工業教案

工業 教案 篇1

工業

教學目標：

1、理解工業在國民經濟中的主導 地位。

2、了解建國以來中國工業增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信 心。

3、學會運用示意圖、統計圖以及其他圖表資料來分析和總結我國工業的發展狀況及其分布情況。

4、了解基礎工業的概念，並掌握重要基礎工業――能源工業、鋼鐵工業、機械工業、紡織工業的分布及其影響因素。

教學指導：

在"工業"一節的教學過程中，讓學生聯繫生活、聯繫實際要貫穿始終 。只有這樣，學生在學習過程中才會趣味盎然，不至於枯燥乏味。如在講述工業"較高的增長速度"時，既要有詳實的數據統計，又要讓學生以現實生活中的真切感受來印證。要組織學生參觀附近的工廠，了解一些工業生產的流程，感受工業生產的氛圍。

新課導人：

方案①：同學們，通過"農業"的學習，我們已經知道農業給人們提供了基本生存保障。但大家試想：如果只有農業，人們的生活將會怎樣 ？（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）對，一個國家的國民經濟光靠農業是遠遠不夠的，其他產業部門，如工業、交通、商業等都必須大力發展，尤其是工業，它是國民經濟的主導產業。下面讓我們開始學習"工業"。

方案②：在螢幕上依次展示一些工業產品的圖片：書本、紙張、文具、鍋、碗、菜刀。瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、軍艦、戰鬥機……提問：同學們，上面展示的這些物品，與我們的學習和生活、工農業生產、國家建設、國防安全關係十分密切，你們知道它們是由哪一產業部門生產的嗎？（學生回答：工--用；（3）顯然，對於交通和國防建設來說，其現代化水平同樣取決於工業發展水平。因此，工業在國民經濟中具有舉足輕 重的地位，是國民經濟的主導產業。

《工業》教案 篇1

工業

教學目標：

1、理解工業在國民經濟中的主導 地位。

2、了解建國以來中國工業增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信 心。

3、學會運用示意圖、統計圖以及其他圖表資料來分析和總結我國工業的發展狀況及其分布情況。

4、了解基礎工業的概念，並掌握重要基礎工業――能源工業、鋼鐵工業、機械工業、紡織工業的分布及其影響因素。

教學指導：

在"工業"一節的教學過程中，讓學生聯繫生活、聯繫實際要貫穿始終 。只有這樣，學生在學習過程中才會趣味盎然，不至於枯燥乏味。如在講述工業"較高的增長速度"時，既要有詳實的數據統計，又要讓學生以現實生活中的真切感受來印證。要組織學生參觀附近的工廠，了解一些工業生產的流程，感受工業生產的氛圍。

新課導人：

方案①：同學們，通過"農業"的學習，我們已經知道農業給人們提供了基本生存保障。但大家試想：如果只有農業，人們的生活將會怎樣 ？（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）對，一個國家的國民經濟光靠農業是遠遠不夠的，其他產業部門，如工業、交通、商業等都必須大力發展，尤其是工業，它是國民經濟的主導產業。下面讓我們開始學習"工業"。

方案②：在螢幕上依次展示一些工業產品的圖片：書本、紙張、文具、鍋、碗、菜刀。瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、軍艦、戰鬥機……提問：同學們，上面展示的這些物品，與我們的學習和生活、工農業生產、國家建設、國防安全關係十分密切，你們知道它們是由哪一產業部門生產的嗎？（學生回答：工--用；（3）顯然，對於交通和國防建設來說，其現代化水平同樣取決於工業發展水平。因此，工業在國民經濟中具有舉足輕 重的地位，是國民經濟的主導產業。

《工業》教案 篇1

工業

教學目標：

1、理解工業在國民經濟中的主導 地位。

2、了解建國以來中國工業增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信 心。

3、學會運用示意圖、統計圖以及其他圖表資料來分析和總結我國工業的發展狀況及其分布情況。

4、了解基礎工業的概念，並掌握重要基礎工業――能源工業、鋼鐵工業、機械工業、紡織工業的分布及其影響因素。

教學指導：

在"工業"一節的教學過程中，讓學生聯繫生活、聯繫實際要貫穿始終 。只有這樣，學生在學習過程中才會趣味盎然，不至於枯燥乏味。如在講述工業"較高的增長速度"時，既要有詳實的數據統計，又要讓學生以現實生活中的真切感受來印證。要組織學生參觀附近的工廠，了解一些工業生產的流程，感受工業生產的氛圍。

新課導人：

方案①：同學們，通過"農業"的學習，我們已經知道農業給人們提供了基本生存保障。但大家試想：如果只有農業，人們的生活將會怎樣 ？（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）對，一個國家的國民經濟光靠農業是遠遠不夠的，其他產業部門，如工業、交通、商業等都必須大力發展，尤其是工業，它是國民經濟的主導產業。下面讓我們開始學習"工業"。

方案②：在螢幕上依次展示一些工業產品的圖片：書本、紙張、文具、鍋、碗、菜刀。瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、軍艦、戰鬥機……提問：同學們，上面展示的這些物品，與我們的學習和生活、工農業生產、國家建設、國防安全關係十分密切，你們知道它們是由哪一產業部門生產的嗎？（學生回答：工--用；（3）顯然，對於交通和國防建設來說，其現代化水平同樣取決於工業發展水平。因此，工業在國民經濟中具有舉足輕 重的地位，是國民經濟的主導產業。

工業
教學目標：
1、理解工業在國民經濟中的主導 地位。
2、了解建國以來中國工業增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信 心。
3、學會運用示意圖、統計圖以及其他圖表資料來分析和總結我國工業的發展狀況及其分布情況。
4、了解基礎工業的概念，並掌握重要基礎工業――能源工業、鋼鐵工業、機械工業、紡織工業的分布及其影響因素。
教學指導：
在"工業"一節的教學過程中，讓學生聯繫生活、聯繫實際要貫穿始終 。只有這樣，學生在學習過程中才會趣味盎然，不至於枯燥乏味。如在講述工業"較高的增長速度"時，既要有詳實的數據統計，又要讓學生以現實生活中的真切感受來印證。要組織學生參觀附近的工廠，了解一些工業生產的流程，感受工業生產的氛圍。
新課導人：
方案①：同學們，通過"農業"的學習，我們已經知道農業給人們提供了基本生存保障。但大家試想：如果只有農業，人們的生活將會怎樣 ？（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）對，一個國家的國民經濟光靠農業是遠遠不夠的，其他產業部門，如工業、交通、商業等都必須大力發展，尤其是工業，它是國民經濟的主導產業。下面讓我們開始學習"工業"。
方案②：在螢幕上依次展示一些工業產品的圖片：書本、紙張、文具、鍋、碗、菜刀。瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、軍艦、戰鬥機……提問：同學們，上面展示的這些物品，與我們的學習和生活、工農業生產、國家建設、國防安全關係十分密切，你們知道它們是由哪一產業部門生產的嗎？（學生回答：工--用；（3）顯然，對於交通和國防建設來說，其現代化水平同樣取決於工業發展水平。因此，工業在國民經濟中具有舉足輕 重的地位，是國民經濟的主導產業。

第20 課 工業革命 教案 篇1

教學目標 

1、 學生應該掌握的內容是工業革命和其首先發端於英國的原因，開始於棉紡織工業部門；哈格里夫斯發明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；富爾頓發明汽船；史蒂芬遜發明火車機車；工業革命的影響。

2、通過對英國工業革命前提、條件、影響的教學，培養學生辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。

通過閱讀歷史資料，提高學生分析、解決問題的能力。

3、通過英國工業革命原因、進程的學習，使學生認識到：科學技術是第一生產力，生產的發展需要技術革新，推進了科學的進步。並使學生形成根據社會需要努力學習，確定人生定位的意識。

通過工業革命影響的教學，幫助學生形成用辯證的觀點和方法去認識社會發展的思維方法。

教學建議

教學重點：

①英國工業革命的前提、條件是重點，因為工業革命的前提、條件是確立工業革命為什麼從英國開始，工業革命的過程和影響的基礎，工業革命為什麼從英國開始因為資本主義制度首先在英國確立。而工業革命條件國內外因素決定了工業革命的廣度和深度。同樣正因為工業革命從英國開始，從而出現大規模的殖民擴張，使得資本主義世界體系初步形成。

②瓦特改良蒸汽機。因為工業革命中蒸汽機的發明是里程碑，使蒸汽輪船和蒸汽火車的出現成為可能，縮短了時間和空間，世界日益成為一個聯繫緊密的整體，人類進入“蒸汽時代”。

教學難點 ：

工業革命的影響是難點。工業革命的影響不僅包括生產力和生產關係產生了深刻的影響而且對世界的發展和變化都產生了深遠影響.因為學生年紀小，所學知識有限，難以理解。講清此點有助於學生掌握事物內在聯繫，加強歷史本質認識。

工業革命 篇1

（一）教學目的：

1.基礎知識目標：

什麼是？首先發生在英國；英國從棉紡織業開始；哈格里夫斯發明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；富爾敦發明汽船；史蒂芬孫發明火車機車；的影響

2.思想教育目標：

①首先發生於英國，是英國政治經濟發明的必然結果。

②科技是生產力，要努力掌握科技。

3.能力培養目標：

①結合英國的前提、條件及後果進行思考、加以認識，從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。

②掌握英國的進程，從而培養綜合和概括的能力。

（二）教學重點與難點：

1.重點：英國的前提、條件和影響，瓦特改良蒸汽機。

2.難點：引起階級關係的變化。

（三）教學時數：1課時

（四）教學方法與手段：講述數，讀書指導法，投影

（五）教學過程 ：

[複習提問]資本主義最初萌芽出現的時間和地點

[導入新課]手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了，持續了大約400多年，當歷史發展到18C60年代時，促使工場手工業發展到大機器生產的革命發生了。這次革命被恩格斯稱為，它是資本主義發展史上的一個重要階段。今天……

[講授新課]

這場開始於18C60年代的英國，到19C上半期英國完成了。隨英國之後，法國、美國等資本主義國家也先後進行了。

一、英國（板）

為什麼開始於英國，而不是英國以外的什麼別的國家呢？這是因為英國最先具備了的前提和條件。那么，英國具備了的哪些前提和條件呢？（P131）

（提問）前提？

第三單元 工業社會的來臨 篇1

第三單元 工業社會的來臨

第9課  英國工業革命

教案

一、背景——工業革命的孕育

1、定義：工業革命是指用機器生產代替手工勞動，從工場手工業向機器大工業轉變的過程。

2、背景：（17世紀中葉—18世紀中葉英國社會狀況）一個前提四個條件

率先在英國發生的工業革命是在多種因素合力推動下發生的：

①政治前提：（英國革命時期，資產階級和新貴族採取了多項政治經濟措施，包括：出賣沒收的封建地產、廢除騎士領地制度、取消對國王承擔的一切封建義務、實行貿易保護主義等。摧毀了封建制度的根基，進一步確保了資產階級的利益）資產階級革命後所建立的君主立憲政府積極推行有利於（本國）資本主義經濟發展的政策：①鼓勵發展國內外貿易，②降低原料進口稅；③通過實施《壟斷法》，保護專利權，激勵創新等。

為工業革命的到來提供了政治前提。

②市場條件：新航路開闢後，世界市場不斷擴大的商品需求，成了工業革命強大的經濟驅動力：英國利用海上優勢（1756-1763年英法七年戰爭後，英國確立其世界殖民霸權）和龐大的商船隊，控制了歐洲、美洲、亞洲的廣大市場，手工業生產已無法滿足日益擴大的市場需求。

③物質條件：（原料、勞動力、資本）“光榮革命”後圈地運動大規模開展，破產失地的農民為工業生產提供了a、大量自由的勞動力（b、英國圈地運動是資本原始積累的典型途徑之一，它改變了土地所有制的性質，客觀上推動了英國資本主義的發展c、隨著相當一部分圈地被出租給農業資本家雇用農業工人從事資本主義商品生產，促進了農產品的商品化，商品經濟滲透到農村，為工業生產提供了足夠的糧食，也拓展了國內市場d、同時還意味著英國的小農制度在18世紀中期已經被消滅）。

古代中國的手工業經濟教案 篇1

知識與能力

列舉古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的特徵。

過程與方法

通過學習古代中國手工業發展的基本史實，總結古代中國手工業發展的特徵，掌握概括歷史事物發展過程的方法。學會運用各種資料，包括文字資料、地圖、文物圖像來分析歷史現象，認識歷史事物。

情感、態度與價值觀

通過本課內容的學習，知道我國古代有高度發達的手工業技能和完備的手工業部門，中國的手工業生產歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。

在理解教材內容的基礎上，在有條件的地區，指導學生進行實地考察和訪談，增加對古代手工業成就的切身感受。通過書中文獻、歷史圖片和地圖對中國古代的手工業文明進行更深入的了解，培養學生的人文素養和崇尚科學的精神。

教學重點

掌握中國古代手工業發展的基本史實。

教學難點

理解中國古代手工業發展的基本特徵。

一、紡織業

古代手工業的發展突出表現在哪三個部門？紡織業—冶金業—陶瓷業

1、紡織原料

我國紡織原料出現的先後順序：麻、葛→絲→棉

我國古代最早的紡織原料是麻、葛，其次是蠶絲，而棉花種植和棉紡織技術在宋朝已經推廣到閩粵等地區，明朝時期，棉花的種植面積普遍擴大，棉布已成為老百姓的主要衣料。

2、發展歷程

距今四五千年前：最初的紡織品是麻和葛，後來出現蠶繭和絲織品。

商代：有負責指導桑蠶生產的專職官員，婦女紡織生產為“國有六職”之一。

近代中國民族工業的興起 篇1

專題二  近代中國資本主義的曲折發展

第一節  近代中國民族工業的興起

〖課程內容標準〗：簡述鴉片戰爭後中國經濟結構的變動和近代民族工業興起的史實，認識近代中國資本主義產生的歷史背景。

〖教與學目標具體化〗

1.知識和能力方面：理解分析鴉片戰爭後中國經濟結構的變動以及中國民族資本主義產生的歷史條件；掌握近代民族工業興起的基本史實，民族工業興起的影響。

2.過程與方法：運用資料和圖片，教師引導學生主導，共同探究問題。學生學會比較法、閱讀法等。

3.態度、情感、價值觀方面：理解民族工業興起的艱難，使自身的發展與國家民族的命運聯繫在一起，培養民族感情和熱愛祖國的情感。

〖重點難點〗

1.重點：民族工業興起的歷史背景；近代民族工業興起的史實、發展第一個高潮概況。

2.難點：理解鴉片戰爭後中國經濟結構的變動

教學過程和知識結構

一、鴉片戰爭後中國經濟結構的變動——自然經濟加速解體

1、中國封建社會經濟的主要特點：

2、找一找：自然經濟解體過程（1） —— （4）

3、想一想：自然經濟解體原因：

（1）內部原因：

（2）外部原因：外國資本主義有入侵——主要原因

4、理解：自然經濟解體，經濟結構變動

表現：①鴉戰後…… ② 第二次鴉片戰爭後…… ③甲午戰爭以後……

①外國商品在中國市場大量增加，經營對華貿易的洋行大量增加。

②中國手工業方面土貨滯銷，使中國農產品的商品化程度有了一定的發展，日益商品化。

4．1工業的區位因素與區位選擇 篇1

3.2 工業的區位因素與區位選擇

【教學目標】

1.結合實例理解影響工業區位選擇的因素。

2.聯繫實際理解工業區位的發展變化，對工業區位選擇的影響。

【教學重點】

1.影響工業區位的主要因素。

2.運用工業區位選擇的基本原理對工廠進行合理的區位選擇。

【教學難點】

判斷影響某個工廠區位的主導因素及其合理布局

【教學過程】

導入：假設你是一位工廠企業老總，你的工廠建在哪裡進行選擇時，通常你考慮哪些因素？

一.主要的工業區位因素

影響工業生產和分布的因素，就是工業的區位因素。工業的區位因素很多，主要有  、  、  、  、  、  、  、

、  等。

這些因素對工業生產和分布的影響是不同的：

區位因素 主要影響

土地 工業需要一定數量、適合建築的用地，土地的數量、質量和價格是影響工業區位因素的重要因素

水源 工業生產需要有近便的、豐富而優質的水源，需水量大的工業應考慮近河湖分布

勞動力 工業生產需要一定數量和一定技術的勞動力，一個地區的勞動力資源和勞動力的文化水平、勞動技能、工資水平，以及人民的生活習慣等，對工業區位的選擇都有影響