跑跳的教案

識字課教案：

適用班級:大  班 設計者:文興華

主要目標：認識漢字“跑”、“跳”、“踢”，豐富幼兒的語言辭彙。

滲透目標：培養幼兒的觀察力和想像力。

教學準備：圖片三幅，漢字的字卡若干，熊貓花花一個（假定作為2008年奧運的吉祥物），已經學過偏旁部首“足”。

教學步驟：

一、開始部分

以2008年奧運會的吉祥物“熊貓花花”邀請小朋友去北京做客為序，激發幼兒參加學習的熱情。

教師：“今天，熊貓花花到我們班來了，它要選一些能幹的小朋友參加2008年的奧運會”。

（出示熊貓的教具，老師以花花的口吻）花花：“小夥伴們好！我是吉祥物花花 ，我想請一些小夥伴去北京參加奧運會，你們想不想？(想)那好，請先認真的跟著老師學好今天的知識吧，你們就會實現願望的！”

二、基本部分

（一）、出示圖片，請幼兒觀察。

1、出示“跑”的圖畫讓幼兒觀察

(1)、請幼兒說說圖片上的人物在做什麼,它的動作是什麼?  (跑)

  (2)、請幼兒用一句完整的話說說圖片的內容。

（3）、教師出示字卡“跑”,並教幼兒念、讀。

2、3學習“跳”、“踢”教法同1

4、幼兒觀察“跑、跳、踢”這三個字，邊看邊想有什麼相同的地方。為什麼會有這樣的相同點。不同的地方在哪裡？讓幼兒充分的發揮想像，將字形象化。（教師此時可以通過畫畫的形式將“跑、跳、踢”形象的表示出來，如；“踢”字的兩撇像人的兩條腿踢了起來，“跑”字的“巳”像人埋著頭使勁的大步在跑，“跳”字的“兒”像人跳起來兩隻腳彎曲的樣子）

體育教案－1、持輕物擲遠 2、遊戲：跑跳接力 篇1

教

材

1>持輕物擲遠 2>遊戲：跑跳接力

教

具

投擲物若干個

本

課

任

務

1、通過練習培養學生正確揮臂的基本動作，建立投擲的概念，發展投擲能力

2、通過跑跳素質接力遊戲，提高速度、靈敏、彈跳等素質，培養良好的意志和互助友愛

場

地

布

局

部分

教學內容

教師指導

學生活動

組織

收

心

引

趣

1、  整隊

2、  上課、師生問好

3、  宣布本課的內容能要求

4、  小遊戲：木頭人

方法：口哨一次可動

口哨二次不可動

5、  準備活動

a、  頭部運動

b、  上肢運動

c、  腰部運動

d、  踝部運動

整隊

精神飽滿

宣布課的內容及要求

師生共同遊戲

教師帶領

動作伸展有力

節奏感強

學生站隊

做到快、靜、齊

與師生問好

明確學習要求和內容

在教師帶領下

動作要求舒服

oooooooooo

oooooooooo

自由散開

隊形同上

育

心

強

一、 持輕物擲遠

（用紙團代替）

動作：

側對投擲方向，兩腳左右開立（如右手持投擲物，左側對投擲方向），右手持投擲物向後引伸，然後右腳蹬地，自然揮臂經過肩上頭側把投擲物向標誌的方向

1、  教師講解示範動作

教

材

1>持輕物擲遠 2>遊戲：跑跳接力

教

具

投擲物若干個

本

課

任

務

1、通過練習培養學生正確揮臂的基本動作，建立投擲的概念，發展投擲能力

2、通過跑跳素質接力遊戲，提高速度、靈敏、彈跳等素質，培養良好的意志和互助友愛

場

地

布

局

部分

教學內容

教師指導

學生活動

組織

收

心

引

趣

1、  整隊

2、  上課、師生問好

3、  宣布本課的內容能要求

4、  小遊戲：木頭人

方法：口哨一次可動

  口哨二次不可動

5、  準備活動

a、  頭部運動

b、  上肢運動

c、  腰部運動

d、  踝部運動

整隊

精神飽滿

宣布課的內容及要求

師生共同遊戲

教師帶領

動作伸展有力

節奏感強

學生站隊

做到快、靜、齊

與師生問好

明確學習要求和內容

在教師帶領下

動作要求舒服

oooooooooo

oooooooooo

自由散開

隊形同上

育

心

強

一、 持輕物擲遠

（用紙團代替）

動作：

側對投擲方向，兩腳左右開立（如右手持投擲物，左側對投擲方向），右手持投擲物向後引伸，然後右腳蹬地，自然揮臂經過肩上頭側把投擲物向標誌的方向

1、  教師講解示範動作

2、  學生自由練習、教師巡視指導動作

3、  集合講解分析、並出示口訣

4、  教師帶領下練習動作

學生認真聽講、觀看

學生以小組為單為進行分散練習

認真練習

注意安全

oooooooooo

活動目標：

1、發展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。

2、敢於運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

活動準備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動過程：

1、準備活動

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

走（慢走、快走、高個子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）

2、我的身體會移動。

1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2） 挑戰

個別幼兒進行動作的挑戰，其餘幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。

鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。

3、放鬆運動

遊戲“雪人要化了”。

設計思路：

進入中班後，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢於嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，並具有調整自己身體運動的能力。出於孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

  我班幼兒對本活動的探索和研究持續時間一個月。我們引導幼兒探索身體中會動部位，了解肌肉、骨頭、關節三者關係；如何運用身體動作開展遊戲；怎樣安全運動。有了詳盡了解與認識，並且也取得很好的效果。

在這個活動中，幼兒從討論、繪畫、收集、回家與家長共同活動，幼兒都能表現出對活動的興趣，樂意參與活動，積極與家長共同完成收集記錄資料。

在這個活動中，我們尊重孩子，讓幼兒根據自己興趣，去自我選擇活動的目標，盡最大能力收集資料。因此，在活動〈動物村的運動會〉收集中，陳鈺彬收集飛的最快的鳥是誰？譚芸收集游的最快魚是誰？而徐欣欣則用繪畫形式記錄飛魚是游的最快魚。在活動〈戶外活動場地上〉，本來沒有繪畫記錄，但是，幼兒提出要用繪畫形式畫出自己怎樣運動才安全。作為老師，我覺得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發展機會，積極主動與老師互動，而不是被動。

在這個活動中，幼兒能夠體現到合作的成功。例如：在活動〈從這裡到哪裡〉中，是強調幼兒合作精神。幼兒在製作紙筒過程中，每個小組出現互幫互助場面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明俊：“我來幫你。”金澤陽：“黃老師，我不會卷？”鄧國章連忙說：“我來幫你。”經過這次活動，孩子之間合作關係加強，也體現合作帶來成功和快樂。

在這次活動中，請家長進行兩次資料收集。（收集奧運剪報，動物運動高手）。收集過程中，孩子們會主動向家長提出“為什麼？”鄧國章媽媽反映，自開展這個主題活動，孩子特別關注奧運會比賽項目，經常問；“世界跑得最快是誰？游泳冠軍是誰？”通過家長地反映，我了解到這次活動也得到家長認同。

教

材

1>持輕物擲遠 2>遊戲：跑跳接力

教

具

投擲物若干個

本

課

任

務

1、通過練習培養學生正確揮臂的基本動作，建立投擲的概念，發展投擲能力

2、通過跑跳素質接力遊戲，提高速度、靈敏、彈跳等素質，培養良好的意志和互助友愛

場

地

布

局

部分

教學內容

教師指導

學生活動

組織

收

心

引

趣

1、  整隊

2、  上課、師生問好

3、  宣布本課的內容能要求

4、  小遊戲：木頭人

5、  準備活動

a、  頭部運動

b、  上肢運動

c、  腰部運動

d、  踝部運動

oooooooooo

oooooooooo

自由散開

隊形同上

育

心

強

一、 持輕物擲遠

側對投擲方向，兩腳左右開立（如右手持投擲物，左側對投擲方向），右手持投擲物向後引伸，然後右腳蹬地，自然揮臂經過肩上頭側把投擲物向標誌的方向

1、  教師講解示範動作

2、  學生自由練習、教師巡視指導動作

3、  集合講解分析、並出示口訣

4、  教師帶領下練習動作

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部分

教學內容

教師指導

學生活動

組織

體

二、 遊戲：跑跳接力

1、  講解遊戲方法及注意要求和規則

2、  進行遊戲