風娃娃教案

《風娃娃》教案 篇1

活動目標：

1、引導兒童有序地觀察圖片，理解圖片中風於船，風和人的關係。

2、鼓勵兒童自由想像，大膽表現，培養兒童的講述興趣。

活動準備：

講述材料3幅

風娃娃表情圖一個

活動過程：

1、欣賞風的聲音：

提問：1）你聽到了什麼聲音？

2）風是怎么樣的？

3）風能幫助我們做一些什麼好事啊？風娃娃幫過你的忙嗎？

4）風能夠做這么多的好事，那么今天風娃娃會做哪些好事了呢？

2、瀏覽圖片

提問：1）今天好心的風娃娃碰到了誰？

2）他遇到了什麼困難？

3）風娃娃幫了他什麼忙？

3、啟發兒童有序連貫的講述：

兒童自由選擇圖片，進行講述，我們去看看好心的風娃娃是怎么幫助別人的？

風娃娃看見了誰？他在乾什麼？

風娃娃是怎么幫助別人的？

風娃娃幫助了別人，他的心理是怎么樣的？

4、遷移新的經驗：

1）出示風娃娃圖片：好心的風娃娃幫助別人很開心的，他有沒有停止腳步？

2）他還想去幫助誰？請你們想想他還會去做什麼？

3）請你把他畫下來。

請你們想想他還會去做什麼？

4）說說，你的風娃娃在幫助別人做什麼好事？

【教材分析】

風娃娃是國小語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又傻得可愛，生動形象地向學生介紹了風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用的道理。

【學生分析】

我班學生大多數活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，愛讀《十萬個為什麼》《格林童話》《一夜一個好故事》他們的知識面寬，對自然現象很感興趣。經過一年的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法絕大多數的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的'時間還比較短。

《風娃娃》教案 篇1

教材分析

風娃娃是國小語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向學生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

課標表述：

1.喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4.學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

學習目標

1.藉助漢語拼音，通過自主、小組合作等方法認識12個生字、會寫8個字。重點讀準“勁、栽、責”的字音。寫好“場”的字形。通過學習課文，理解詞語意思以及結合生活實際的方式積累“風”的詞語。

2.通過體會風娃娃內心情感的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出風娃娃高興、委屈的語氣。

3.學習重點詞句，理解課文內容，體會風娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。4.通過學習課文和蒐集課外資料，了解風還能做些什麼。

教學重點、難點

重點：1.能自主認識12個生字、會寫8個字。通過學習，積累“風”的詞語。

2.通過體會風娃娃內心情感的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出風娃娃高興、委屈的語氣。

3.學習重點詞句，理解課文內容，體會風娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

風娃娃 教案 篇1

一.教學目標

1認識12個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

二、教學重點

認識12個生字，會寫8個生字。

三、教學難點

懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

四、教學準備:多媒體課件、生字卡片。

五、教學過程

第一課時

一、導入新課。

1、同學們，“娃娃”有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等，有的漂亮可愛、有的淘氣可愛、有的傻的可愛，下面我們再認識一位好心又可愛的娃娃。

知道它是誰嗎？

今天我們就來學習《風娃娃》邊板書課題邊指導書寫：風娃娃

二、 初讀課文，學習生字。

1、自由讀課文，要求{1}讀準字音讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。{2}標出文章共有幾個自然段。

2、學習生字。

{1}出示帶音節生字，自由讀，指名讀，齊讀。

{2}去掉音節讀。

{3}練習組詞讀詞語。

{4}練習，我會連。

{5}交流識字方法。

{6}小遊戲《找蘋果》。

{7}找找說說，看看部首和熟字能組成哪些新字。

3、指導書寫“表、極”。

{1}課件演示這兩個字的筆順，學生認真觀查。

{2}指名學生回答如何寫好這兩個字。

{3}教師範寫指導，學生練習寫字。

三、 深入學習課文。

1、聽老師範讀課文，同學們拿起筆邊聽邊劃出風娃娃幫助人們做了哪幾件事？

2、指名學生回答，教師板書。

《風娃娃》優秀教案 篇1

導言：

上節課，我們認識了非常可愛的風娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那裡，你可以幫人們做許多事。—你看，他來了——（貼圖）

1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）

2、其他同學一邊聽一邊看圖一邊想：風娃娃做了哪些事？（幻燈）

3、學生匯報，老師板書：

風車轉

船帆起

（圖 ） 吹 風箏跑

衣服掉

小樹斷

4、風娃娃做了這么多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人么的責怪？

5、風娃娃做的事人們有時感謝，有時責怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）

6、剛才，小朋友們讀的都很認真，風娃娃來到什麼地方？做了什麼？結果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）

引讀：

風娃娃來到哪裡，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續續）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風娃娃那樣做一做。（生做動作）你們這樣吹，風車一定轉的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時，風車怎么樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）

7、現在，請同學們把這一段連起來讀讀，待會兒比賽，看誰讀的好。（生練讀）

8、抽生讀，其餘同學認真聽，。（意見或建議）

9、從你們的讀中讓我們感受到了風娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）

《風娃娃》教案 篇1

教學目的：

1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

教學過程：

一、猜謎：說一個關於風的謎語。

二、導入新課。

三、教師講故事。

（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學故事。

1、教學第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什麼地方？在乾什麼？

b、講解第一段課文，並提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學上台配合表演

2、教學第二段

3、教學第三段

4、教學第四段

5、請一名同學試者著複述故事。

五、全班一起將故事，並請6名同學上台表演。

六、談話。

（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

七、總結。

這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

同學們都要學習風娃娃那種樂於助人的好思想。

八、板書設計：

風娃娃幫小熊划船；

風娃娃幫小狗放風箏；

風娃娃幫農民給玉米傳花粉；

風娃娃幫小猴和小兔滅火。

導言：

上節課，我們認識了非常可愛的風娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那裡，你可以幫人們做許多事。—你看，他來了——（貼圖）

1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）

2、其他同學一邊聽一邊看圖一邊想：風娃娃做了哪些事？（幻燈）

《風娃娃》教案 篇1

導言：

上節課，我們認識了非常可愛的風娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那裡，你可以幫人們做許多事。—你看，他來了——（貼圖）

1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）

2、其他同學一邊聽一邊看圖一邊想：風娃娃做了哪些事？（幻燈）

3、學生匯報，老師板書：

風車轉

船帆起

（圖 ） 吹 風箏跑

衣服掉

小樹斷

4、風娃娃做了這么多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人么的責怪？

5、風娃娃做的事人們有時感謝，有時責怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）

6、剛才，小朋友們讀的都很認真，風娃娃來到什麼地方？做了什麼？結果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）

引讀：

風娃娃來到哪裡，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續續）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風娃娃那樣做一做。（生做動作）你們這樣吹，風車一定轉的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時，風車怎么樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）

7、現在，請同學們把這一段連起來讀讀，待會兒比賽，看誰讀的好。（生練讀）

8、抽生讀，其餘同學認真聽，。（意見或建議）

9、從你們的讀中讓我們感受到了風娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）

《風娃娃》教案 篇1

一.教學目標

1認識12個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

二、教學重點

認識12個生字，會寫8個生字。

三、教學難點

懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

四、教學準備:多媒體課件、生字卡片。

五、教學過程

第一課時

一、導入新課。

1、同學們，“娃娃”有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等，有的漂亮可愛、有的淘氣可愛、有的傻的可愛，下面我們再認識一位好心又可愛的娃娃。

知道它是誰嗎？

今天我們就來學習《風娃娃》邊板書課題邊指導書寫：風娃娃

二、 初讀課文，學習生字。

1、自由讀課文，要求{1}讀準字音讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。{2}標出文章共有幾個自然段。

2、學習生字。

{1}出示帶音節生字，自由讀，指名讀，齊讀。

{2}去掉音節讀。

{3}練習組詞讀詞語。

{4}練習，我會連。

{5}交流識字方法。

{6}小遊戲《找蘋果》。

{7}找找說說，看看部首和熟字能組成哪些新字。

3、指導書寫“表、極”。

{1}課件演示這兩個字的筆順，學生認真觀查。

{2}指名學生回答如何寫好這兩個字。

{3}教師範寫指導，學生練習寫字。

三、 深入學習課文。

1、聽老師範讀課文，同學們拿起筆邊聽邊劃出風娃娃幫助人們做了哪幾件事？

2、指名學生回答，教師板書。

《風娃娃》教案 篇1

一.教學目標

1認識12個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

二、教學重點

認識12個生字，會寫8個生字。

三、教學難點

懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

四、教學準備:多媒體課件、生字卡片。

五、教學過程

第一課時

一、導入新課。

1、同學們，“娃娃”有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等，有的漂亮可愛、有的淘氣可愛、有的傻的可愛，下面我們再認識一位好心又可愛的娃娃。

知道它是誰嗎？

今天我們就來學習《風娃娃》邊板書課題邊指導書寫：風娃娃

二、 初讀課文，學習生字。

1、自由讀課文，要求{1}讀準字音讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。{2}標出文章共有幾個自然段。

2、學習生字。

{1}出示帶音節生字，自由讀，指名讀，齊讀。

{2}去掉音節讀。

{3}練習組詞讀詞語。

{4}練習，我會連。

{5}交流識字方法。

{6}小遊戲《找蘋果》。

{7}找找說說，看看部首和熟字能組成哪些新字。

3、指導書寫“表、極”。

{1}課件演示這兩個字的筆順，學生認真觀查。

{2}指名學生回答如何寫好這兩個字。

{3}教師範寫指導，學生練習寫字。

三、 深入學習課文。

1、聽老師範讀課文，同學們拿起筆邊聽邊劃出風娃娃幫助人們做了哪幾件事？

2、指名學生回答，教師板書。

《風娃娃》教案 篇1

課題：風娃娃

教學目標：

1、認識12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

教學重點、難點：

1、認識生字詞。

2、朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

教學準備：1、生字卡片、掛圖2、蒐集資料，說說風有什麼好處和壞處。

教學方法：引導學生自主學習、探究學習。結合生活實際理解課文。

課型：新授課

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1、今天，老師先給大家出一個謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什麼了嗎？（風）

2、板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃  那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。 

二、認識生字，初讀課文

1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助於帶拼音的小樹葉。

2、認讀沒有拼音的字：抽、續、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得星。

3、小組合作：想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事呢？

4、匯報小組討論結果。

三、精讀課文，讀中感悟

預設統領全文的問題：風娃娃為什麼好心辦了壞事？

文中關鍵的詞：斷斷續續 使勁 奔跑 感謝 搖搖擺擺

一.教學目標
1認識12個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
二、教學重點
認識12個生字，會寫8個生字。
三、教學難點
懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
四、教學準備:多媒體課件、生字卡片。
五、教學過程
 第一課時
一、導入新課。
1、同學們，“娃娃”有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等，有的漂亮可愛、有的淘氣可愛、有的傻的可愛，下面我們再認識一位好心又可愛的娃娃。
知道它是誰嗎？
今天我們就來學習《風娃娃》邊板書課題邊指導書寫：風娃娃
二、 初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，要求{1}讀準字音讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。{2}標出文章共有幾個自然段。
2、學習生字。
{1}出示帶音節生字，自由讀，指名讀，齊讀。
{2}去掉音節讀。
{3}練習組詞讀詞語。
{4}練習，我會連。
{5}交流識字方法。
{6}小遊戲《找蘋果》。
{7}找找說說，看看部首和熟字能組成哪些新字。
3、指導書寫“表、極”。
{1}課件演示這兩個字的筆順，學生認真觀查。
{2}指名學生回答如何寫好這兩個字。
{3}教師範寫指導，學生練習寫字。
三、 深入學習課文。
1、聽老師範讀課文，同學們拿起筆邊聽邊劃出風娃娃幫助人們做了哪幾件事？
2、指名學生回答，教師板書。
3、風娃娃做的這幾件事哪些受到了人們的稱讚，那些受到了人們的責怪，同學們知道嗎？
4、指名學生回答。
5、學習第二自然段 。