到來的重要條件。在第二次世界大戰中，各國為適應戰爭的需求都集中全國的物力、財力和人力，研究開發威力巨大的新式武器，這使科技水平迅速提高。戰後，主要資本主義國家為了增強在國際市場上的競爭能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開發新產品，促使科研水平不斷提高；為了與美國競爭，蘇聯也非常重視科技事業的發展。這些情況加速了第三次科技革命的到來。第二，技術與物質條件是前提條件。科技的發展有歷史的繼承性和連續性，第二次工業革命所創造的技術與物質條件為第三次科技革命奠定了堅實的基礎。第二次世界大戰中迅速發展的科學技術，更是新的科技革命的基礎。第三，科學理論的重大突破成為新科技革命的理論基礎。19世紀末20世紀初的物理學革命，使人類的物質觀、時空觀、運動觀和方法論都發生了變革，二戰後初期形成的控制論、資訊理論和系統論成為第三次科技革命的理論依據。

科學《浮力》教學設計 篇1

【課標要求】

通過實驗，認識浮力。

探究浮力大小與哪些因素有關。

理解阿基米德原理。

【學習目標】

1. 感受浮力的存在及方向。

2. 經歷探究浮力大小與哪些因素有關。

3. 會運用阿基米德原理。

4. 養成嚴謹的科學態度和協作精神。

【學習重難點】

1.探究浮力與哪些因素有關。

2.套用阿基米德原理。

【評價目標】

1. 通過演示實驗一、二達成目標1.

2. 通過實驗二和實驗三達成目標2和4.

3. 通過達標測試達成目標3.

【學習過程】

教師活動學生活動設計意圖

一.創設情境，設疑激趣

放映幻燈片，提問，並板書課題。觀看、思考、回答通過觀看圖片：死海中的人

可以仰面看書;輪船在水中航線

航行;節日放飛的氣球等，

引出課題。

二、合作交流，探究新知

任務一：感受浮力

實驗一：讓學生將桌球按入水中，鬆手。

提醒學生注意觀察到得現象，並設疑：桌球為什麼會浮上來?

再設疑：桌球靜止時受幾個力得作用?

點評學生的受力分析情況並適時給予鼓勵。

總結：桌球除了受到重力外，還受到浮力得作用。且浮力得方向是豎直向上。實驗二：讓學生將鐵塊放入水中，鬆手、設疑：鐵塊受浮力嗎?

當調動起學生的求知慾望時，引導學生做課本上的實驗，並提出實驗要求。

巡迴指導。

學生報告數據時板畫物體受力示意圖。

提出問題：為什麼在空氣中鐵塊拉彈簧測力計的力大?而同一個鐵塊浸入水中時拉彈簧測力計的力卻小了?

從小就要愛科學教學設計 篇1

[教學目標]

1、了解序言的寫作要求。

2、了解科技知識的重大意義和現代科技發展的巨大成就，勉勵青少年從小愛科學、學科學，將來為偉大祖國作出應有的貢獻。

[重點難點]

1、重點：序言的寫作要求。

2、難點：用語嚴密準確。

[教學時數]一教時

一、導入

本文是著名數學家蘇步青為《21世紀·中國少兒科技百科全書》所寫的序言。

序言，是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過;也有別人寫的，多介紹或體現本書內容，本文屬於後者。

二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路

全文共5段，可分為三個部分：

第一部分(1—3)，寫科技知識的意義和現代發展的成就。

第二部分(4)，說明這套《21世紀·中國少兒科技百科全書》特點和意義。

第三部分(5)，勉勵青少年朋友“從小愛科學、學科學”，“長大了為偉大的祖國創造新發明，作出新成就。”

三、探究

1、這篇課文篇幅不長，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學的意義，反映了科學飛躍發展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等。讀完文章，試就上述內容篩選出一些重要的語句，說說你的感想。

學生討論交流，並點評。

科學的意義：“科學是第一生產力”;“知識就是力量”;“科技知識是現代文明社會的立身之本”。

科學飛躍發展的形勢：“今天，現代科技的發展已遙遙超越昔日的'預測或構想。……而且，現在的電腦網路全球通，綿羊、獼猴的無性繁殖等。”

《從小就要愛科學》教學設計 篇1

[教學目標 ]

1、了解序言的寫作要求。

2、了解科技知識的重大意義和現代科技發展的巨大成就，勉勵青少年從小愛科學、學科學，將來為偉大祖國作出應有的貢獻。

[重點難點]

1、重點：序言的寫作要求。

2、難點：用語嚴密準確。

[教學時數] 一教時

一、導入

本文是著名數學家蘇步青為《21世紀·中國少兒科技百科全書》所寫的序言。

序言，是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過；也有別人寫的，多介紹或體現本書內容，本文屬於後者。

二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路

全文共5段，可分為三個部分：

第一部分（1—3），寫科技知識的意義和現代發展的成就。

第二部分（4），說明這套《21世紀·中國少兒科技百科全書》特點和意義。

第三部分（5），勉勵青少年朋友“從小愛科學、學科學”，“長大了為偉大的祖國創造新發明，作出新成就。”

三、探究

1、這篇課文篇幅不長，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學的意義，反映了科學飛躍發展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等。讀完文章，試就上述內容篩選出一些重要的語句，說說你的感想。

學生討論交流，並點評。

科學的意義：“科學是第一生產力”；“知識就是力量”；“科技知識是現代文明社會的立身之本”。

科學飛躍發展的形勢：“今天，現代科技的發展已遙遙超越昔日的預測或構想。……而且，現在的電腦網路全球通，綿羊、獼猴的無性繁殖等。”

習作《插上科學的翅膀》 教學設計 篇1

教學目標：

1、明白科學技術是第一生產力，科學技術推動了工農業的發展，落後的工業和農業正在走向現代化。

2、培養學生從小不斷探索創新的精神，從小熱愛科學，好好讀書，長大了用科學文化知識來改變家鄉落後的面貌。

教學重點：

明白科學技術是第一生產力，科學技術推動了工農業的發展，落後的工業和農業正在走向現代化。

教學難點：

培養學生從小不斷探索創新的精神，從小熱愛科學，好好讀書，長大了用科學文化知識來改變家鄉落後的面貌。

教學步驟：

一、導入新課學習談話。

回憶一下在你的生活中有哪些生活、勞動用具在被除逐漸淘汰，哪些行業在逐漸消失。《過去的故事》

教師：同學們，先聽老師講一個關於犁-----翻土用的農具的故事

最早的農業耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹木砍倒，再放火燒掉，然後用尖尖的木棒在土地上挖出一個一個的小坑，把種子放進坑裡，再用土埋上，好讓它發芽。後來有了進步，在鬆土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，是木棍插進土裡更深一點，同時人也省一點力氣。接著人們發明了石犁、銅犁，但是使用起來都不太理想。後來人們學會了煉鐵澆鑄，就開始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來拉，就可以將土一條一條地翻鬆。

在漢武帝時候（公元前140年~前88年）。有一位專管糧食生產的官員叫趙過。他認為，要使糧食增產，必須要有先進的生產工具才行，於是他將犁的使用方法作了改進，由兩頭牛並排挽著一個犁，犁地是只需要一個人在前面管牽牛，一個人在後面管扶犁就行了。這樣一來，犁地的勞動就輕鬆多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來的地，壟溝整齊，深淺均勻，當然種下去的糧食作物也能生長得很整齊。趙過發明的這種犁田方法叫做“藕（ǒū偶）犁”，這在當時可算是很先進的了，對提高糧食產量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢！

《從小就要愛科學》教學設計 篇1

[教學目標 ]

1、了解序言的寫作要求。

2、了解科技知識的重大意義和現代科技發展的巨大成就，勉勵青少年從小愛科學、學科學，將來為偉大祖國作出應有的貢獻。

[重點難點]

1、重點：序言的寫作要求。

2、難點：用語嚴密準確。

[教學時數] 一教時

一、導入

本文是著名數學家蘇步青為《21世紀·中國少兒科技百科全書》所寫的序言。

序言，是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過；也有別人寫的，多介紹或體現本書內容，本文屬於後者。

二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路

全文共5段，可分為三個部分：

第一部分（1—3），寫科技知識的意義和現代發展的成就。

第二部分（4），說明這套《21世紀·中國少兒科技百科全書》特點和意義。

第三部分（5），勉勵青少年朋友“從小愛科學、學科學”，“長大了為偉大的祖國創造新發明，作出新成就。”

三、探究

1、這篇課文篇幅不長，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學的意義，反映了科學飛躍發展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等。讀完文章，試就上述內容篩選出一些重要的語句，說說你的感想。

學生討論交流，並點評。

科學的意義：“科學是第一生產力”；“知識就是力量”；“科技知識是現代文明社會的立身之本”。

科學飛躍發展的形勢：“今天，現代科技的發展已遙遙超越昔日的預測或構想。……而且，現在的電腦網路全球通，綿羊、獼猴的無性繁殖等。”

第1課 摘取科學技術的明珠 教學設計

【課標要求】
知道"兩彈 一星"的成功研製、"秈型雜交水稻"的培育推廣等標誌性成果，以及"863"計畫的制定；以計算機網路技術的套用為例，說明信息技術在促進我國社會發展中的重要作用。

【教學目標】

一、識記與理解：

知道我國在核科學技術航天技術以及農業科學和醫療技術方面在世界領先或處於世界先進水平的成果；了解“863”計畫提出的背景涉及的領域；理解計算機網路技術的套用給人類社會帶來的影響。

二、能力與方法：

通過讓學生課前分組收集我國方面的成就，培養學生查找資料團結協作的能力；通過讓學生討論網路技術給我 國帶來的影響，以及如何規範自己的網路行為，培養學生辨證分析問題的能力。

三、情感態 度與價值觀：

通過了解建國以來，我國科學技術在世界領先或處於世界先進水平的成果，增強學生的民族自尊心和民族自豪感，激發學生的愛國 情感；通過學習老一輩科學家的突出事跡，進一步增強學生建設社會主義現代化中 國決心和信念。

【重點難點】

一、重點：我國核科學技術、航天技術及農業科學和醫療技術方面的成就；“863”計畫。

二、難點：科學技術成就中涉及的有關科技成果原理；航天事業的發展對社會主義建設的意義；計算機網路技術的套用給社會帶來的影響。[來源:]

【教法學法】

教師教法：講述法、活動法、歸納法、啟發引導法等； 

學生學法：收集、整理資料；學會利用資料進行比較分析歷史的方法

【授課時數】 1課時。

【授課類型】 新授課。

《從小就要愛科學》
 
教學目標：
 1.懂得科學技術對社會發展的重要性，培養熱愛科學、崇尚科學的精神。
 2.了解序言的一般特點和要求。
教學構想：
本文擬從題目開始入手，對學生提出從小就要愛科學的殷切希望，並課前布置學生收集有關古今科技方面的資料。（可回憶已有知識，或查閱相關資料）然後指點學生了解序言的一般特點和要求。最後通過討論分析使學生懂得科學技術對社會發展的重要性，從而培養學生熱愛科學、崇尚科學的精神。
教學時數：一課時

教案一
教學要點：
1.閱讀熟悉課文
2.通過討論交流了解科技知識對我們生活的影響，培養學生熱愛科學、崇尚科學的精神。
3.能正確看待科學的發展和懂得合理利用科技資源。
教學內容與步驟：
一.導入課文，簡介序言
  中華民族有五千年的光輝歷史和偉大成就，留下了很多光輝燦爛的科技發明。文明是需要傳承的，“少年強則國強”，正值青少年的你們身上就肩負著弘揚並發展文明的責任。當歷史將要進入21世紀的時候，著名的數學家蘇步青教授為《21世紀•中國少兒科技百科全書》作序，對青少年朋友們提出了殷切的期望。序言——寫在著作正文之前，有作者自己寫的，一般說明寫書的宗旨和經過；也有別人寫的，多介紹或評論本書內容，引起讀者閱讀興趣。今天我們就來學習這篇序言。
二. 初讀課文
（一）自讀課文，勾畫圈點下列內容：
1.請學生找出閱讀時的生字、難字和不理解的詞語，然後查字典、詞典，加注音和解釋。 

從小就要愛科學·教學設計

教學內容

教材第218-219頁的內容。

教學目標

知識與能力

1.懂得科學技術對社會發展的重要性，培養熱愛科學、崇尚科學的精神。

2.了解序言的一般特點和要求。

過程與方法

引導學生自由閱讀，勾畫圈點生字、難字和不理解的詞語；關於科學的意義、科學飛躍發展的形勢、對青少年殷切期望的語句，從而理解課文的主要內容；對序言的特點和要求，老師加以引導，同學之間互相討論解決。

情感、態度與價值觀

懂得科學技術對社會發展的重要性，認清科學發展的形勢，培養熱愛科學、崇尚科學的精神。

教學重、難點及教學突破

重點

懂得科學技術對社會發展的重要性，培養熱愛科學、崇尚科學的精神。

難點

能正確看待科學的發展和懂得合理利用科技資源。

教學突破

這篇課文篇幅不長，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學的意義，反映了科學飛躍發展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等，老師應引導學生就上述內容勾畫出一些重要語句，加以體會，懂得科學技術對社會發展的重要性，培養熱愛科學、崇尚科學的精神。

教學準備

教師準備

1.準備作者的有關資料，寫作背景材料，找準詞句中的重點和難點，製作多媒體課件。

2.友情連結：

學生準備

1.準備好字典等工具書，為自讀課文作好準備。

2.收集有關古今科技方面的資料。

教學步驟

（1課時）

教學流程設計

教師指導

1.創設情境，激情導入。

2.初讀掃障，再讀感知。

3.拓展探究，加深對科學意義的認識。

學生活動

1.展示自我成就，感受作者風采。

一、教學內容
普通高中課程標準實驗教科書——《思想政治》必修3
第四單元  發展中國特色社會主義文化  第十課  文化發展的中心環節
第2課時  思想道德修養與科學文化修養
主要學習內容：1、道德衝突產生的原因和解決的途徑
  2、思想道德修養與科學文化修養的含義及相互關係
  3、加強科學文化修養的根本意義
  4、追求更高的思想道德目標的要求
二、設計思想
新課程強調教學過程應是師生交往、共同發展的互動過程，在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係。通過設立辯論賽、討論題、各種探究活動，引導學生進行分析、小組討論、發言等活動，使各種觀點在碰撞中逐漸趨同，從而形成比較一致的主流價值觀念，也從一定程度上激發學生學習的興趣，接受正確的觀點。
三、 學生分析
高中學生身心迅速發展，自我意識和獨立意識日漸增強，社會公共生活空間越來越大，開始理性地思考社會和人生的重大問題，處於世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，對他們進行修養教育是必要的，有利於促進他們的全面發展。
四、教學目標
1、知識與技能
（1）識記思想道德修養與科學文化修養的含義。
（2）理解思想道德修養與科學文化修養的關係。
（3）探討追求更高的思想道德目標的要求。