歌唱二小放牛郎教案

《歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1.自主認識10個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3.了解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

教學重難點：

1.認識10個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

重難點突破法：朗讀法討論法

能力訓練點：訓練同學的朗讀能力、扮演能力

美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

拓展：扮演課本劇

課時布置：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自身珍貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自身喜歡的方法學習。

2出示生字卡片，同學開火車讀。

3注意讀準以下生字的字音。

4出示帶有生字的句子讀一讀。

三、指導寫字

1出示生字。

2生字組詞。

3指導字形，師範寫，講要點。

4生書寫，師巡視。

5示範寫，講要點。

6生訂正，師巡視。

四、作業。

1正確、流利地朗讀課文。

2謄寫生字新詞。

第二課時

一複習。

1抽讀生字卡片。

2聽寫詞語。

3課文主要寫了一件什麼事？

《歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1. 自主認識10個生字，會寫8個字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3. 了解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的.精神。

教學重難點：

1.認識10個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

重難點突破法：朗讀法討論法

能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力

美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

拓展：表演課本劇

課時安排：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一導入：

通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自己寶貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。

二初讀課文。

1 請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自己喜歡的方法學習。

2 出示生字卡片，學生開火車讀。

3 注意讀準以下生字的字音。

4 出示帶有生字的句子讀一讀。

四、指導寫字

1 出示生字。

2 生字組詞。

3 指導字形，師範寫，講要點。

4 生書寫，師巡視。

5 示範寫，講要點。

6 生訂正，師巡視。

五作業。

1 正確、流利地朗讀課文。

2 抄寫生字新詞。

第二課時

一複習。

1 抽讀生字卡片。

2 聽寫詞語。

3 課文主要寫了一件什麼事?

歌唱二小放牛郎教案 篇1

一、教學目標：

1、學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。

2、學唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正確流利地朗讀課文。

二、教學重難點：

學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。

三、教學準備：

課件、錄音機、磁帶、卡片、

四、教學過程：

(一)導入：

老師給你們講一個故事，故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區……

(二)師：

這個故事曾經感動和激勵了無數的人，為了紀念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……

(三)播放歌曲：會唱的同學可以輕聲吟唱

(四)會唱的同學齊聲唱，不會唱的同學跟著唱一遍

(五)師生齊唱《歌唱二小放牛郎》

(六)自主讀文：想辦法解決不認識的字

(七)同桌互相檢查讀書情況(一人讀一節)，遇到不認識的'字相互請教

(八)測讀生字卡片：(認讀)

1、不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

2、再讀讀易錯字，組詞或造句。

(九)小遊戲:

猜一猜：今下面是個口念什麼?今下面是個貝念什麼?……

(十)多音字組詞：

tiǎo 挑戰 挑拔 挑動 挑燈

tiāo 挑選 挑夫 挑剔

(十一)再讀課文：

齊讀，老師邊聽邊指導

(十二)指導寫字：

1、生觀察指出易錯字

2、重點指導：耍：與“要”區分，第四筆是橫折彎鉤

危：第三筆是橫，注意裡面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

急：中間的橫不出頭

染：右上“九”的寫法

《歌唱二小放牛郎》優秀教案範文 篇1

教學目標：

1、了解故事發生的歷史背景。

2、學習課文中的生字詞，並能用生字組詞。

3、能正確，流利地朗讀課文。

教學重、難點：

認識和運用生詞、正確，流利朗讀課文

教學準備：

生字卡片，錄音磁帶，小黑板

教學過程：

一、導入

1、今天我們來聽一個特別的故事，為什麼說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽，歌中講了誰的什麼事情？

2、生邊聽邊想。

3、師介紹王兒小及故事背景。

師：故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區里。敵人向解放區掃蕩，而解放區的政府機關和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘刻在我們心中。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、學習生字

1、自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。

2、複習認識生字的四個步驟。

3、獨立識字，小組交流。

要求：標出那些字是自己獨立認識的，那些是在小組中合作認識的。

4、檢查識字情況。

師：自己勾畫出的生字都認識了嗎？我們來檢查一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

（師板貼15張生字卡片）

《17、歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1.自主認識10個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3.了解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

教學重難點：

1.認識10個生字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

重難點突破法：朗讀法討論法

能力訓練點：訓練同學的朗讀能力、扮演能力

美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。

拓展：扮演課本劇

課時布置：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自身珍貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自身喜歡的方法學習。

2出示生字卡片，同學開火車讀。

3注意讀準以下生字的字音。

4出示帶有生字的句子讀一讀。

三、指導寫字

1出示生字。

2生字組詞。

3指導字形，師範寫，講要點。

4生書寫，師巡視。

5示範寫，講要點。

6生訂正，師巡視。

四、作業。

1正確、流利地朗讀課文。

2謄寫生字新詞。

第二課時

一複習。

1抽讀生字卡片。

2聽寫詞語。

3課文主要寫了一件什麼事？

《歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1、學習10個生字，認識8個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會到王二小是個機智、勇敢的人，是我們學習的小英雄。我們要繼承先烈，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習。

教學重點：

能寫要求學會的10個生字，並能聽寫課文要求聽寫的8個詞語。學會背誦課文。

教學難點：

如何引導學生體會對敵人的恨，從而產生對小英雄的愛。

教學準備：

生字卡片，教學掛圖，幾個小黑板，磁帶。

教學課時：

兩課時。

第 一 課 時

一、談話導入。

(設計意圖：通過談話，拉近和學生的心理距離，同時也滲透對“老鄉”一詞的感受。)

二、范讀課文，整體感知。

(一)、了解課文特點。這篇課文和我們前面學過的課文結構有點相似，也是按一節節來編排，也可以用來唱的?誰來唱一句好嗎?《歌唱二小放牛郎》這一課也是一首詩，是講了一個故事的詩，其實更準確地說，是一首人們為了歌唱王二小作的歌詞。大家先來看看課文共有幾節?並標上序號。

(設計意圖：通過新舊知識的聯繫，了解課文特點。也能激發學生學習的興趣。)

(二)、范讀課文。

今天看到小朋友這么可愛，我很想把這個故事讀給大家聽，你們願意聽嗎?不過我有個小小的請求，你們能答應嗎?“大家能特別認真聽，怎么個特別認真呢，也就是不放過每一個字。同時還能一邊聽一邊想，課文講了一個什麼樣的故事?”

1、檢查聽讀情況。

①、你聽出課文講了一個什麼故事嗎?

《17、歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1、認識7個生字，讀準多音字“挑”，正確書寫田字格里10個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱歌曲。

3、培養學生小組合作意識和想像能力。

4、了解王二小的英雄事跡，學習他機智勇敢同敵人作鬥爭正的精神。

教學重點：

1  培養學生獨立識字能力。

2  感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神　。

教學準備：

1、收集有關抗日戰爭的資料。

2、配合課文組織看vcd，看電影或講故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。

教學過程：  　一、導入

1  老師給大家帶來了一首歌。想不想聽？（播放歌曲）。

2提問：這首歌描寫的是誰？講了一個怎樣的故事？

二、新課

（一）自學

1 板書課題，齊讀課題學習“郎”。

2 學生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字詞。選擇自己喜歡的方式來解決。

3、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。

4、自檢識字情況。

（二）識字：

1、激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多生字。現在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。

2、小組合作識字。

3、遊戲識字。開火車讀字。給字擴詞，比比哪個同學說得多。理解掃蕩、掩護等詞。指點“挑”的讀音。

4、交流識記方法。

（三）寫字

《歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.啟發學生想像二小與敵人鬥爭時的語言、動作及戰士們復仇的場面。

3.通過朗讀感受日寇的殘忍，感悟英雄的悲壯，寄託我們的哀思。

4.學習二小機智勇敢與敵人鬥爭的精神，體會今天享福生活的來之不易。

教學重難點：

朗讀領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢同敵人作鬥爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。

課前準備：

1.老師準備掛圖、歌曲《歌唱二小放牛郎》，蒐集南京大屠殺資料。

2.引導學生提前閱讀本課拓展閱讀，了解相關歷史，為理解課文做好鋪墊。

教學過程：

一.導入

1.今天，老師給大家帶來了一首感人的歌曲，想聽嗎？我們一起來靜靜地聆聽。

2.這首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，學生齊讀。

師：這是一首詩歌，也是一首歌詞。在編入我們的課本時作了一些改動。今天，我們就繼續學習這篇課文。上節課，我們已讀通了課文，理解了本課的生字詞，知道了課文的主要內容。誰來告訴大家人們為什麼要歌唱王二小？

二.新授

過渡：是的，王二小為了掩護後方機關和幾千個老鄉，把敵人領進了八路軍的埋伏圈，自己英勇犧牲了，當時，他年僅13歲。

1. 出示掛圖，引說第一段：看，牛兒……，放牛的……。是他只顧貪玩把牛丟在了山坡上嗎？那放牛的孩子是——王二小，他已經——犧牲了。

指名讀第一小節。

《歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.啟發學生想像二小與敵人鬥爭時的語言、動作及戰士們復仇的場面。

3.通過朗讀感受日寇的殘忍，感悟英雄的悲壯，寄託我們的哀思。

4.學習二小機智勇敢與敵人鬥爭的精神，體會今天享福生活的來之不易。

教學重難點：

朗讀領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢同敵人作鬥爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。

課前準備：

1.老師準備掛圖、歌曲《歌唱二小放牛郎》，蒐集南京大屠殺資料。

2.引導學生提前閱讀本課拓展閱讀，了解相關歷史，為理解課文做好鋪墊。

教學過程：

一.導入

1.今天，老師給大家帶來了一首感人的歌曲，想聽嗎？我們一起來靜靜地聆聽。

2.這首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，學生齊讀。

師：這是一首詩歌，也是一首歌詞。在編入我們的課本時作了一些改動。今天，我們就繼續學習這篇課文。上節課，我們已讀通了課文，理解了本課的生字詞，知道了課文的主要內容。誰來告訴大家人們為什麼要歌唱王二小？

二.新授

過渡：是的，王二小為了掩護後方機關和幾千個老鄉，把敵人領進了八路軍的埋伏圈，自己英勇犧牲了，當時，他年僅13歲。

1. 出示掛圖，引說第一段：看，牛兒……，放牛的……。是他只顧貪玩把牛丟在了山坡上嗎？那放牛的孩子是——王二小，他已經——犧牲了。

指名讀第一小節。

《歌唱二小放牛郎》教案 篇1

教學目標：

1、認識7個生字，讀準多音字“挑”，正確書寫田字格里10個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱歌曲。

3、培養學生小組合作意識和想像能力。

4、了解王二小的英雄事跡，學習他機智勇敢同敵人作鬥爭正的精神。

教學重點：

1  培養學生獨立識字能力。

2  感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神　。

教學準備：

1、收集有關抗日戰爭的資料。

2、配合課文組織看vcd，看電影或講故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。

教學過程：  　一、導入

1  老師給大家帶來了一首歌。想不想聽？（播放歌曲）。

2提問：這首歌描寫的是誰？講了一個怎樣的故事？

二、新課

（一）自學

1 板書課題，齊讀課題學習“郎”。

2 學生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字詞。選擇自己喜歡的方式來解決。

3、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。

4、自檢識字情況。

（二）識字：

1、激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多生字。現在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。

2、小組合作識字。

3、遊戲識字。開火車讀字。給字擴詞，比比哪個同學說得多。理解掃蕩、掩護等詞。指點“挑”的讀音。

4、交流識記方法。

（三）寫字