對印畫教案

《有趣的對印畫》是大班才藝課的第一堂美術課。為了讓孩子學得開心，充分引導孩子的想像，課前我精心做了很多教具、范畫，預想會有一個好的教學效果，但結果並不是我所期望的這樣。我總結了一下，存在以下幾點問題：

一、選擇的教學內容與幼兒的知識經驗不相適宜。

“體驗、探索、創作”是我上這節課的構想。課前我雖然認真準備了教案、教具，但我忽略備“學生”，忽略了我所執教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對摺”這兩個詞的含義，對於成人來講這是再簡單不過的詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學內容沒有與幼兒的知識經驗聯繫起來，幼兒面對一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

二、教師的教學用語缺乏藝術性。

在本節課中，除了教學內容偏難導致教學效果不理想之外，還有一個原因那就是教師的教學用語缺乏藝術性。

1、  教師提問的教學用語方向不夠明確。

對於任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什麼。這時，教師的語言指導顯得尤為重要。

“請小朋友仔細觀察，你發現了什麼？”結果幼兒的回答都是與本堂課無關的發現，幼兒始終沒有關注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關鍵性問題。這是因為教師的教學指導用語不夠具體、明確。

“你發現了什麼？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會更好，更能引發幼兒的思考。

瓷磚印畫 篇1

美術活動設計教案美術活動：印畫遊戲。活動目標：1.  在兒歌的幫助下，學習使用印畫的工具材料、操作方法進行色彩遊戲。2.  初步學習有目的地使用各種材料。3.  積極大膽的參與活動，願意讓別人欣賞自己的作品。活動準備：1.  白色瓷磚；高麗紙；大號油畫筆；擦皮頭等。2.  紅、藍、綠、橙等顏色。3.  范畫若干幅。活動過程 ：1.觀察、認識各種工具材料，了解它們的作用。2.觀察、了解印畫的程式。程式：a.用油畫筆蘸色在瓷磚上均勻塗色。（兒歌：小小油畫筆，最愛吃顏色。喂！你別太饞了！口水就要掉下來了！讓我幫你掭一掭。）b.用擦皮頭在塗過色的瓷磚上畫畫。 （兒歌：小小擦皮頭，出門走走走。變成小小魚，水裡游呀游。）c.用高麗紙覆蓋在瓷磚上，輕輕地用手摸一摸；揭開高麗紙，成功！3.幼兒繪畫，教師巡迴指導。指導要點：（1）.蘸色、掭筆。（2）.塗色均勻，有目的地使用材料。（3）.幫助幼兒確定要畫的物；擦皮頭豎起來在瓷磚上“走”。（4）.輕輕揭開紙張，觀看作品。（5）.請動作快的幼兒選擇再次嘗試。（可以“教”客人老師。）

（6～8）（6～8）江蘇版教案
課時：三課時
目標：
1、        培養創新粉版印畫能力。
2、        學習繪畫不同的表現形式，粉版印畫了解粉印版畫的製作過程。
3、        通過製作，體驗粉版印畫失敗與成功、發明與創造的快樂。
重點：學習繪畫不同的表現形式，了解粉印版畫的製作過程。
難點：在粉印過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些製作“小竅門”的發現。
準備：教師：欣賞作品數件粉版印畫
學生：準備好各種製作工具
過程：
第一課時：
一、組織教學
二、欣賞、討論
1、        你知道版畫有幾種？
2、        簡要介紹其不同的特徵及繪製方法。
3、        一組講一例。
三、介紹製作過程
1、刻——力度的掌握。
2、塗色——時間的掌握。
3、印——區域的掌握。
四、學生練習
1、製作底版。
2、要用較粗的鉛筆。
3、能力強的同學可適當做得複雜一點。
五、巡迴指導
1、全面觀察學生作業。
2、發現問題及時解決。
3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。
六、小結
1、製作過程中有什麼感受、經驗、體會？向大家匯報一下。
2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。   
第二課時：
一、組織教學
二、小組交流
1、上節課中，你學到了哪些知識？
2、你發現什麼問題沒有？

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教學目的：1、引導學生對樹葉進行觀察、聯想， 樹葉壓印畫巧妙拼擺並壓印成有趣的樹葉壓印畫圖形；
   2、發展學生的形象思維能力和造型能力，樹葉壓印畫 激發學生髮現美、創造美的靈感， 培養創造意識；
   3、 培養學生認真細緻的工作習慣和熱愛大自然的高尚情操。
   教學重點：掌握樹葉組拼、圖色、壓印的方法步驟樹葉壓印畫。
   教學難點：壓印使顏料乾濕控制恰當，效果清晰有趣。
   教學過程：
   一、導入
   1、出示範畫（樹葉暫蓋其上），問：大家瞧， 畫紙上出現了什麼？
   2、（撕去樹葉）樹葉留下了她的痕跡，構成了一幅具有獨特美感的畫。 這就是樹葉壓印畫。 （板書課題）
   
   二、新授
   怎樣為樹葉留下美好的身影呢？

美術活動設計教案美術活動：印畫遊戲。活動目標：1.  在兒歌的幫助下，學習使用印畫的工具材料、操作方法進行色彩遊戲。2.  初步學習有目的地使用各種材料。3.  積極大膽的參與活動，願意讓別人欣賞自己的作品。活動準備：1.  白色瓷磚；高麗紙；大號油畫筆；擦皮頭等。2.  紅、藍、綠、橙等顏色。3.  范畫若干幅。活動過程 ：1.觀察、認識各種工具材料，了解它們的作用。2.觀察、了解印畫的程式。程式：a.用油畫筆蘸色在瓷磚上均勻塗色。（兒歌：小小油畫筆，最愛吃顏色。喂！你別太饞了！口水就要掉下來了！讓我幫你掭一掭。）b.用擦皮頭在塗過色的瓷磚上畫畫。 （兒歌：小小擦皮頭，出門走走走。變成小小魚，水裡游呀游。）c.用高麗紙覆蓋在瓷磚上，輕輕地用手摸一摸；揭開高麗紙，成功！3.幼兒繪畫，教師巡迴指導。指導要點：（1）.蘸色、掭筆。（2）.塗色均勻，有目的地使用材料。（3）.幫助幼兒確定要畫的物；擦皮頭豎起來在瓷磚上“走”。（4）.輕輕揭開紙張，觀看作品。（5）.請動作快的幼兒選擇再次嘗試。（可以“教”客人老師。）

指印畫 篇1

大班美術活動：指印畫

活動目標：

1、通過自己的觀察了解指印的特點 

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想 

3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物 

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備： 

1、自製指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套 

活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小秘密？ 

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什麼？這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的） 

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！ 

三、教師教畫過程 

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。 

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？ 

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然後和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。） 

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。） 

樹葉印畫 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的塗色並印畫的技能。

2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。

3、引導幼兒養成良好的美術操作習慣。

活動準備：

1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉，楓葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，並把它們擦乾淨，抹平整。

2、毛筆、水粉顏料、水彩筆、報紙。

3、會唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動激情。

教師：秋天到了，樹上的葉子都落下來了，小朋友撿了許多樹葉，你們想不想做一幅美麗的樹葉畫？

2、引導幼兒觀察各種樹葉。

教師：這裡有梧桐樹葉、楓葉、銀杏葉等，它們是什麽形狀的？像什麽？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，楓葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼兒討論、回答。

3、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示範邊講解：選擇銀杏葉擺放在作業紙的適當位置，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的塗在樹葉的反面後，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在原來擺好的位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什麽，怎么拼？然後再塗上水粉顏料印製。印完，看看印出的物體還缺什麽，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦乾淨手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。

印畫:迷彩服 篇1

目標：1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的遊戲

3、感受迷彩服色彩的協調美

準備： 1、有過紙團印畫的經驗

2、黃、綠顏料若干

3、服裝紙樣若干，紙團若干

過程：1、觀看vcd,引起興趣

師: (1)你覺得娃娃的衣服怎么樣?

(2)你知道這衣服的名字是什麼?(#c an style="font-family: 宋體; mso-ascii-font-family: 'times new roman'; mso-ha i-font-family: 'times new roman'">迷彩服)

(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這裡只有這白白的服裝,怎么辦呢?(引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服)

(4）誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的語句解說,拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)

5)小朋友,這裡還有許多的服裝要變成迷彩服,在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是乾乾淨淨的,每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.

2、幼兒作畫，師巡迴指導

提醒幼兒（1）要一起作畫迷彩服（2）一個紙團不能蘸兩重顏色（ 3）保持畫面，桌面，手臉乾淨。

3總結評價，結束活動

活動延伸：讓幼兒繪畫自己並剪下,貼在迷彩服上, 來布置環境

目標：

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的遊戲

3、感受迷彩服色彩的協調美

樹葉印畫 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的塗色並印畫的技能。

2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。

3、引導幼兒養成良好的美術操作習慣。

活動準備：

1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉，楓葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，並把它們擦乾淨，抹平整。

2、毛筆、水粉顏料、水彩筆、報紙。

3、會唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動激情。

教師：秋天到了，樹上的葉子都落下來了，小朋友撿了許多樹葉，你們想不想做一幅美麗的樹葉畫？

2、引導幼兒觀察各種樹葉。

教師：這裡有梧桐樹葉、楓葉、銀杏葉等，它們是什麽形狀的？像什麽？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，楓葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼兒討論、回答。

3、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示範邊講解：選擇銀杏葉擺放在作業紙的適當位置，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的塗在樹葉的反面後，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在原來擺好的位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什麽，怎么拼？然後再塗上水粉顏料印製。印完，看看印出的物體還缺什麽，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦乾淨手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。

指印畫 篇1

大班美術活動：指印畫

活動目標：

1、通過自己的觀察了解指印的特點 

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想 

3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物 

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備： 

1、自製指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套 

活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小秘密？ 

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什麼？這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的） 

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！ 

三、教師教畫過程 

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。 

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？ 

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然後和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。） 

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）