翠鳥的教學設計

《翠鳥》教學設計 篇1

學習目標: 

1.會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。 

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 

3.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。 

4.體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的,體會關鍵字在表情達意上的作用。 

教學重點: 

了解翠鳥外形和動作上的特點。 

教學難點: 

體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關係,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。 

課前準備: 

1.課文插圖或翠鳥圖片 

2.蒐集有關翠鳥的資料 

一 、激趣導入,走進翠鳥世界 

在大自然中有許多美麗的鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯等,下面請看看這是什麼鳥? 

(出示翠鳥圖片 ),這是翠鳥又名“釣魚郎”。 

教師板書課題,注意“翠”字上邊和“羽”相近,但是沒有“鉤”。你對翠鳥有哪些了解呢? 

(學生交流課前蒐集的資料) 

下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。 

二、自讀自悟 

1.認讀生字。把課文讀正確、流利。 

2.邊讀邊思考:課文主要講了翠鳥的什麼特點?從中你體會到了什麼? 

3.分組討論。 

三、整體感知 

過渡語:你們的腦海中有沒有出現翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什麼樣的印象? 

板書 : 色彩鮮艷或美麗 、小巧玲瓏 

(1)那么,課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢?讀第一自然段,邊讀邊看插圖,想像翠鳥的樣子,比如頭上什麼樣,背上、腹部什麼樣,再看看眼睛、嘴巴、爪子什麼樣。(自由讀,指名讀,說說自己的理解。) 

《翠 鳥》教學設計 篇1

教學目標：

1.認知目標：會認“衫”等10個生字，會寫“疾”等14個字，掌握“疾飛”等11個詞語。

2：能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解運用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點及抓住事物特點寫具體的寫法。

3.情感目標：通過了解翠鳥的外形和生活習性，培養學生觀察興趣及方法，激發愛護小動物的情感。

教學流程：

（一）談話激趣，導入新課

1 同學們，你們喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？（生說）今天，我們再來認識一位新的朋友--翠鳥，翠鳥是一種漂亮的水鳥，我們一起和它打聲招呼吧──齊讀課題，再親切一點”。 2咱們快來欣賞翠鳥這篇課文，看有什麼新的收穫？

（二）、初讀課文，自學生字

1 、學生自讀課文，畫出生字新詞。

2 、學生互相交流難點字詞。安排同桌互查互助。

3、指名開火車認讀生字詞，小老師帶讀講解難懂的生字詞。

4全班交流難懂的詞語，識記難寫易錯的生字，教師相機出示課件生字。教師提示：“赤、襯、衫”(翹舌音)、“稈、襯、衫、泛、翁”(前四者為前鼻音，最後一個為後鼻音)。可以引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯繫已經學過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“稈、繡、褐”，或者聯繫生活經驗，結合顏色或衣服學習“赤、褐、襯、衫”等。

5指導書寫。重點指導“溪"和“顏”。

三、默讀課文，理清思路

1、默讀課文，思考：你對翠鳥有哪些了解，是從哪裡知道的？課文是課文寫了翠鳥的哪些方面？。

《翠鳥》教學設計 篇1

教學目標

1、 學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

2、 感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段

教學難點翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關係

教具準備多媒體課件、學生的畫、形形色色的翠鳥圖片、翠鳥叫聲、葦稈

設計理念使學生了解翠鳥的外形及生活習性，讓學生認識鳥兒，走近鳥兒，從而愛上鳥兒，保護鳥兒。

教學過程

一、出示課題

師：同學們，今天我們繼續學習《翠鳥》這篇課文，同學們下去查找了資料，誰來介紹一下翠鳥？

生：翠鳥又名魚狗，也叫叼魚郎，屬於佛法僧目，翠鳥科。由於該鳥全身以翠綠色為主，所以就叫翠鳥。嗜食魚類，所以也被人們稱以“魚虎”、“水狗”、“魚狗”等名稱。翠鳥的壽命很短，大概也就二年。

生：翠鳥具有高超的捕魚本領。它天生有一種人類無法做到的俯衝絕技。因此被人們封為“捕魚能手”。

生： 翠鳥是一種羽毛美麗的觀賞鳥，背上、尾巴上的羽毛在某種角度的光線照射下，會發出翠綠色的光芒，即使羽毛掉落了也不會退色。所以翠鳥的羽毛可以用作工藝裝飾品，非常漂亮。

師：剛才我們同學介紹到翠鳥全身以翠綠色為主，看課文，找出翠鳥羽毛是綠色的句子讀一讀。

生：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。

《翠鳥》教學設計 篇1

【教學目標】

1,會認11個生字,會寫13個生字,正確讀寫"翠鳥,葦稈"等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子.

2,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.

3,感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物,與動物和諧相處的意識.

4,體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的,以及關鍵字句在表情達意上的作用.

【教學重難點】本文的教學重點是了解翠鳥外形和動作上的特點.教學難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關係,透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情.

【教學準備】與學生一起通過網路或其它途徑蒐集有關翠鳥的資料.

【教學安排】3課時.

【教學過程】

第一課時

一,從"鳥"入手,引入新課

1,生活中,你常見和了解哪些鳥 它們有什麼特點

2,師:鳥兒是人類的朋友,它們是大自然中的精靈,總是唱著動聽的歌.在鳥的大家族中,有一種鳥,叫"翠鳥"(板書"翠鳥",引導學生注意"翠"的寫法.)

二,自讀自悟,了解內容

1,練習把課文讀正確,流利,認讀生字.

2,默讀思考:你對翠鳥有哪些了解,是從哪裡知道的

生自讀課文,說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什麼不同特點.

三,檢查自學,生生交流

1,指名讀課文,就難讀的部分指導讀好.

2,交流:你了解了翠鳥什麼 從哪裡知道的 引導學生抓住翠鳥的特點,體會詞語的意思.

⑴ 既然翠鳥顏色如此鮮艷,為什麼不叫"花鳥"或別的什麼,而叫"翠鳥"呢 (通過理解詞語和觀察圖,理解:橄欖色,翠綠色,淺綠色都是綠色,大多數羽毛也是綠的,當然可以叫翠鳥了)

翠鳥教學設計 篇1

教材簡析：

本文是人教版三年級語文下冊第二單元的第一篇課文，學習本單元課文，將帶著孩子們看到了人們對待動物、植物不同的態度和做法，結果怎么樣。同時要留心周圍的環境，想想為了保護周圍的環境，我們能做些什麼。作為環保單元首篇課文，不僅要讓孩子們懂得愛鳥、護鳥，學習菁莽爺爺的描寫方法來寫自己喜歡的小動物，更要培養孩子慢慢具有環保小衛士的技能。

教學目標：

一、會認11個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“翠鳥、葦稈、襯衫”等詞語。

二、能把課文讀通順、流利、有感情，體會作者如何專著特點進行描寫說明的，理解關鍵字句在表情達意上的作用。

三、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養和動物和諧相處，保護環境的意識。

重點難點：

體會翠鳥外形、動作特點與捕魚之間的關係，透過具體的語句體會作者對翠鳥的喜愛之情。

教學準備：

一、教師製作關於翠鳥和生字演變的微課及教學PPT。

二、學生利用微課課前自學完成生字和喜歡一種鳥的仿寫練筆、摺疊小星星。

教學過程：

一、檢查自學、獲得新知

（一）知道大家都自學完生字了，不知道你們是否記住了，我們來試試聽寫生字吧？不過我先請教大家，如果讓你來給大家念生字，你會選哪一個？為什麼？

根據學生回答補充指導，然後提默3個生字。

（設計意圖：新課標規定：任何學段識字教學都是重點，這一環節不僅檢查了孩子們的自學生字情況，還幫助他們回顧補充了其中的不完備的地方，同時增強了孩子們的記憶。漢字書寫是我們必須孩子們正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。）

《翠鳥》教學設計 篇1

一、文本解讀：

《翠鳥》全文共有5個自然段，通過對翠鳥美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動時機警、敏捷的特點描寫，最後歸結到對翠鳥的喜愛，層次非常清晰。作者觀察細緻，描寫生動，字裡行間流露出了愛鳥的情感。

二、學情分析：

我班學生純真善良，富有愛心。在他們居住的周圍，時常可以看見麻雀、鴿子等小鳥，像翠鳥這樣的水鳥他們卻很少見到，加之翠鳥又如此漂亮，孩子們對《翠鳥》這篇課文的學習會有比較濃厚的興趣。但由於孩子們年齡特點，他們活潑好動，精力不易集中，故教學設計一定要注意直觀與趣味性，讓孩子們在“賞”中學，在 “玩”中學。

三、教學重難點：

鑒於以上的文本以及學情分析，我認為本文的教學，1.重點是指導學生讀懂課文，了解翠鳥的外形特點和活動特點，通過學習課文感受作者的語言美，受到愛鳥的情感陶冶。2.難點是抓住動物特點，用生動準確的語言有順序的描寫。

四：教學目標：

1.認知目標：會認“衫”等10個生字，會寫“疾”等14個字，掌握“疾飛”等11個詞語。

2.技能目標：能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解課文按照一定順序描寫翠鳥外形特點的寫法，並能背誦自己喜歡的段落。

3.情感目標：通過了解翠鳥的外形和生活習性，培養學生觀察興趣及方法，激發愛護小動物的情感。

五、教學流程預設：

（一）看圖揭題，導入新課

師：今天，老師給同學們介紹一位新朋友。課件展示：翠鳥圖片“這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。（板書課題）我們一起和它打聲招呼吧──齊讀課題，再親切一點。”

《翠 鳥》教學設計 篇1

【教學要求】

1、通過學習，掌握翠鳥的外形，活動，住處等特點。

2、激發學生喜愛翠鳥的感情。

3、掌握翠鳥外形特點與捉魚之間的關係。

【教學重點】

1、學習翠鳥的外形特點；

2、掌握翠鳥外形特點與捉魚之間的關係。

【教學難點】掌握翠鳥外形特點與捉魚之間的關係。

【教學用具】相關的教學課件。

【教學過程】

一、導語

大自然里有許多鳥，有黃鸝，山雀，啄木鳥，百靈鳥等等。今天，老師帶孩子們去認識一種鳥，它的名字叫翠鳥（指 cai）。

孩子們看著這隻鳥，覺得它怎么樣？想了解它的什麼方面的特點呢？（外形活動 住處）

二、新課教學

請孩子們輕聲讀課文，看看翠鳥這些特點分別在課文的那些自然段中？（一自然段：外形；二～三自然段：活動；四自然段：住處）

1、教學一自然段：

請一個孩子讀第一自然段，其它孩子想想這段中寫了翠鳥外形的那些特點？

（小爪子羽毛　眼睛　嘴）

請女孩子讀第一句話。這句話寫了翠鳥小爪子有什麼特點？（紅　緊抓）

請孩子找書中一個詞來說說翠鳥的羽毛有什麼特點？（鮮艷）

“鮮艷”是什麼意思？（鮮明而有光彩）

那些句子具體描寫了翠鳥顏色非常鮮艷？請孩子們用波浪線勾出來。請勾完的孩子讀一讀，全班訂正。

課文先描寫了翠鳥什麼部份的羽毛？（頭上）（出示 cai）

請全班孩子齊讀這句話。這句話是怎樣描寫翠鳥頭上羽毛的？

⑴　用比喻的手法把頭上的羽毛比作頭巾；

《翠鳥》教學設計 篇1

江省象山縣西周國小 周養娟

設計理念

興趣是最好的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內容的處理、教學方法的選擇、教學過程 的設計都應凸現一個“趣”字。本課以“謎語創作”和“情境交際”激趣，為學生創設輕鬆、和諧、互動的閱讀教學氛圍。在“謎語創作”和“情境交際”中實現“自主、合作、探究”這一學習方式的轉變，並在此活動中讓學生獲取知識，形成能力。充分體現“閱讀是學生的個性化行為”這一閱讀理念。

教學目標 

1學會本課的14個生字，並理解“小巧玲瓏、隱約可見“等詞語意思。

2能正確、流利、有感情的朗讀課文，並能背誦課文第二自然段。

3通過朗讀、想像、品味，理解課文內容，感受翠鳥的可愛，產生對小動物的觀察興趣和喜愛之情。

教學流程

一、謎語促疑，使學生產生新奇之感

1出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對翅膀兩隻爪，羽毛豐滿真漂亮。猜猜這是什麼鳥？

2老師對學生的答案都予以肯定，讓學生自己去發現問題，並解決問題。

3出示課題：翠鳥

4你們想用翠鳥創作一則謎語嗎？那好心動不如行動，讓我們開始閱讀課文吧！

二、謎語激趣，使學生產生探究之欲

1自讀課文，咬準字音，讀通句子。

2指名分節讀課文，讀中正音，讀中指導正確讀文。

3默讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點？你能用這些特點創作謎語嗎？一句兩句都可以。願意的請寫在黑板上。

三、謎語深化，使學生享合作之樂

翠鳥 教學設計 篇1

學習目標：

1.會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

4.體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關鍵字在表情達意上的作用。

教學重點：了解翠鳥外形和動作上的特點。

教學難點：體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關係，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

課前準備：

1.生字卡片

2.課文插圖或翠鳥圖片

3.蒐集有關翠鳥的資料

第 一 課 時

一 、激趣導入，走進翠鳥世界

在大自然中有許多美麗的鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯等，下面請看看這是什麼鳥？

（出示翠鳥圖片 ），這是翠鳥又名“釣魚郎”。

教師板書課題，注意“翠”字上邊和“羽”相近，但是沒有“鉤”。你對翠鳥有哪些了解呢？

（學生交流課前蒐集的資料）

下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。

二、自讀自悟

1.認讀生字。把課文讀正確、流利。

2.邊讀邊思考：課文主要講了翠鳥的什麼特點？從中你體會到了什麼？

3.分組討論。

三、全班匯報交流

1.指名認讀生字，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音；“葦稈”不要讀成wéi gān

2.認讀詞語：

淺綠  襯衫  疾飛  等待  逃脫

銳利  蹬開  一眨眼  腹部  飼養

3.把這些詞語放回課文中再讀一遍，注意把句子讀通。

《翠鳥》教學設計 篇1

德化實驗國小 方梅花

教學要求

1 、了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領的關係，初步知道翠鳥的特點是為了適應環境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥。

2 、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

3 、能聯繫上下文理解課文中的一些詞語。

4 、利用多媒體技術激發學生學習興趣，最佳化課堂結構。

5 、學會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段。

教學重點

抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容。學習作者的觀察順序和觀察方法。

課前準備：多媒體（教學錄像）、投影儀

課時安排：3 課時

流程展示：

展示翠鳥標本、介紹翠鳥、導言入課

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投影學習目標投影學習方法

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學生質疑

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據疑板書導學

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學生再讀，找出課文從幾方面寫翠鳥可愛

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學生讀文，找出翠鳥外形特點的段落學生讀文，找出寫翠鳥活動特點的段落

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投影翠鳥外形圖VCD 翠鳥鳴叫、飛行、等魚時畫面

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學生看圖、說圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語句

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投影文字描寫翠鳥外形特點讀文、勾重點詞，並聯繫圖畫及上下文理解

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讀課文，勾句子，理解重點詞VCD 翠鳥捉魚時動作

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動畫按作者描寫順序出現翠鳥身體各部分結合課文，理解重點詞

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對比體會作者描寫順序與自我說圖的順序完成形成性習題2

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完成形成性練習題1 →查標，對照學習目標，總結課文