大熊貓教案

《大熊貓》教案 篇1

教材內容：《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一隻可愛的大熊貓形象躍然於紙上，有利於激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學生分析：

1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

設計理念：

1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設生活與教材聯繫的橋樑，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學目標：

1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

2、能力目標：有感情朗讀全文。

《大熊貓》教案 篇1

第一課時（表格式，請往下看）

課題大　熊　貓課時：第一課時教學目標1.認字15個，會用生字組詞；

2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情； 3.練習使用、積累疊音詞；

4.初步學習蒐集與處理課外學習資料。重點難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情；教學用具生字卡片、大熊貓圖片教學 過 程教學 過 程 教學 過 程教　師　活　動學　生　活　動設　計　意　圖(一)導入新課，提出問題。同學們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰?示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？ 1.課前，老師已經布置同學們蒐集有關大熊貓的資料，誰願意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的?3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學習課文。 

大熊貓 教案 篇1

教材內容：《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一隻可愛的大熊貓形象躍然於紙上，有利於激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學生分析：

1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

設計理念：

1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設生活與教材聯繫的橋樑，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學目標：

1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

2、能力目標：有感情朗讀全文。

《大熊貓》教案 篇1

教材內容：《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一隻可愛的大熊貓形象躍然於紙上，有利於激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學生分析：

1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

設計理念：

1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設生活與教材聯繫的橋樑，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學目標：

1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

2、能力目標：有感情朗讀全文。

《大熊貓》教案 篇1

第一課時（表格式，請往下看）

課題大　熊　貓課時：第一課時教學目標1.認字15個，會用生字組詞；

2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情； 3.練習使用、積累疊音詞；

4.初步學習蒐集與處理課外學習資料。重點難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情；教學用具生字卡片、大熊貓圖片教學 過 程教學 過 程 教學 過 程教　師　活　動學　生　活　動設　計　意　圖(一)導入新課，提出問題。同學們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰?示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？ 1.課前，老師已經布置同學們蒐集有關大熊貓的資料，誰願意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的?3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學習課文。 

《大熊貓》教案 篇1

教材內容：《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一隻可愛的大熊貓形象躍然於紙上，有利於激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學生分析：

1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

設計理念：

1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設生活與教材聯繫的橋樑，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學目標：

1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

2、能力目標：有感情朗讀全文。

大熊貓 教案 篇1

教材內容：《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一隻可愛的大熊貓形象躍然於紙上，有利於激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學生分析：

1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

設計理念：

1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設生活與教材聯繫的橋樑，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學目標：

1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

2、能力目標：有感情朗讀全文。

《大熊貓》教案 篇1

第一課時（表格式，請往下看）

課題大　熊　貓課時：第一課時教學目標1.認字15個，會用生字組詞；

2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情； 3.練習使用、積累疊音詞；

4.初步學習蒐集與處理課外學習資料。重點難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情；教學用具生字卡片、大熊貓圖片教學 過 程教學 過 程 教學 過 程教　師　活　動學　生　活　動設　計　意　圖(一)導入新課，提出問題。同學們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰?示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？ 1.課前，老師已經布置同學們蒐集有關大熊貓的資料，誰願意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的?3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學習課文。 

教材內容：《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一隻可愛的大熊貓形象躍然於紙上，有利於激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。
學生分析：
1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。
設計理念：
1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設生活與教材聯繫的橋樑，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。
教學目標：
1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。
2、能力目標：有感情朗讀全文。
3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發愛護珍稀動物，保護大自然的情感。

第一課時（表格式，請往下看）

課題大　熊　貓課時：第一課時教學目標1.認字15個，會用生字組詞；
2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情； 3.練習使用、積累疊音詞；
4.初步學習蒐集與處理課外學習資料。重點難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特徵、生活習性和食物特點，培養熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情；教學用具生字卡片、大熊貓圖片教學 過 程教學 過 程 教學 過 程教　師　活　動學　生　活　動設　計　意　圖(一)導入新課，提出問題。同學們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰?示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？ 1.課前，老師已經布置同學們蒐集有關大熊貓的資料，誰願意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的?3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學習課文。