奉獻教案

傾力奉獻社會 篇1

第十二課

第三站  腳踏實地 擁抱明天

教師寄語:我們現在馬上面臨升學和畢業,正確對待自己的人生有個規劃,對我們將來的發展有至關重要的作用.

備課時間: 主備人:李雪英  審搞人: 張小艷 班級: 姓名:

學習目標:目標明確,行動才更有效)

1. 了解人生選擇的策略

2. 增強全面客觀的看待生活中的壓力

3. 培養依據自身特點進行選擇的能力

學習重  難點

1. 選擇正確的人生道路

2. 從容面對壓力

學習方法: 合作探究 小組討論

課前熱身:(試一試,你能行)

1. 要實現自己的人生理想,就需要有一個合理的

2. 人生的規劃要  ,不能模糊不清.還要  ,要把人生的規劃按時間的先後和重要程度劃分為若干個階段性的目標..

3. 無論是升學還是就業,我們都不可避免的面對各種壓力。要學會適 當的  為自己增添動力.同時要學會進行 ,緩解壓力,不讓過度壓力成為自己的心理

第一站  個人命運 緊系國家
教師給語：
“天下興亡，匹夫有責”，國家命運決定個人命運，社會理想指引個人理想，我們只有在奉獻社會的過程中才能實現我們自身的價值。我們應以滿腔的熱情投入社會主義現代化建設的進程之中，為早日實現中華民族的偉大復興而努力！
學習目標：（目標明確，行動才更有效）
1、理解個人命運與國家命運的關係
2、知道現階段我國各族人民的共同理想
3、體會理想的確立必須立足於社會的需要，在奉獻社會中實現人生價值
學習重、難點：
1、個人命運與國家命運的關係
2、在服務社會中實現我們的人生價值
學習的過程與方法： 蒐集處理材料  合作探究  小組交流
課前熱身：（試一試，你能行）
  1.個人的前途和命運，總是與國家的  和 聯繫在一起。
  2.只有在服務社會中才能實現我們的 。
  3.個人利益的實現，不能以  和  的利益為前提。我們應以 
的利益為重，不能目光短淺，只看到 。
  4.在我國現階段，全國各族人民的共同理想是把我國建設成為  、 [

讚揚老師的文章很多，表揚老師的話語也不少，默默無聞奉獻著愛心的老師們更是數不勝數，正是這默默無聞的小事，正體現出幼兒教師的平凡與偉大。
唐如意小朋友是今年新入園的2歲的孩子，因為家中沒有老人看孩子，爸爸媽媽忙於理髮與大棚，早早的就把孩子送到了幼稚園，礙於孩子認生的原因，我們對於孩子沒有採取正規的強制措施，而是給與了孩子比較隨意、寬鬆的環境，哪個老師有時間，哪個老師就會多帶這個孩子一下。
時間就這樣一天天過去，如意也隨即成了幼稚園里的一個寶，每天晨檢時間一下車的如意就會被老師抱著，吃飯的時間老師領著，教孩子如何洗手與吃飯，中午抱著孩子睡覺，偶爾尿褲子了，老師也會在第一時間給予洗換。就這樣，孩子認準了每天值班的戴眼鏡的唐老師，同時，由於唐老師的關心，孩子沒有了剛入園的焦慮“找爸爸”情緒，慢慢的適應了幼稚園的生活，學會了洗手、學會了吃飯，只是有時上課時間偶爾也會跟隨著“戴眼鏡的老師”。

第十二課 傾力奉獻社會
教師給語：“天下興亡，匹夫有責”，國家命運決定個人命運，
社會理想指引個人理想，我們只有在奉獻社會的過程中才能實現我們自身的價值。我們應以滿腔的熱情投入社會主義現代化建設的進程之中，為早日實現中華民族的偉大復興而努力！
 
學習目標：（目標明確，行動才更有效）
1. 理解個人命運與國家命運的關係
2. 知道現階段我國各族人民的共同理想
3. 體會理想的確立必須立足於社會的需要，在奉獻社會中實現人生價值
學習重、難點：
1. 個人命運與國家命運的關係
2. 在服務社會中實現我們的人生價值
學習的過程與方法： 蒐集處理材料  合作探究  小組交流
  第一課時
課前熱身：（試一試，你能行）
  1.個人的前途和命運，總是與國家的  和 聯繫在一起。
  2.只有在服務社會中才能實現我們的 。
  3.個人利益的實現，不能以  和  的利益為前提。我們應以 的利益為重，不能目光短淺，只看到 。

還記得，我從上幼稚園開始，就喜歡和崇拜老師這個職業，看到老師是那么得親切，和藹，看到老師為了讓每個孩子都成為閃光的小星星而精心耕作、無私奉獻著。教師太偉大了，我很羨慕！如今，我已是一名光榮的幼兒教師了，當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮,好奇.看看這張臉,摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露.每天清晨"老師,您早."那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲"老師,再見.這一切的一切，都讓我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂.

選擇了這個職業就意味著奉獻，我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛，其實那些調皮的，又經常犯錯誤的孩子更需要教師的疼愛和呵護。

我帶小班的時候，班上來了一個視力有點障礙的小男孩，他的眼睛在光下會一眨一眨，而且看不清楚東西，而且很調皮，上課要走來走去，睡覺不睡，從來得不到五角星，小朋友都不喜歡和他一起玩，說真的，那時我特別不喜歡他。但有一次，他悄悄的來對我說，他也很想要個五角星...我想..原來他也想做個好孩子，得五角星，一股無形的愛的溫泉湧上心頭,從那天起, 我開始細心地觀察他,發現他不願意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話.於是,我有空就同他聊天,我還讓孩子們多關心他,多親近他,多和他說話,陪他一起玩耍,漸漸地他變了許多，上課起碼能坐著聽講,午睡在我的幫助下也能入睡了。在一次自主性遊戲中，我讓他當上了娃娃家的爸爸，他高興極了。我起先還有些擔心，他會不會又要搗亂，但我觀察了他十幾分鐘，這樣子的擔心完全沒有了。ps：他抱著娃娃，一會對媽媽說：“娃娃生病了，餵他吃藥吧！”一會去給娃娃做飯，一會兒又幫娃娃洗頭了。在媽媽燒飯時，他還會主動說：“沒有鹽了，我去買！”有時還時不時得低下頭看看自己胸前的掛牌...... 之前的擔心是多餘的，這樣子一個幼兒，教師往往選擇不去信任他，以為他只會搗亂，而當你真真給他機會，他會給你驚喜，每個幼兒都是有潛力的，我們不能只給那些好的幼兒，也要同樣給這樣的幼兒，真的，給他機會，他會做的很好！漸漸地他的進步越來越大了，還不喜歡缺席，每天都要到幼稚園里來，有次，我問他：“超超你為什麼那么喜歡上幼稚園呢？”他說：“我喜歡和幼稚園的小朋友玩，還喜歡張老師！”聽了，真的感到無比的幸福！每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做遊戲,享受著他們帶來的快樂時,我的心就感到無比的甘甜.我真切地感受到,我的愛並沒有白白付出,換來的是孩子可喜的進步.

第十二課
  第三站  腳踏實地 擁抱明天
教師寄語:我們現在馬上面臨升學和畢業,正確對待自己的人生有個規劃,對我們將來的發展有至關重要的作用.
備課時間: 主備人:李雪英  審搞人: 張小艷 班級: 姓名:
學習目標:目標明確,行動才更有效)
1. 了解人生選擇的策略
2. 增強全面客觀的看待生活中的壓力
3. 培養依據自身特點進行選擇的能力
學習重  難點
1. 選擇正確的人生道路
2. 從容面對壓力
學習方法: 合作探究 小組討論
課前熱身:(試一試,你能行)
1. 要實現自己的人生理想,就需要有一個合理的
2. 人生的規劃要  ,不能模糊不清.還要  ,要把人生的規劃按時間的先後和重要程度劃分為若干個階段性的目標..
3. 無論是升學還是就業,我們都不可避免的面對各種壓力。要學會適 當的  為自己增添動力.同時要學會進行 ,緩解壓力,不讓過度壓力成為自己的心理

序

號

3

課題

人生的真正價值在於對社會的貢獻

課型

授新課

時間

教

學

目

標1.知識目標：

　通過教學，使學生明確自私不是人的本質，人的本質是社會性。2.能力目標：

　提高分析鑑別的能力。

3.覺悟目標：

反對人性自私論。

教材分析

重點

社會性是人的本質屬性

難

點

人的本性不是自私的

板

書

設

計

第七課、1.1 社會性是人的本質屬性

步驟

教  學  內 容

教材處理意見

時間

分配

複習導入

講

授

新

課

講

授

新

課

講

授

新

課

材料一：非典時期的先進典型(教材p80)。

1.3 人生的真正價值在於對社會的貢獻

1.人生價值的兩個方面

思考：什麼是價值？

價值：是從人的需要與事物的屬性之間關係引申出來的，當客觀事物的某種屬性能夠滿足人們某種需要時，我們就說它是有價值的。

例如，食品有價值，是因為它能滿足我們吃的需要；花卉、繪畫有價值，是因為它能滿足我們審美的需要；文學藝術有價值，是因為它能滿足我們精神文化生活的需要。因此，單方面是構不成價值的。

思考：如何衡量一個人的價值？

歸納：一個人的人生是否有價值，也不可能從人自身得到說明，而必須通過人與人之間、個人與社會之間的關係才能說明。

過渡：從前兩節課的學習中我們知道，人既作為個體而存在，又作為社會成員而存在。因此人生價值也兩方面。

①構成--- 自我價值和社會價值。

講解：每一個完整的個人都具有兩重性，既作為個體而存在，又作為社會成員而存在。因而，一個人的人生價值既有為滿足自身個性、利益和需要的自我價值，又包括滿足社會和他人需要的社會價值。人生價值就包括兩方面：一是個人對社會的責任和貢獻；二是社會對個人的尊重和滿足。前者被我們稱為貢獻，後者則被稱為索取。  

講話人：熊雲霓（學習部長）
主持：李雙伶（學習部長）各位老師，同學：
大家早上好！今天我代表學生會演講的題目是《在成長中奉獻，在奉獻中成長》。2004屆學生會自成立以來，經歷了許多風風雨雨，在眾多師生的關懷和支持下，在全體成員的努力中，逐漸成長起來。在上學期的工作中，學生會採取了許多措施來完善自己。學習部、衛生部、體育部加強了對各班情況的反饋，對於各班的問題，他們及時指出並積極與各班班幹部溝通；生活部開展了志願者活動，並對優秀志願者提出了表彰；使更多同學參也學校的管理；文藝部定期開展失物招領，讓很多同學感覺到失而復得的驚喜。同時，各部的評分檢查評分也更加規範化和制度化。也許有同學並不理解我們，把催促你的哨聲視為噪音，把對你善意的提醒視為多事，但我想說，我們都在無悔在奉獻，即使這種奉獻換來是常常是不解與嘲諷——但我們無悔——只為了兩個簡簡單單的字“成長”。為了“成長”，體育部的成員要早早離開被窩，去操場接受寒風的洗禮；為了“成長”，紀律部的成員要在別人都投入被窩的懷抱時，獨自走在黑寂中；為了“成長”，生活部的成員只能望食而不得。我們都在成長，但我們更渴望在奉獻中成長。體育部成員為了吹好哨子苦練一星期，終於使哨聲變得嘹亮；學習部成員在面對某些自習紀律總是很差的班級時，反覆和這些班的學習委員交流，並一遍遍檢查，終於使這些班的紀律好了起來；生活部成員一開始面對混亂的就餐秩序一籌莫展，後來，他們開展志願者活動，同時加強管理，使就餐秩序大為好轉。在這種開私無悔的奉獻中，我們學會了堅持，學會了耐心，學會了合作，在奉獻中我們成長起來；在這種交織著付出也收穫，苦累也快樂的成長中，我們更加懂得——什麼是“奉獻”。當然，成長是一個緩慢的過程。我們的奉獻也有太多不如意——但這只是成長中的小插曲，在我們心中博動的依舊是那顆刻著“奉獻”的心。所以，多給我們一份微笑與掌聲，多給我們一份理解與支持，多肯定我們的奉獻，多指導出我們的不足。在新的一年中，讓你我一起奉獻，一起成長！  

進入新學年，我們開始了新的學習生活，新的人生旅程。在這個時間，我們需要明確一個問題：人生的價值是什麼？對於步入青少年時代的學生來說，正確認識這個問題尤其顯得重要。在黨的“一個中心，兩個基本點”的路線指引下，特別是鄧小平同志南巡講話後，社會生活發生了深刻的變化，人們不可避免地要去面對現實。回顧過去，展望未來，對人生價值的思索會變得更強烈。
對於這個問題，同學們的認識絕大多數是積極、健康、富有朝氣的，不少同不認識到人是社會的成員，評價人生的價值必須從社會出發，以對社會的發展和完善作出貢獻的大小為衡量標準，而不是以索取多少為標準。離開了社會，離開了對社會的貢獻，就談不上人的價值，要真正形成這種正確的價值觀，我們才能把社會的需求化成我們自己的需要，只有這樣，我們才能主動、自覺地去創造社會所需要的一切，去實現社會對我們提出的要求，從而在貢獻中體驗到自己活著的真正意義和價值。
魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎？》一文中對這個問題有很形象的剖析。魯迅先生說：“我們自古以來，就有埋頭苦幹的人，有拚命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人……正是他們和廣大人民民眾的英勇奮鬥，推動了社會的不斷前進。中國共產黨成立後，共產主義運動成為千萬人孜孜追求的事業，席捲神州，衝擊世界，如日月經空，似江河行地。一個個英名，譜寫了壯麗的歷史新篇章，正是因為他們的奮鬥，祖國才度過了屈辱的歲月，開創了嶄新的征途，展出了美好的宏圖。他們是中國的脊樑，是我們為之自豪的民族之魂！”
在今天升旗儀式上，我們利用國旗下講話的時間，介紹他們的光輝業跡，學習他們的偉大思想，歌頌他們的奉獻精神，讓他們的形象成為永遠矗立在我們心中的豐碑。面對21世紀的嚴峻挑戰，在跨世紀的人生旅程中，我們要有崇高的理想，有堅定的信念，有奮鬥的目標。只有這樣，我們才能像我們的先輩，祖國的英雄那樣為祖國、為社會發揮最大的人生價值！

主題班會—奉獻與回報 篇1

班會教具：多媒體、電子琴

班會目的：培養學生形成正確的公德觀、人生觀和價值觀

班會重點：培養學生的良好道德品質，明確公民道德的生活實際內涵

班會難點：自覺提高道德認識水平

準備過程：1、教師組織學生學習《公民道德實施綱要》

2、師生共同討論形成本次主題班會的設計方案

3、成立班會籌備會

① 組織班會材料②師生共制課件③評審篩選節目

4、主持人的挑選與班會教案的制定

實施過程：

主持人：同學們，你們還記得《公民道德實施綱要》的內容嗎？

（大家齊答）：記得！愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉

自強、敬業奉獻

主持人：非常好！但它們不是只需要我們口頭上記住的字條，

而是需要我們去理解它的內涵，從而認真努力地按照這些道德

準則去做，不斷提升自身的道德品質和修養，不斷完善自身的

素質，做一個合格的跨世紀的社會主義接班人。同學們，你們

能做到嗎？

（大家齊答）：能！

主持人：好，那下面就讓我們開始今天的主題班會吧。

（大家鼓掌）

主持人說開場白

甲：一棵古老蒼勁的大樹，已經經歷了許多風風雨雨後，本來

可以盡情享受那溫暖的陽光和和煦的春風了，可是它沒有這樣

做，它仍然用它那寬大、濃厚的樹冠為它的子子孫孫們灑下一

片綠陰，當第一場春雨來臨時，一棵棵幼嫩的小草探出它的小

腦瓜，當雨過天晴後，那照耀萬物生長的太陽將它的光輝灑向

大地時，那些小草們更加茁壯成長。經過一次又一次雨水的滋