契約教案

專題三 第一框題  走進契約
學習要求
知道什麼是契約，契約的種類以及書面契約的意義
會區分債權人和債務人
學習過程-------預習填空
一、生活離不開契約
1.契約的含義
平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關係的協定。
2.債權人與債務人
在契約關係中，享有契約權利的人稱為債權人，負有契約義務的人稱為債務人。
二、契約在我們身邊
1、契約與我們的日常生活息息相關
2、重視契約的意義
簽訂契約可以避免或有效解決糾紛，有利於維護當事人的合法權益，有利於維護社會秩序的穩定。
3.契約的設立、變更、終止
設立----是使當事人之間產生民事權利義務關係
變更----是使當事人之間的民事權利義務關係發生變化
終止----是使當事人之間的民事權利義務關係歸於消滅
4、契約依法成立時，通常會產生一定的法律效果，即在當事人之間形成民事權利和義務。
三、訂立契約要謹慎
只要雙方以上的當事人以自願協定為基礎確立彼此之間的權利義務，就構成了契約。
1.契約的形式--------書面契約、口頭形式、其他形式
2. 口頭契約
（1）含義：以口頭形式訂立的契約，是當事人通過口頭語言表達意思一致的契約。
（2）適用：標的額較小，權利義務關係相對簡單的民事法律關係。
（3）優點：充分適應了現代社會對簽訂契約的快捷性要求。
3. 書面契約
（1）含義：以書面形式訂立的契約，它是以契約書、信件和數據電文等可以有形地表現所載內容的形式簽訂的契約。
（2）適用：權利義務關係複雜、標的額大、履行期限較長的或者重要的契約。

勞動契約制度 教案示例 篇1

作者：劉海

導入新課

在我國，由於生產資料公有制的建立，使得每個勞動者都成了國家的主人，都處在了主人翁的地位。而勞動者主人翁地位的個體內容，又是由享有的基本權利和勞動者履行的基本義務構成的。那么，在現實生活中勞動者的權利和義務又是怎樣被體現出來的呢？我們說它是通過勞動者與用人單位確立的勞動契約體現出來的。那么，什麼是勞動契約？勞動契約的基本內容是什麼？訂立勞動契約的基本原則和法定程式是什麼？實行勞動契約制度的意義是什麼？這就是我們在這節課要講的主要內容？

講授新課

四、勞動契約制度（板書）

勞動契約制的基本含義（板書）

（1）什麼是勞動契約（板書）

所謂勞動契約，是指勞動者與用人單位之間發生的勞動關係並確立雙方的權利和義務的協定。換句話說，勞動契約，也就是“勞動契約”。它是用人單位與勞動者之間為了確定勞動關係，明確相互之間的勞動權利和義務所達成的協定。

同學們在理解和掌握勞動契約這一概念時應注意以下兩點：

要理解勞動契約的性質。首先，勞動契約具有法律意義的性質。它是勞動者與用人單位依法確立勞動關係的協定，是實現勞動權利和招用人員的法律形式。我國《勞動法》規定，“建立勞動關係慶當簽訂勞動契約”。可見，勞動契約是有勞動能力的勞動者實現權利的一種重要的法律形式，因此，它具有法律意義的性質。同時，勞動契約還具有社會性質。因為，勞動契約不僅是有勞動能力的勞動者實現勞動權利的一種法律形式，同時，勞動契約還是用人單位招用和組織使用勞動力的手段，其社會經濟地位在不同性質的國家也是有區別的。

閱讀題是一種綜合性的題型，閱讀題能有效地檢測同學們的閱讀理解能力和語文素養。以下是小編給你推薦的擦鞋契約閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

①張志林中專畢業後，長期找不到工作，鄰居李大嬸給他出了個擦鞋的主意，張志林只有咬咬牙，上街擦皮鞋。

②第一天上街，張志林很不好意思。拎著擦鞋工具躲躲閃閃，直到中午也沒擦到一雙鞋，飢腸轆轆地在街頭徘徊，終於痛下決心，從街兩邊的店鋪挨個尋找生意。

③張志林路過一家書店，鼓足勇氣走進去。書店不大，四壁擺滿了書，30歲左右的女老闆正靜靜的看書，他問：“大姐，要不要擦鞋?才5角錢，不貴的。”街上擦皮鞋的都是1元錢。

④女老闆放下書，認真的打量他一下，然後伸出手向屋裡一指，笑著說：“床邊有一個床頭櫃，上面有一個鞋盒，你把鞋盒裡面的鞋拿出來擦擦。”張志林很快拿到鞋：“大姐，這雙鞋還沒穿過，不用擦，有沒有穿過的鞋?”

⑤女老闆說：“這雙鞋買回來還沒上油，就擦這雙吧。”張志林只好拿出工具，認真擦起來。不一會兒把紅皮鞋擦得油亮油亮的。

⑥女老闆小心翼翼地捧著紅皮鞋，像對待一件容易破碎的珍寶。她拿出一張百元大鈔，遞給他，張志林一見這么大的錢，手足無措地說：“大姐，我今天是第一次出來，沒帶零錢。”

⑦女老闆輕輕笑了，雙手撫摸著百元大鈔：“小兄弟，我跟你定個口頭契約，行不行?”張志林忙問：“啥契約?”

高一政治《經濟常識》第四課第二節第二框
《勞  動  合  同  制  度》
教學方案
【教學目標】
1.知識方面
⑴識記：勞動契約制度的含義，勞動者與用人單位簽訂勞動契約的原則、程式及基本內容。⑵理解：結合具體事例，說明簽訂勞動契約的必要性。
2.能力方面
結合學生實際,談談對簽訂勞動契約的認識。
3.覺悟方面
自覺樹立守法意識,明確勞動契約制度的實行是對勞動者權利與義務的法律保障,體現了社會主義制度的優越性。
【教學重點】訂立勞動契約的原則
【教學難點】實行勞動契約制度的意義
【教學方法】啟發式教學法、案例分析法、討論法、比較法、小品表演
【教學手段】多媒體課件
【教學過程】
［導入新課］
案例一：
江西贛州虔誠大酒店的管理層與酒店內的100餘名職工長期以來一直未簽訂勞動契約，兩者相安無事。但近年，虔誠大酒店為了適應市場的需要，對酒店內部機構進行了調整，撤掉了酒店內的兩個部門，童先生在毫無準備的情況下下崗了。下崗後，失去了生活的來源。
問：童先生當初怎樣做就能防止今天的不利局面？
［講授新課］
二、勞動契約制度
出示一份勞動契約的樣本，如下：
南開大學引進人才協定書
南開大學（以下簡稱甲方）與周某  （以下簡稱乙方）。經甲、乙雙方協商，就甲方聘用乙方來甲方工作事宜簽訂如下協定：
一、 甲方根據工作需要，聘用乙方來甲方工作，乙方自願接受甲方聘用。
二、 甲方聘用乙方服務期限為五年，自  年  月  日起至

教學目標：
1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。
2、通過提建議，參與家庭民主管理，爭做具有現代民主意識的合格小公民。
活動準備：
1、課前調查家庭中存在的問題，思考解決方法。
2、召開“家庭民主生活會”。
3、起草契約書，準備與家長簽契約。
教學過程：
一、創設情境，談話導入。
1、小明是五年級一班的學生，他爸爸經常和一些人在家裡通宵打麻將，影響小明的休息和學習。想一想，小明該怎么做呢？
2、學生討論。

二、看圖，談感受。
1、引導學生看第一幅圖：圖上的小男孩是怎么做的？他的做法怎么樣？
2、討論：家庭成員有做得不對的地方，該怎么辦？
（通過討論明確：作為家裡的一分子，一家人應該互相理解、彼此尊重，心裡有話好好說，家裡有事商量著辦，共同創設一個民主、和諧的家庭。）
3、指導學生看第二幅圖：
（1）他們在乾什麼？（召開“家庭民主生活會”）
（2）學生交流自己參加“家庭民主生活會”的經過和感受。
（3）學生討論召開“家庭民主生活會”的優點。
（4）指導學生記錄“家庭會議記錄”。
4、展示契約書。
（1）指導學生了解契約書的格式、作用。
（2）學生討論交流與家長簽訂契約書的好處。

三、學簽契約書。
1、學生討論班級中存在的問題。
2、針對存在問題簽訂契約書。

四、課外作業：
回家後，根據家庭中存在的問題與父母簽契約。

作者：劉海

導入新課

在我國，由於生產資料公有制的建立，使得每個勞動者都成了國家的主人，都處在了主人翁的地位。而勞動者主人翁地位的個體內容，又是由享有的基本權利和勞動者履行的基本義務構成的。那么，在現實生活中勞動者的權利和義務又是怎樣被體現出來的呢？我們說它是通過勞動者與用人單位確立的勞動契約體現出來的。那么，什麼是勞動契約？勞動契約的基本內容是什麼？訂立勞動契約的基本原則和法定程式是什麼？實行勞動契約制度的意義是什麼？這就是我們在這節課要講的主要內容？

講授新課

四、勞動契約制度（板書）

勞動契約制的基本含義（板書）

（1）什麼是勞動契約（板書）

所謂勞動契約，是指勞動者與用人單位之間發生的勞動關係並確立雙方的權利和義務的協定。換句話說，勞動契約，也就是“勞動契約”。它是用人單位與勞動者之間為了確定勞動關係，明確相互之間的勞動權利和義務所達成的協定。

同學們在理解和掌握勞動契約這一概念時應注意以下兩點：

要理解勞動契約的性質。首先，勞動契約具有法律意義的性質。它是勞動者與用人單位依法確立勞動關係的協定，是實現勞動權利和招用人員的法律形式。我國《勞動法》規定，“建立勞動關係慶當簽訂勞動契約”。可見，勞動契約是有勞動能力的勞動者實現權利的一種重要的法律形式，因此，它具有法律意義的性質。同時，勞動契約還具有社會性質。因為，勞動契約不僅是有勞動能力的勞動者實現勞動權利的一種法律形式，同時，勞動契約還是用人單位招用和組織使用勞動力的手段，其社會經濟地位在不同性質的國家也是有區別的。

作者：劉海

導入新課

在我國，由於生產資料公有制的建立，使得每個勞動者都成了國家的主人，都處在了主人翁的地位。而勞動者主人翁地位的個體內容，又是由享有的基本權利和勞動者履行的基本義務構成的。那么，在現實生活中勞動者的權利和義務又是怎樣被體現出來的呢？我們說它是通過勞動者與用人單位確立的勞動契約體現出來的。那么，什麼是勞動契約？勞動契約的基本內容是什麼？訂立勞動契約的基本原則和法定程式是什麼？實行勞動契約制度的意義是什麼？這就是我們在這節課要講的主要內容？

講授新課

四、勞動契約制度（板書）

勞動契約制的基本含義（板書）

（1）什麼是勞動契約（板書）

所謂勞動契約，是指勞動者與用人單位之間發生的勞動關係並確立雙方的權利和義務的協定。換句話說，勞動契約，也就是“勞動契約”。它是用人單位與勞動者之間為了確定勞動關係，明確相互之間的勞動權利和義務所達成的協定。

同學們在理解和掌握勞動契約這一概念時應注意以下兩點：

要理解勞動契約的性質。首先，勞動契約具有法律意義的性質。它是勞動者與用人單位依法確立勞動關係的協定，是實現勞動權利和招用人員的法律形式。我國《勞動法》規定，“建立勞動關係慶當簽訂勞動契約”。可見，勞動契約是有勞動能力的勞動者實現權利的一種重要的法律形式，因此，它具有法律意義的性質。同時，勞動契約還具有社會性質。因為，勞動契約不僅是有勞動能力的勞動者實現勞動權利的一種法律形式，同時，勞動契約還是用人單位招用和組織使用勞動力的手段，其社會經濟地位在不同性質的國家也是有區別的。