繪畫班教案

教案-《二十世紀外國繪畫》 篇1

標新立異的藝術

設計思想：《美術欣賞》的教學，不僅要讓學生了解和欣賞一些古今中外的美術作品，尤其要讓他們掌握如何去欣賞、認識和理解這些美術作品的方法，逐步提高審美能力和鑑賞水平。

外國現代主義繪畫是標新立異、多元化的藝術世界，從再現客觀世界轉變為表現主觀世界，表現形式也從具象轉變為意象和抽象，與傳統的繪畫藝術在觀念和形式上都有很大的區別，欣賞難度較大。由於受傳統審美習慣以及我國特定的社會、政治環境的影響，我們在相當長的時期內不能正確認識和理解外國的現代主義繪畫，特別對廣大中學生來講，這是一個陌生的藝術世界，一個急切想了解的藝術世界。隨著改革開放，我們有機會更多的接肋外國現代主義繪畫的展覽和作品，但人們常常是"許多人去看了，有些人竊竊私議，不說好，也不敢說不好，更不敢說看不伍，而事實是看不值。"

(施蟄存語)我們有必要對現代中學生進行欣賞外國現代主義繪畫員基礎的啟蒙教育。外國現代主義繪畫種類繁多、流派紛呈，表現形式和藝術理論也各不相同，它的出現有其政治的、經濟的、文化的、哲學的歷史淵源，對於外國現代主義繪畫，不僅在我國，就是在西方也是褒貶不一，眾說紡壇，要通過一節課讓學生真正了解和接受外國的現代主義繪畫是不可能的，因此本課的重點以轉變學生的欣賞觀念為主，以不能把象不象，看懂看不懂作為美術欣賞的標準為線索，通過一些現代主義繪畫的代表面家自身從具象到意象、抽象的觀念和表現形式的轉變，引導學生理解現代主義繪畫的欣賞特點，初步學習用視覺藝術的語言去欣賞美術作品，開拓視野，逐步提高學生對外國現代主義繪畫的鑑賞能力。

繪畫《冬天》 篇1

活動目標：

1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

2、能按意願獨自設計畫面，大膽作畫。

3、增強對冬季周圍事物關注。

活動重點：

用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

活動難點：

能畫出冬天裡景物、人物的特徵，色彩合適。

活動準備：

油畫棒、畫紙

活動過程：

1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

“小朋友現在是什麼季節啊？”“你看到的冬天是什麼樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結。

2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

“今天我們要來畫一幅‘冬天’的畫”，你會畫一些什麼呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）

“請小朋友畫出景物、人物在冬天裡的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，儘量不要和別人一樣。”

幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，塗上適當的色彩，進一步表現冬天特徵。

活動結束：

（指向目標3）

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

我教《冬天》（課堂實錄）

李鎮西

2003年4月15日，我應邀到鄭州鐵路二中講學，作完報告，校長突然給我提出一個請求，希望我能夠為他們學校的老師上一堂語文課。這可把我難住了，因為我毫無準備，連教材都沒有帶。但校長的熱情真讓我不忍拒絕。於是，我對校長說：“這樣吧，我從我的筆記本電腦中選一篇課本外的文章來上，好嗎？”

繪畫教學反思 篇1

教學目標完成

本節課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感，有追求和創造美的興趣。能大膽的表現自己對鞋子產生的豐富聯想和構思,具有初步的造型能力。

教學亮點

在課前首先豐富幼兒有關鞋子的知識，在課上我給每人一隻結構清晰、形象生動的大鞋子，激發他們的學習興趣。教師引導幼兒說出汽車的主要特徵：有輪子、方向盤------請幼兒講述自己的獨特構思，肯定幼兒的獨特創造。

幼兒喜歡音樂繪畫、喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在這節繪畫課中充分的欣賞美，感受美和表現美，激發他們表現美的欲望。

教學啟示

引導幼兒將自己的想像具體化，既讓作品有鞋的特徵，又有孩子想像的物品的特徵，知道幼兒合理布局畫面。

故事活動《大皮鞋的故事》，請幼兒根據自己的作品講故事。

所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了繪畫帶給孩子們那種愉悅。

問題與分析

將幼兒的繪畫作品布置在展板上，沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上。

可隨音樂繪畫，教師觀察指導。教學反思《繪畫>教學反思》

教學反思篇一

大熊貓是我國非常珍貴的動物，學生可以很準確地抓住大熊貓的形象特徵，用畫筆在紙上繪畫出自己喜歡的形象，在小朋友的筆下大熊貓的形態更加的可愛。我認為繪畫《國寶熊貓》這節課的教學是比較成功的。現在想想，這節課的成功主要得益於課堂教學中樹立了“以學生為本”的理念。師生之間關係融洽，營造了輕鬆愉快的課堂氛圍和有效的課堂評價，鼓勵孩子、賞識孩子，相信孩子的每一點進步。在後來的課堂反思交流上，採用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，

繪畫的教案 篇1

設計意圖：

小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

教材分析：

對於剛進入幼稚園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

《我的家》是通過幼兒塗色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，並能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的`愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

繪畫的教案集合 篇1

教材分析

一教材的設計思路是這樣的：本節課是在學生學習了軟體“金山畫王”的基本繪畫、拼圖後的一次綜合練習課。目的是通過老師的引導和學生的練習，讓學生們進一步功固所學過的知識，並且在這一基礎上，讓學生學會如何靈活運用多種工具，掌握創作技巧，拓展延伸，從而逐步培養和提高學生學以致用和綜合運用的能力。

教材的設計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學生的年齡特點。所以在設計課例畫面內容時活潑中蘊含了肅穆，體現本節課的主旨——即要學會繪畫拼圖的操作技能，還要領悟此刻“升旗”的深意。

教學過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習作、尋找最佳的解決方案，合作探究突破新知識點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養學生觀察、思考、動手、借鑑、綜合運用能力，從完成模仿畫畫到自己發揮想像、豐富創作這一思路展開。

因為是拓展性的綜合課，好的練習設計會讓學生感同心受。因此，我就再設計一個有趣又意義的“任務”，讓學生創作《我讓國旗升起來》，讓學生滿懷激情地，最終用兩種軟體順利地讓國旗在運動員的頭上升起來了。學生投入地創作，學會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。

學情分析

學生在本課之前，已經分別學習了這兩種軟體，掌握了繪圖的'基本方法，對拼圖有一定的了解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學生拓展一下創作的思路，掌握更好的繪畫創作技巧，這對於保持他們高漲的學習熱情，激發學生的探索和創新能力是十分有益的。

2026年繪畫教案 篇1

活動目標：

1、嘗試選用不同的海貝進行造型。

2、學習合理選用輔助材料，豐富作品內容。

3、體驗活動的樂趣並感受成功的喜悅。

活動準備：

1、用貝殼製作的范作，製作成PPT。

2、各種形狀的貝殼、螺等製作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。

3、關於海底世界的音樂。

活動過程：

一、感知各種貝殼，引發幼兒對形的想像。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼，說貝殼

二、欣賞范作，積累創作經驗。

PPT展示各種范作，引導幼兒觀察。

三、創作海貝作品，大膽暢想主題。

1、幼兒自我思考。

鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想像。

2、幼兒製作。

四、展示海貝作品，體味創作快樂。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

2、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

一、設計意圖

美術活動是幼稚園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了風車轉轉這一繪畫活動。

二、說教材

（一）教材分析

在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內容是來源於生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗，實際需要為基礎，本活動貼近生活，取材來源於生活，是幼兒所熟悉的，易於接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗，並運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現在自己繪畫的作品中，有利於藝術目標的實現。

企鵝繪畫教案 篇1

教學目的：

1、學習用水粉繪畫企鵝。

2、水粉背景簡單幹濕畫法，培養幼兒藝術感。

3、簡單細緻作畫，學會點綴細節。

材料準備：

白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒

教學過程：

一、觀察導入：

觀察企鵝圖片，介紹企鵝生存的環境，氣候，了解其特徵。引導幼兒觀察企鵝的身體結構，說出企鵝身上的顏色，形態。

教師：大家看一看，今天我們要認識的這個小動物叫什麼名字？（回答：企鵝）對了，這是可愛的企鵝。小朋友們，你們知道嗎？企鵝是地球上最大的不會飛的鳥，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類，但是它們不會飛翔。它們的腳長在身體最下部，呈直立姿勢，因此可以像我們人類一樣，直立行走；它們的腳趾間還有蹼，是不是和小鴨子的腳很像呀！企鵝的前肢像魚的鰭，羽毛也很短。它們的背部是黑色，腹部是白色，小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服？

實際操作：

1、教師演示主題事物乾畫法，用純色顏料不加水，教師教用水粉畫企鵝，黑白色畫身體，用紅黃色點綴嘴和翅膀，幼兒自由發揮畫面，大膽布局

2、教師演示背景濕畫法，用少量顏料加水畫出淡水粉背景色

3、教師要告訴孩子先畫主體，再畫背景

4、幼兒作畫，教師巡迴指導：

教學目的：

1、讓幼兒學習用吹塑紙進行版畫繪畫，體驗創造的樂趣。

2、培養幼兒細緻認真作畫及動手的能力。

3、培養幼兒的創造意識，提高幼兒的審美情趣。

繪畫中的黑白 篇1

（一） 教學目的：1.  通過對繪畫中的黑白教學，使學生了解整體觀察的方法，並引導學生感受概括黑白的美感；2.  學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關係的基本方法。3.  提高學生的概括表現能力。（二） 作業要求：  用黑白概括的方法，創作完成一幅靜物黑白裝飾畫 （三）  課業類別：繪畫習作（四）  教學重點：學習黑白畫知識，並感受概括節奏的美感，通過觀察分析范畫解決。（五）  教學難點：黑白畫練習，通過觀察分析范畫解決。（六）  用具準備：1.  教師：書 范畫 彩紙2.  學生：鉛筆 書 墨汁 毛筆 水瓶（七）  教學過程：  第一節教學重點：學習黑白畫知識教學難點：運用黑白畫知識進行練習一、  組織教學：二、  導入新課： 板書課題：  繪畫中的黑白三、  講授新課：1. 分析黑白畫的特色： 繪畫中的白一般表現光，亮的色調。還可以表現白色、淺色的物象。白在畫面中能起到醒目、明亮、襯托、對比黑色物象的作用，是黑色更沉重。 繪畫中的黑，一般表現黑色或者深重的物象，還可以表現（黑色的）暗部或陰影。黑可以以面的形式出現，也可以以線、點的方式出現。黑色使畫面沉重、穩健、有力，與白色構成了強烈的對比形式感。2. 黑白色調的運用 是用黑色白色時，並不完全遵照客觀進行表現，而是對物象顏色的高度概括，同時來源於對客觀事物的感受：一種是表現物象受光產生的明暗變化；一種是表現固有色的黑白層次；一種是根據需要自由處理。  黑白畫的表現過程中，要有省略、比較、和誇張，畫面產生概括、簡介的效果。3. 作業步驟：1.  構圖：運用構圖知識，將寫生物的高定下來，再找出各自比例與三件物象間的比例。2.  結構：先表現出水罐的概括形，再分別表現出各部分即客體的概括形，運用透視表現物體，是整體畫面概括而完整。四、  學生臨摹起稿，教師輔導：五、  課堂小結： 第二節教學重點：學習運用黑白畫知識。教學難點：運用黑白概括處理畫面。一、  組織教學：二、  導入新課：  發作業，回顧上節內容三、  講授新課：1. 分析黑白關係的處理： 形象上要簡介，色彩要有比較、誇張。結合課本的圖片進行分析。p8。  體會黑白的節奏感。2. 作業步驟：（1） 構圖結構已完成，本節進行調整改進。（2） 表現黑白關係： 師生共同分析如何處理黑白關係，重點討論灰面處理： 點、線、面的套用。（在幾幅無色線稿上研究）a. 背景：捨去小的變化，處理為黑色。b.  水罐：用白色表現高光和耳部，淺色部分也誇張為白色。c. 橘子：橙色作白處理，暗部為黑。d.  桌布：深淺藍色用黑白處理。 四、  學生作業，教師巡視指導： 要點：黑與白的概括。五、  小結：  第三節一、繼續完成前節作業，教師輔導：二、課堂小結：1.  展示優秀作業，進行講評。2.  收拾用具。

秋天繪畫教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、學習用左右來回平塗的方法畫樹。

3、鼓勵幼兒根據主題添畫相應形象，併合理布局。

活動準備：

1、秋天樹林的圖片一張。

2、畫紙油畫棒人手一份

活動過程：

一、美麗的秋天

1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什麼？圖上的樹有什麼不一樣？

2、你們覺得圖上畫的是什麼季節？秋天的樹漂亮嗎？

3、我們一起來把秋天的樹畫下來。

二、教師示範作畫

1、教師邊講解邊示範在紙張的左邊從下往上畫一棵樹幹，在樹幹的上面用紅色油畫棒，左右來回塗色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。

2、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示範用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。

3、帶領幼兒練習來回平塗的方法，啟發幼兒：秋天的樹林裡除了有各種樹還有什麼呢？我們也可以畫上去。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、發放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回塗的方法。

2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。

四、展示幼兒作品

1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在牆面上，引導幼兒課後繼續欣賞。

繪畫教學教案 篇1

活動目標

1、能大膽想像並畫出有創意的房子。

2、願意向同伴介紹自己的作品。

重難點

重點、難點：能大膽想像並畫出有創意的房子。

教具準備

1、幼兒已欣賞過相關的建築物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

活動流程：

一、引題

（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什麼樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發幼兒想像，設計各種各樣的建築物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。

提問：你想設計的房子是什麼樣子的？

它有什麼奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想像的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創新和變化）

三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想像、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

（二）集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區，供幼兒交流、家長欣賞。

活動反思：

在整個活動中，孩子們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我並沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找並發現問題。

活動目標：

1、能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。

2、認識自己，知道自己和別人有不同之處。

活動過程：

一、遊戲。