花花衣教案

《花花衣》教案 篇1

活動名稱：

動物的花花衣(小班)

活動目標：

1、在遊戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,願意表達自己的發現。

2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的願望。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動物圖片若干

活動過程：

一、幻燈片第一張：情景遊戲——《作客》

1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們鳳梨班和我們小朋友一起玩遊戲”。

2、多媒體猜謎遊戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴

“我們猜猜是誰來了?”

(2)播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了?”

(3)幻燈片第三張：貓咪

第二個動物

(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”

(2)根據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋

2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點3、我喜歡肯肉骨頭

(3)幻燈片第五張：數數有幾隻斑點狗(3個)。

第三個動物

(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”

(2)根據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大

2、我身上的花紋是一塊一塊的3、我每天都擠有營養的東西給大家喝

(3)幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣

動物花花衣教案集合 篇1

活動目標：

1.觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2.在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

活動過程：

一、導入

師：爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎?你知道動物園裡有哪些動物嗎?

二、找一樣皮毛花紋的動物朋友

師：動物園裡有許多的動物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了?

(一)梅花鹿

師：請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什麼樣子的?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)

梅花鹿為什麼找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測)

小結：梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的，所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。

(二)老虎(老虎皮毛局部)

師：請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什麼樣子的.?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來了三位動物朋友，請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什麼?

小結：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(三)熊貓(出示竹子)

師：這是什麼?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什麼樣子的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

設計思路：

一、活動背景的分析

首先，根據小班幼兒的年齡特點和日常生活中的觀察，我發現小班幼兒對動物很感

興趣，他們個個都很喜歡動物。雖然幼兒對動物已經有所認識，但他們對動物的知識經驗是零碎的、模糊的，有必要通過各種活動讓幼兒各自零碎的經驗得到梳理歸納，並豐富其新的經驗。

其次，本次活動是主題活動《美麗的春天——黑白皮毛的動物》下的一個活動，主

題的核心經驗是通過親近各種常見的動物，找找幾種動物的明顯特徵——黑白相間的皮毛，而本次活動是在幼兒了解幾種黑白皮毛動物的基礎上，在看看說說找找中，近一步了解幾種動物的主要特徵，並嘗試用對應的方式為小動物穿上美麗的新衣，從而激發幼兒對幾種動物的皮毛特徵有更深一步的了解。

整個主題活動我把它分為了三個階段，在第一個階段主要是激發幼兒對黑白皮毛動

物的興趣；第二階段通過各種高低結構的活動及對動物資料的收集，找找動物皮毛的明顯特徵；第三階段是分享經驗，豐富相關的經驗。本次活動是主題活動的第二階段。

二、活動教材的分析

遊戲是幼兒感興趣的活動形式，所以活動中操作部分我安排了“找一找”這個環節，

使幼兒的需要得到滿足。

另外，活動的內容來源於生活。在最近一段日子裡，我發現我們班的孩子對動物的

皮毛花紋特別感興趣，通過各種動物身上的花紋，孩子會展開想像的翅膀，聯想到生活中的各種花紋形狀。同時，花紋與動物之間存在著科學的對應關係。本次活動主要是引導幼兒在看看說說找找等多種感官參與中來發現其對應關係。

教學目標：

·認識一些常見的動物，能說出它們正確的名稱。

·發現動物皮毛花紋的不同，並嘗試按動物皮毛花紋對其進行歸類。

教學準備：

（認知準備）認識了身體有長長部分的動物

(材料準備)身體沒有花紋的動物輪廓（老虎、豹、梅花鹿、長頸鹿、斑馬、瓢蟲、熱帶魚、蟒蛇等）相對應這些動物的皮毛花紋圖片；圖片，幼兒操作包（no15）

重點與難點：重點：發現動物皮毛花紋的不同  難點：按皮毛花紋歸類 教學過程：

一、幫小動物穿花衣：

1、出示沒有花紋的動物輪廓：

·今天老師請來了好多動物朋友，我們來看看它們是誰？你們認識他們嗎？

·哎呀，這些動物怎么沒有穿上衣服呢？請我們小朋友趕快幫幫忙，幫它們穿上花花衣。

2、出示相應的動物皮毛花紋圖片：（重點）

·請幼兒挑選合適的花紋圖片貼在動物的身體上，表示幫動物穿上了花花衣。

3、每個動物都穿上了漂亮的花花衣，看一看它們都穿對了嗎？

二、給動物花花衣歸類：

1、觀察動物皮毛花紋的顏色和形狀，看看動物的花花衣穿對了嗎？

2、想一想如果要給這些動物的花花衣分家，可以怎么分？（難點）

·這些動物的花花衣有些什麼花紋？

·哪些花紋可以分在一起？為什麼？

●小結：動物的花花衣都是不一樣的，有的是一條一條的（老虎、斑馬、熱帶魚）；有的是斑斑點點的，花紋是圓圓的（豹、梅花鹿、瓢蟲）；有的花紋是一塊一塊的，花花的（蟒蛇、長頸鹿）；有的花花衣是黑白的（斑馬）

三、誰在森林裡：

·出示幼兒操作包（no15），引導幼兒觀察：

活動目標：

1、認識常見黑白皮毛的動物，觀察發現皮毛的不同。

2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動物的情感。

活動準備：ppt、動物服裝

活動過程：

一、黑臉小牡羊過生日了

（價值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發他們的活動興趣。）

1、提問：這是誰？家裡的桌上有什麼？

小結：原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會

二、黑臉小牡羊找朋友

（價值分析：認識幾種黑白皮毛的動物，觀察發現動物皮毛的不同。）

1、猜一猜

提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？

2、說一說

活動目標：

1、認識一些常見的動物，發現幾種常見動物皮毛花紋的不同。

2、在找找皮毛的過程中，產生親近動物、喜歡動物的情感。

活動準備：

森林背景圖、動物輪廓圖片和相匹配的動物皮毛（花紋卡片）

活動過程：

一、 說一說（意圖：激發幼兒對動物花花衣的興趣）

1、出示背景圖：

t：今天森林裡的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的遊戲，看看你都找到誰了？

小結：你們都能根據小動物們的樣子找出他們是誰。

二、找一找（意圖：加深幼兒對動物皮毛的印象）

t：動物寶寶說，你們能認出我了真好，但是你們有沒有發現今天少了什麼東西呢？

t：對啊，他們說我們少了漂亮的花花衣，我們的花花衣在哪裡呢？你看到幾號花花衣，是誰的？

t：花花衣是什麼樣子的？給它穿上看看是不是？（找的同時把花花衣插進動物卡片並驗證）

幼稚園小、中、大班公開活動：神奇的花花衣   上海市冰廠田幼稚園世紀部   俞瑾
 
活動名稱：神奇的花花衣
 
設計思路：
動物是幼兒最喜歡的話題之一，本次開展的“動物”為主題的全員性共同性主題活動，就是從幼兒的這一興趣點出發的。縱觀三個年齡段的幼兒，對於動物都有不同的興趣點和經驗點，如何根據年齡特點設計適合不同能力水平發展的幼兒混齡集體活動，提升集體活動的有效性，使本次實踐活動的一大宗旨。
在活動設計中，根據參與本次活動幼兒（小1中2、大3）的認知和年齡特點，我在第一環節先出示故事中三個主要動物的圖片，讓幼兒先認識討論一下它們的主要特點，然後再完整的講述故事，接著小結動物的隱身妙招。第二環節讓幼兒先後在四張課件中找出已隱身的動物，以激發幼兒探索的積極性，鼓勵他們大膽的進行表達。進而引出原來動物朋友們都有自己的好辦法，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來保護自己。最後的環節，我設計的混齡幼兒合作裝扮遊戲，考慮到這組幼兒的年齡跨度大，而且幼兒的能力比較弱，因此設計的是兩人的合作，這樣能降低合作的難度，它既有異齡混班合作的分組要求，又有同伴間合作相互幫助的契機，可以說是給幼兒一個較大的空間。最後再請老師幼兒根據自己裝扮的角色表演故事，增加了活動的趣味性，滿足了幼兒表演的願望，又進一步驗證幼兒對前面知識的掌握情況。   活動方案：
目標：
1、鞏固常見動物的皮毛特徵，了解其花紋的保護作用，有進一步探究的興趣。