大鹿教案

《大鹿》教案 篇1

年級：二年級

教學內容:

1.  學習歌曲《大鹿》

2.  創編歌表演

教學目標 ：

1. 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想像力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3. 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。

教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。

教學難點 :

歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：

|   | | x— ||

教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。

教學過程 ：

一、  組織教學

1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。

2.師生問好

二、  新課導入：

1.師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2.師：“這時又來了一隻小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

3.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裡乾什麼？

4.師：“就在小動物們高高興興的在林子裡遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想像。（錄音伴奏）

《大鹿》教案 篇1

《大鹿》說課件稿

上海浦東楊園中心國小 張利軍

一、  說教材

我今天說的課件是市編教材國小二年級第一學期第四課《大鹿》。本課中的主要教學內容是： 1、複習以前學過的d,r,m,s認識f（fa）2、節奏訓練3、學習演唱《大鹿》。在教學中，要重點學習f，唱準音階中的半音關係。在教學中，我以聽音連線，聽音打靶等遊戲，為突破口，認識並唱準唱名fa。同時讓學生來情景表演，培養學生的創造力。達到以下教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點。並學會用情景方式進行歌表演。

2、認識唱名fa (f)。並通過連線遊戲等來掌握其音高。

3、節奏訓練，培養學生的韻律感。

二、  說教法、學法

1、  運用於“引—激—拓”的課堂教學模式。

2、  堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創造為目的”的原則，發展學生的能力。

三、  說教學過程

本堂課我針對教學目標，為這堂課的每個環節都作了精心設計，製作了一套flash課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，使技能訓練滲透於藝術感受中，貫穿於音樂實踐中。

《大鹿》 篇1

年級：二年級

教學內容:

1.  學習歌曲《大鹿》

2.  創編歌表演

教學目標 ：

1. 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想像力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3. 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。

教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。

教學難點 :

歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：

|   | | x— ||

教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。

教學過程 ：

一、  組織教學

1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。

2.師生問好

二、  新課導入：

1.師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2.師：“這時又來了一隻小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

3.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裡乾什麼？

4.師：“就在小動物們高高興興的在林子裡遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想像。（錄音伴奏）

《大鹿》 篇1

年級：二年級

教學內容:

1.  學習歌曲《大鹿》

2.  創編歌表演

教學目標 ：

1. 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想像力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3. 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。

教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。

教學難點 :

歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：

|   | | x— ||

教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。

教學過程 ：

一、  組織教學

1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。

2.師生問好

二、  新課導入：

1.師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2.師：“這時又來了一隻小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

3.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裡乾什麼？

4.師：“就在小動物們高高興興的在林子裡遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想像。（錄音伴奏）

第六課：大 鹿
教學目標：
1、能學會演唱歌曲,並用歌聲表達出歌曲的情緒
2、能積極參與音樂劇的表演,表現小動物團結互助,勇於鬥爭的精神,體驗與他人協作表演的快樂
教學重點：音樂劇的表演
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
（1）同學們,你們喜歡大鹿嗎?
（2）今天老師就帶大家去大鹿家看看,我們一起出發吧!
（3）看mtv.聽歌曲<<大鹿>>並出示課題
（4）你們聽了這首歌,覺得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事跡呀很快在森林裡傳開了.連小河也叮冬的唱起了歌,我們也一起來學好嗎?
（5）學生聽唱一次
（6）喜歡這首歌曲嗎?
（7）你們認為哪一句最難唱?
（8）我們一起來聽兒歌吧！（課件播放歌曲）
2、學習旋律
（1）播放<<大鹿>>的mtv學生一邊跟唱一邊做動作
（2）出示歌譜,老師彈學生唱
（3）學生跟琴將歌曲完整的唱出來
（4）讓學生自編動作來演唱歌曲
（5）學生討論編動作
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學生隨課件一起演唱
3、自編自演
（1）今天咱們的教室大鹿也來了!你們看
（2）我們一起和它來唱歌吧!
（3）分發頭飾
（4）學生分句接唱
（5）自由交換角色唱
（6）集體演唱
 
第二課時
一、創編音樂劇
老師用鋼琴演奏四段音樂,讓學生聯想音樂描繪的是什麼情景
（課件播放音樂）
11） 給每段音樂取個名
12） 第一段:森林的早晨 第二段:拾蘑菇,第三段:大灰狼,第四段:大鹿救小兔

《大鹿》說課件稿

上海浦東楊園中心國小 張利軍

一、  說教材

我今天說的課件是市編教材國小二年級第一學期第四課《大鹿》。本課中的主要教學內容是： 1、複習以前學過的d,r,m,s認識f（fa）2、節奏訓練3、學習演唱《大鹿》。在教學中，要重點學習f，唱準音階中的半音關係。在教學中，我以聽音連線，聽音打靶等遊戲，為突破口，認識並唱準唱名fa。同時讓學生來情景表演，培養學生的創造力。達到以下教學目標：

1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點。並學會用情景方式進行歌表演。

2、認識唱名fa (f)。並通過連線遊戲等來掌握其音高。

3、節奏訓練，培養學生的韻律感。

二、  說教法、學法

1、  運用於“引—激—拓”的課堂教學模式。

2、  堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創造為目的”的原則，發展學生的能力。

三、  說教學過程

本堂課我針對教學目標，為這堂課的每個環節都作了精心設計，製作了一套flash課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，使技能訓練滲透於藝術感受中，貫穿於音樂實踐中。

本課件的運行程式是flash  5。下面，結合我的課件說說這堂課的教學過程。

  一、 說教材
  我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的國小二年級音樂課本第三冊的第九課，通過準備分析我對本課有以下了解：1：複習以前學過的d r m f，2：基本的節奏練習3.學唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養學生的創造能力。 
  二.音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感、文化素養和科學認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養學生音樂能力，同時還培養學生的整合創新、開拓貫通和擴與轉換的能力，促進人的全面發展，課程標準的這些要求，就是我設計本課貫穿始終的教學思想，結合課程標準的這些要求和本課的特點，我認為學生學習本課應完成的教學目標 有以下幾方面： 
  1. 知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法國民歌的音樂特點
  2. 能力目標：培養學生相互合作、相互配合和創造能力 
  3. 情感目標：通過學習個表演然學生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物。 
  二、 重難點的解決 
  三、 根據學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的難點是：fa與mi的半音關係。我解決的方法是通過遊戲如：聽音連線、射擊打靶等練習為突破口，遊戲中掌握知識最終解決難點。 

年級：二年級

教學內容:

1.  學習歌曲《大鹿》

2.  創編歌表演

教學目標 ：

1. 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想像力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3. 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。

教學重點：

  學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。

教學難點 :

  歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：

|   | | x— ||

教具準備：

  鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。

教學過程 ：

一、  組織教學

1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。

2.師生問好

二、  新課導入：

1.師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。

   小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

  2.師：“這時又來了一隻小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

 3.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裡乾什麼？

 4.師：“就在小動物們高高興興的在林子裡遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想像。（錄音伴奏）

二年級《大鹿》 篇1

一、教學目標

1、  能學會有感情地演唱歌曲《大鹿》。

2、  感受音樂所表現的生動鮮明的形象，培養學生團結就是力量的意識。

3、  通過編創故事，發揮學生的想像力，激發學生學習音樂的興趣。

教學過程

一、聽故事。

我們先來看一個故事（放課件）師解說：一個美麗的早晨，太陽緩緩升起，一隻可愛的小白兔正提著籃子在森林裡采蘑菇呢。它蹦蹦跳跳可高興啦“嘣”的一聲，咦！什麼聲音呀，它趕緊轉過一看，呀，原來獵人追來了。小兔子嚇得撥腿就跑。那么接下來到底會怎樣呢？

二、說故事。

1、 這個生動的故事唱出來可好聽了，想聽嗎？那我們就來比一比看誰的記憶力最好，一聽就記住了。（聽錄音）（指名說逐句出示歌詞）你記住了哪句歌詞。

大鹿 站在房子裡透過窗子往外瞧

林中 跑來一隻小兔咚咚把門敲一

鹿呀 鹿呀快開門林中獵人追來了

兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢一

小朋友記憶力真好，一聽就記住了。

下面聽老師念一次，小朋友仔細聽。老師哪能兩個字念得特別快？

師：“來”。“來”下面一橫“咱們”兩橫橫的多要唱的快。

大鹿呀，是不是慢地挽著小兔子的手呀。（不是）很快，所以“咱們”要輕快，可以做一動作。

2、  我們一起來邊拍手邊念，看誰的節奏感最強。

3、  有感情地念歌詞。

a、大鹿站在房子裡，透過窗子往外瞧，林中跑來一隻小兔，咚咚把門敲，發生什麼事呀：小兔子被獵人追來請大鹿幫忙，那兔子這時心裡怎么樣？（很緊張）誰能讀讀小兔子的話。

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本教學設計：黑龍江省齊齊哈爾市天齊國小高微

師
生
活
動

設計意圖

三、歌表演