讀後感教案

《讀後感》教案 篇1

五年級作文第七單元《讀後感》教學設計 

設計理念：

從學生的生活入手，開發習作資源，激發學生的習作興趣，讓學生親身體驗，真切感悟，為學生在表達中張揚個性、表現“真我”基點厚實的生活基礎。

教學目標：

1、激發學生寫讀後感的興趣。

2、幫助學生初步掌握寫讀後感的寫法。

3、進一步培養學生“讀好書”“好讀書”的習慣。

4、 從學生心理特點出發，引導學生在習作中體現個性，學會生活，學會創造。

導寫重點：

1、 寫讀後感是如何選擇感受點。

2、 如何在讀後感中體現出自己獨特的個性。

導寫過程：

一、交流激趣，初識讀後感。

1、“同學們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象？有些什麼感受？”

小結：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之後，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪說出來或寫下來，就是讀後感。

2、“同學們課前蒐集了不少關於讀後感的資料，現在讓我們來一次“信息交流會，怎么樣？”

（1）請同學們現在學習小組內交流，你蒐集到了那些慣於讀後感的資料？向同學們介紹介紹。

（2） 學習小組匯報，師生互動，加深對讀後感的認識。

設計意圖：通過輕鬆、活潑、民主的談話、交流，激發學生對讀後感的寫作興趣。

二、啟發點撥，指導構思

1、“剛上課，我們就交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢？大家來出點子。”（小組討論）

2、教師小結：

《囚歌》讀後感 篇1

《囚歌》讀後感

當我翻開姐姐的語文書時，發現了《囚歌》這篇文章，而且反覆的讀。每讀一次，都能使我熱血沸騰。

“我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀------”充滿了對自由的渴望和對革民黨憎恨的是詩句，可以體現出，革命者堅忍不拔的英雄氣概。通過這首詩，我好像看到了在國命黨反動派集中營，革命者在敵人的威逼利誘，嚴型拷打的高大形象。這首詩就像一把利劍刺向那些儈子手。

難道說那些革命者是囚犯嗎？不！他們是歷史的主人。他們正站在歷史的宣判台上，宣判那罪惡淘天的惡敵--國命黨反動派。革命者們把反動派的監獄當成為真理而鬥爭的戰場。雖然他們沒有打敵人的武器，但是他們有一顆赤誠的心和筆。《囚歌》是首詩，也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌，它那字字句句都充滿了戰鬥激情。

每當我們遇到困難的時候，著首詩就會激勵我勇往直前，克服困難，好好學習，實現自己美好的理想。

讀《囚歌》有感

《囚歌》這首詩，是我最喜歡讀的，因為詩的每一句，甚至每一個字，都能表現出革命先烈那氣壯山河的革命氣概。

詩的前四句寫道：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧！給你自由。”前兩句詩採用了對比手法，指出被關押的革命者只有兩條路：堅持革命或背叛革命。前者是死路，後者是一條無恥的“活”路。後兩句詩，作者用一個“高”字，刻畫出了聲嘶力竭，招降納叛的無恥之徒的醜惡面目。

《山中雜記》讀後感 篇1

《山中雜記》讀後感

前幾天，我學了《山中雜記》一文。這篇課文是現代著名作家冰心患病在山中修養期間所寫的一篇散文。這篇散文主要寫了拉牛乳罐的那匹溫順的斑白大馬、那隻調皮的小狗、那隻活潑可愛的小貓以及她最喜愛的小鳥和她之間發生的事情這一件件事情都表現出了冰心熱愛生活和熱愛生靈的美好品質。

冰心在文中寫了很多她的感受，而很多是我們從未體驗過的，或許是我們沒有在意觀察。她寫了她餵馬的樂事，和從害怕，不喜歡貓、狗，變成了喜歡貓、狗。她還動情地用四個自然段分別詳寫了鳥兒的外貿、鳴聲、鳥的家庭和鳥兒快樂的象徵。課文里重點寫了小鳥一家相親相愛的場景，突出了鳥兒們快樂的生活。

課文里有很多不常見的句子和詞語來寫“我”和動物之間充滿了友誼，還起到了加深感情的作用。冰心善於觀察，才能寫出這樣好的文章。這些動物之所以這樣可愛，是因為冰心始終以一種平等，友好的態度對待它們，她這樣尊重動物，動物才能和她交上朋友，並且他們之間充滿著深深的友誼。這種平等、尊重、愛護的情感就是博愛。　

這篇文章充分表現了女性作家的寫作特點。也教育了我們應該保護、尊重動物，與動物平等。這樣，我們這個世界才更加和諧。

讀《山中雜記》有感

《山中雜記》是冰心在森林裡療養病時寫的一篇兒童散文，冰心從拉牛乳灌的那匹斑白大馬，寫到追著我狂吠不止的小狗，從狡猾的貓寫到玲瓏嬌小的小鳥，當我讀完這篇文章後，覺得冰心是一個喜愛動物，但她不求回報。

西蒙諾夫《蠟燭》讀後感 篇1

第一篇：

我讀西蒙諾夫的《蠟燭》

在《蠟燭》一課西蒙諾夫用舒緩的筆調向讀者講述了崇高的“蠟燭”故事。

蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的意義。當這小小的蠟燭出現在南斯拉夫的反法西斯戰場上時，當育乞西老人插在蘇聯軍人契柯拉耶夫的墳頭時，當點燃在飽受法西斯戰爭摧殘的南斯拉夫人民手中時，這小小的蠟燭閃耀出了“明晃晃”的光芒。

一個老婦人孤零零地在地窖中躲避戰火時，懷中的兩支蠟燭對於她是多么重要呀！這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時她應該不會害怕，因為在她心中有最真的摯愛呵護著她。也許她會在這兩支蠟燭的陪伴下走完最後的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。

此時有另一種愛毅然出現在她的眼前。“她明明白白看見五個紅軍爬到了方場上”“她看見德國人的炮口對準了這五個紅軍”。她知道蘇聯紅軍為誰而來，她知道蘇聯紅軍正在為自己的祖國——南斯拉夫的解放而戰，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰爭就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個蘇聯人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”。死亡對於老婦人應該並不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人？就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時兩個遙遠的國度已經沒有了距離，在此時兩個素不相識的陌生人的心應該貼的很近很近。

《吾腰千錢》讀後感 篇1

《吾腰千錢》的讀後感

暑假裡，我讀了三本書，最感興趣的是《寓言故事》。這本書不僅有精彩的插圖，還寫了好多有趣的小故事，從中讓我懂得了許許多多道理。其中《吾腰千錢》這則寓言給我留下深刻印象。《吾腰千錢》講了：唐朝時期，永州這個地方的百姓都善於游泳。有一天，江水暴漲，有五、六個老百姓坐在一隻小船上橫渡湘水。可船到河心時忽然漏水，他們不得不下水游泳。他們下水遊了一會兒，發現平時最會游泳的一個人怎么使勁游，還是前進不了幾步。就問那位善於游泳的人為什麼今天落到後面。那人他腰間帶著一千文銅錢，錢很重，游不動。別人勸他把錢丟掉，他搖搖頭。當別人游到岸上，看他就要游不動了，大聲向他叫到，快把錢扔掉，不然會淹死的。他還是搖搖頭，最後被淹死了。我想這個人太貪財，連命都保不住了，錢財又有什麼用處？今年夏天，有的農民也像這個故事中的那個貪財的人。水馬上要淹到家門口了，武警戰士再三讓他們趕快離開，有的人拉著牛羊，抱著錢財還是不想走。這則寓言故事教育人們，人最寶貴的是生命，有了生命，才有可能創造財富。

吾腰千錢讀後感

今天，我讀了《吾腰千錢》這篇文章，看後滿心的苦澀。文中描寫的是一個人本來善游，但為了確保身上的金錢不失而寧願順流而去！該文生動揭示出這個人在財富與生命二者之間的追求與選擇取向——即“捨命不捨財”。

其實在當今社會中類似這樣的人也不乏有之。例如，某省市領導要人為金錢所誘竟以權謀私貪污受賄達上千萬元之多！這些人身為老百姓父母官卻借權求利、泯滅人性，直至成為千古罪人，他們的行為與該文中的愚人有何不同呢？

《烏塔》讀後感五則 篇1

1.（簡）今天,我學了《烏塔》這篇課文,感想很多.烏塔是德國的一位14歲的小姑娘,她用三年的時間做好充分的準備,三年里,她設計好旅遊線路, 閱讀有關書籍,了解每個旅遊城市特點,並且她利用周末和假期的時間發宣傳單,給人看小孩,自己掙夠錢了旅遊的錢,然後獨自一人遊歷歐洲.

跟烏塔比起來,我們中國的孩子可"幸福"多了!父母整天把我們關在家裡,不讓我們外出,總是擔心我們的安全.出去找同學玩也不放心,一會兒一個電話,弄得我們成了溫室里的花草!

是不是烏塔的父母不愛她,才忍心讓她自己去旅遊呢烏塔說,"我也是家裡的寶貝,爸爸媽媽,爺爺奶奶也很愛我.愛孩子,為什麼就不能讓他們單獨出門 "是啊!看看自己,現在別說獨自去旅遊了,連上超市媽媽都不讓我自己去,如果整天這樣把我們關在溫室里,我們什麼時候才能長大爸爸媽媽,我已經長大了,給我鍛鍊的機會,我會更堅強!我們也會成為中國的"烏塔"!（四年級一班 張凱琪）

2.（簡）讀過《烏塔》這篇課,我深受震撼.一個14歲的德國小女孩,獨自一人游歐洲,對我這個沒出過遠門的人來說,是一件不敢想像的事情.烏塔一個人不怕危險嗎 她爸爸媽媽不擔心嗎為解開這些疑問,我接著往下讀.最終從烏塔的話中解開了疑問:原來她在家裡就設計好了旅行路線和路程,每到一個地方她就先查警察局的電話號碼,以便在遇到危險和困難時可以請求幫助,然後給家裡撥個電話或寄張明信片.

我被烏塔的行為感動,讀得入迷,同烏塔產生了同樣的想法:愛孩子,為什麼就不能讓他們單獨出門 ——當我們出門時,父母總是千叮萬囑,有時還要有個人陪著你們出門,"可憐天下父母心",可是各位父母,你們知道嗎在人生道路上,有無數坎坷和磨難,只有依靠自己,才能戰勝困難.在困苦的長途跋涉中,尋求適合自己的生活方式,主動磨練自己.

《“掃一室”與“掃天下”》讀後感 篇1

《“掃一室”與“掃天下”》讀後感

《“掃一室”與“掃天下”》講的是青年人陳蕃志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃，東西堆得雜亂無章。陳蕃雖有“掃天下”的志向，卻連眼前的“一室”都不願清理乾淨，認為這只是件小事。難道大事不是從小事做起的嗎？空有志向不行，還須踏踏實實地從小事做起，這樣才能實現大的志向。 他父親的朋友也告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們：不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河；成就大事，往往從每一件小事做起；只有勤於“掃一室”，才能“掃天下”。 我們小學生也一樣，不管你從小立下什麼遠大目標，都要從平時的點點滴滴做起。如果你想成為一名科學家，就要養成愛動腦的好習慣，不管遇到什麼事，看到什麼現象，都要問個為什麼。你要敢於幻想，敢於大膽的猜測，還要仔細觀察，長期觀察，做生活的有心人。只有從小好好學習，刻苦鑽研，長大才能開啟成功的大門。 續寫“掃一室”與“掃天下”薛勤走後，陳蕃沉思起來，覺得他的話很有道理，他想：是啊，他說得可真有道理呀！如果我連一間小小的屋子都不去掃，哪有那個能耐去掃天下呢？從今以後我一定照他的話去做，這樣子再去掃天下就更容易一點兒了。他拿好了工具就準備開始大掃除了，他打開窗戶一股新鮮的空氣便一下子跑了進來，他拿起拖把拖地，拖把髒了就洗一下，拖了好長一段時間才把地拖乾淨了；他把竹竿拿起來，然後再去卷蜘蛛網，他卷了一會兒就把蜘蛛網從麻布上洗下來；他拿起雞毛擔子，把書櫃、桌子、椅子……上的灰塵掃得乾乾淨淨。他轉了轉屋子感覺整個屋子像剛洗過澡似的，變得煥然一新。後來，陳蕃成為了一個剛正不阿，遠近馳名的好人，他真的實現了自己的夢想，不僅掃一室，而且掃天下，成為名垂青史的清官。陳蕃明白一個道理，人有一顆志存高遠的心還不夠，還要懂得:做大事情,就要先從從小事做起的道理。

讀後感的寫作 篇1

一、文題

閱讀《對陌生人的責任》（見《作文通訊·閱讀》2005年4期），寫一篇讀後感，字數1000以下。

二、構思之道

讀後感的第一步是研讀原作，讀出感想來，第二步是根據此類文體的要求寫作的。讀後感最基本的形式是引、議、聯、結。

（一）引，即引進原作主要內容，同時要突出你想要闡發的重點，不必面面俱到。

（二）議，即根據原作內容進行議論，得出一個見解來。這個見解要準確深刻，如能新穎則更佳。這可算是一個關鍵，若見解陳腐，則文章必然失敗。為了使見解深刻、新穎，需注意作品涉及到的每一個人物，事件的每一個環節。

以《對陌生人的責任》為例，涉及的人物有我、女兒、鄰居，事件是萬聖節去鄰居家索要糖果，結果是作者產生了感受，發出議論。因此本文除了人物、事件可供研究外，作者的思想也是引發我們產生感想的材料。

仔細分析，由人物產生感想，是女兒和美國鄰居，至少有如下結論：1、 生活在美國的女兒真幸福；2.、美國鄰居對陌生人很友善。由事件產生感想，至少有如下結論：1.、女兒在愛的環境中成長，長大後也會如此愛別人；2、 女兒由開始的拘謹到後來越來越活潑，正是女兒性格成長的表現。至於作者議論中的思想，則非常明顯。

讀後感可以離開作品的中心思想，而只抓住作品的某一點延伸開去，進行議論。如從“女兒”的這一番經歷，我們可以產生羨慕美國的兒童，羨慕他們能得到陌生人的愛。

（三）聯，讀出文章的可感處，還要聯繫實際，進行分析從而得出結論。聯繫實際，可以是現實的，也可以是書中（包括虛構作品）中的情況；可以是相同、相反的情況，或者是相關的情況。聯繫到中國人的“防人之心不可無，是相反情況；聯繫到那一扇“門”，可經是阻隔的，也可以是打開的，與外界溝通的，這是相關。

《生命的林子》讀後感 篇1

今天我們學習了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃髮修行時由於耐不住法雲寺內嘈雜的人群，認為會影響自己的修行，因而產生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續在法雲寺修行的事。我對方丈教育唐僧時所說的富有哲理的話感受特別深。

“這些樹就像芸芸眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長，因此它們棵棵可能成為棟樑……”這些話是說事物的發展離不開群體，個體是在群體的相互促進中發展的。“一棵大樹，不能遠離森林。”這棵樹為什麼說大不說小呢？因為他沒有遠離群體，也許它是群體中最大的樹，也許他是群體中最小的樹，不管怎樣，他都對自己下了一個決心——快長，否則別的樹會趕上自己的。這句話中充分體現了適者生存，存優汰劣的生存原理。遠的不談，就說一下最近發生在我身上的一件事吧。我是學校中最有名的長跑運動員了，不管哪一次學校比賽，成績都是數一數二的，然而最近在鎮越野賽中成績卻不夠理想。什麼原因呢？難道是學校在鎮上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在於在賽前我遠離了學校這一群體，停止了個人的“發展”。我認為自己在學校長跑中成績是最好的，認為他們根本無法與自己相比，一次在訓練中傲視一切，然而自己……是啊！一個人完全不能遠離集體,除非你認為自己就是群體,自己永遠超過集體。

競爭在整個自然界中隨處可見，一個人，一個民族，乃至一個國家，要想在世間存在，要想發展壯大，立於不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。

《萬年牢》讀後感 篇1

萬年牢》讀後感

第二單元的課文讓我受益匪淺！第一課寫得是我們做事要誠實，可以用那位母親說的話來表示：“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。”第二課告訴我們人要活得踏踏實實地，不要做對不起良心的事......。

其中，讓我印象最深刻得就是《萬年牢》它不僅告訴我們做生意要做萬年牢，做人也要做萬年牢。故事的大意是：新鳳霞的父親是走街串巷賣糖葫蘆的。她父親做得糖葫蘆很有名是因為用的材料都是上等的。蘸糖葫蘆必須是冰糖，棉白糖不行。煮糖要用銅鍋。小時侯“我”給父親當幫手。父親叫我甩“糖風”。過年的糖葫蘆，要甩出長長的糖風。父親甩的可漂亮了，好象聚寶盆上的光圈。父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”後來天津南市舊日租界的一家大字號，邀請父親......。

我想：我也要像他一樣做個踏踏實實的人！

《萬年牢》讀後感

讀了《萬年牢》這篇文章後，我有很多感觸。

《萬年牢》這篇課文說的是父親用心，誠信做糖葫蘆的故事。文章告訴我做任何事情都要憑良心做，不能做虧心買賣，做人也要做個可靠的人。

前段時間從《金陵晚報》上看到一條新聞，說老師組織學生高考作弊，欺騙考官，其實這也是在害自己。結果被發現，取消了成績，這就是不誠信的代價。

今天是3.15消費者權益日。對待消費者，生產和經營者是必須要誠實，有信用，要憑良心做產品，如果昧著良心欺騙消費者，自己也不會有好的結果。生意就不會長久。像那年冠生園的月餅事件就說明了這些。