交通教案

《交通》教案 篇1

一、利用學生的經驗，開發課程教學資源

注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯繫是新課程改革的基本理念之一，以往我們美術教學的課前準備只要求學生帶好美術工具和材料就能夠了，上課以後一切聽從老師的安排。學生課前對將要學習的內容不甚了解，教師往往也不考慮學生在學習新內容之前的經驗是什麼。而美術課並不是學生只需帶好幾樣工具材料就能夠上好的。“兒童的探索是需要準備的，應該告訴他們將要學習的主題是什麼。”例如記憶畫、創作畫，很多學生沒有平常的觀察與積累是很難在課堂上短短的幾十分鐘之內有所成就。況且事實上每位學生也並不是帶著一片空白的頭腦進入美術課堂。所以教師要做的是讓學生知道將要學習的內容，並提示學生做好“相關經驗的準備”，這裡所說的相關經驗的準備不但僅是前面所提到的觀察所得，有些經驗是積存於學生的頭腦中，有些經驗是必須動手去實驗或查找資料、去調查才能獲得，這樣做使得學生的學習在還沒上課之前就已經開始了。

袁老師在教學之前將每一課學生將涉及的相關經驗積累作簡單提示逐步發給學生。例如，《繁忙的交通》這個課教師提示：你看到的車子是什麼樣子？什麼顏色？把它們記在頭腦里一會畫下來。除了課前讓學生做準備之外，課堂上還注重了學生經驗的交流和喚醒。孩子們有如此豐富的經驗，在他們的作業中充分地體現出來，他們用各種各樣的點和線畫出印象中的車子。學生從課堂的交流中理解到了自己沒見過的車子的種類和花樣，增長了見識，從動手畫車子、拼貼車子、從欣賞同學的作品再一次豐富自己的經驗。學生的認知、體驗就在生活和課堂上持續地豐富、構建、生成。

教育交通教案 篇1

【教學時間】：

20xx年12月13日

【教學對象】：

09級工模數控班

【教學用時】：

一課時

【教學方法】：

講授法、討論法、演示法

【教學目標】:

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的`可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命

4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業，

5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

【教學重點】:

讓學生知道各種常見的交通信號、標誌和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識

【教學難點】:

1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識

【教具】：

多媒體課件

【教學要求】：

知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作

覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力

《交通》教案-教案 篇1

活動目標

1、觀察了解火車。

2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的'經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。

2、注意乘車是的安全和規則。

活動準備

1、掛力(安全小乘客)

2、許多各種各樣的交通工具

活動過程

1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什麼好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發幼兒興趣。

2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發去草地

(一)基本部分

1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

2、教師總結交通工具的用處

3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

(二)安全小乘客

1、講述交通工具給我們帶來的方便。

2、讓幼兒觀察掛圖

3、幼兒相互討論、乘車的安全規則。

(三)交通工具大比拼

1、教師引導幼兒給交通工具分類

2、分組進行操作

3、展示結果，並指出自己的理由

教學反思

可提供幼兒兒童腳踏車，體驗騎車的樂趣，創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

交通的工具 篇1

活動目標：

1.了解交通工具的發展經過，對交通工具感興趣。

2.喜歡與同伴分享、交流。

活動準備：

反映陸上，水上，空中交通工具發展過程的圖片、幼兒蒐集的各式交通工具的照片、投影儀

活動過程：

（一）進入話題：

1.你今天是怎么來幼稚園的？

（二）了解交通工具的發展歷史

1.出示陸上交通工具發展的一系列圖片：轎子-小推車-馬車-腳踏車-敞篷車-小汽車-火車，請幼兒認知與歸類（陸上開的）並運用已有經驗說說還有哪些

請手中有相關照片的幼兒向大家介紹

教師出示內蒙古草原放牧、澳大利亞牧羊與非洲大沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。

2.出示水上交通工具發展的圖片：木筏-汽船-輪船，請幼兒補充還有哪些你了解的。

請手中有相關照片的幼兒向大家介紹。

教師出示水城威尼斯與中國烏鎮的照片，向幼兒介紹，並對比。

3.出示空中交通工具的發展的照片：滑翔機-飛機

你知道第一架飛機是怎么來的么？（介紹萊特兄弟）

還有哪些在空中的交通工具？（輕軌、磁懸浮、火箭、太空梭，可重溫下神州六號升空的動人場面）

（三）討論與總結

1.交通工具是如何發展的。

2.科學家還可以創造哪些更方便更快捷的交通工具？你想發明什麼樣的交通工具？

3.小結：鼓勵幼兒好好學本領，長大造出更多、更好的交通工具

活動延伸：

幼兒自行設計未來的交通工具活動，可進行集體活動，也可放在區角活動中進行。最主要的是進行交流與分享活動名稱：

人人遵守交通法規 篇1

教學目標

認知：

1.知道我國政府為保障交通安全，適應現代社會的發展，制定了交通法規，人人都應遵守。

2.知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會生活中的重要性。

3.懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規。

情感：

1.深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。

2.願意按交通法規約束自己的行為。

3.對不遵守交通法規的行為感到不滿。

行為：

1.注意按照交通法規的要求做。

2.向別人宣傳交通法規。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“遵紀守法”德目中的有關要求編寫的。

交通安全是現代社會不容忽視的問題。隨著社會的發展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規則的現象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規是極為必要的。四年級學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯繫日益緊密，儘管一、二年級也進行過交通安全的教育，但遠遠不夠。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學生反覆加強交通安全教育，使國小生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生，尤為重要。

本課主要講交通規則的有關常識以及交通規則在現代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規則的意義。本課除了對二年級所學的交通規則作必要的鞏固外，還幫助學生進一步認識遵守交通規則的意義，懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會的文明程度，並針對現代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行為指導。

第二課 學習看《中國交通圖》
教學目標：
1、認知目標：知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法；初步了解如何利用交通圖選擇交通線。
2、技能目標：學會看《中國交通圖 》；學會在圖上查找我國主要鐵路幹線。
3、情感目標： 學會看交通圖，方便人們出行。
重點：學習看《中國交通圖》
難點：利用交通圖選擇交通線
教學過程
一、導入部分：
談話，創設問題情境：
放假了，叔叔把虎森接到了瀋陽，準備帶他去青島旅遊。虎森可高興了，虎森問叔叔怎么去?叔叔笑著遞給他一張《中國交通圖》說：你去問它吧！拿著圖虎森想：它能告訴我什麼呢？
“《中國交通圖》能告訴我們什麼呢?”我們來幫幫虎森，一起來學一學怎樣看《中國交通圖》。
二、新課部分：
 《中國交通圖》告訴我們什麼？
　1、 學習看《中國交通圖（一）》
　組織看圖，引導觀察：這張交通圖告訴我們什麼?
（中國哪些地方有鐵路；各個城市的位置；1厘米等於480千米）
引導學生講解：
你怎么知道這張圖告訴我們的是我國的鐵路？
你怎么知道這張圖告訴我們“1厘米等於480千米”?
（從圖例上看出來的）
　小結：看交通圖要先閱讀圖例。
2、學習看《中國交通圖（二）（三）》方法同上。
3、小結：《中國交通圖》能告訴我們， 中國的鐵路、公路、航空線、航海線；各個城市的位置；以及比例尺。比例尺就是表示地圖上1厘米代表實地距離多少千米， 可以估算兩地間距離
4、鞏固練習：
鐵路、公路、航空線、航海線的符號有什麼不同？能畫出來嗎？（找四名學生在黑板上畫出）

課標要求：
了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。
教學目標：
（1）知識與能力：了解近代交通工具、通訊工具在中國的出現和發展，以此形成對百年來交通、通訊發展的直觀認識，探討交通和通訊技術的提高對人們生活的影響。
（2）過程與方法：蒐集老照片、文字資料，參觀交通、郵政博物館，以此形成對中國近代百年以來交通和通信發展的直觀認識，學會運用觀察法、討論法、概括法來學習相關問題。
（3）情感態度與價值觀：認識到交通、通訊工具的進步是以整箇中國社會的向前發展作為前提的，體現了時代發展的必然性。通過比較，認識歷史上和今天的中西部地區在交通、通訊方面與東部發達地區都存在著相當大的差距，理解西部大開發戰略的重大意義，培養作為祖國建設者的歷史責任感。
教學課時：1課時
重點難點：
重點：交通工具發展的表現。
難點：交通工具發展的對社會生活的影響。
教學建議：
設定課前思考題：中國人古代的出行工具都有什麼？近代以來的交通工具發生了怎樣的變化？你平時跟親朋好友聯繫的通訊方式都有什麼？知道這些通訊方式是什麼時間傳入中國的嗎？
通過收集有關圖片和社會調查的方式，認識我國近代交通和通訊工具發展變化過程，分析交通和通訊工具的進步，對人們生活的影響。認識交通和通訊工具的進步，使人們的生活節奏加快，彼此距離縮短，極大地促進了區域之間、國家之間的政治、經濟、文化交流。在教師的指導下，與同學合作，對自己所在城市或地區的交通或通訊工具的使用情況進行社會調查，並完成調查報告，加深對近代社會生活變遷的直觀認識，初步實踐進行科學研究的基本方法。

 教學目標1、  認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。2、  通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。3、  體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯繫。教學準備：幾份全國交通圖教學過程：1、  導入。師：通過上一課的學習，同學們了解到我們這裡道路的發展。今天，我們將在更大範圍內認識道路和交通。請學生朗讀第42頁的課文。2、  探究活動一。請學生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，並觀察第43頁的兩幅統計圖。提問：（1）你從中能夠發現什麼？（2）與解放前相比，鐵路最突出的變化是什麼？（3）正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪裡通向哪裡？以1999年為例，利用統計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況，適當討論公路和航線的發展。3、  探究活動二。師：同學們已經了解到，無論是我們生活的地區，還是整個新中國，道路建設都發生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉的蘿蔔隨著道路的發展走向了全國。其實我們這裡也有許多產品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產品是怎樣走出去的。師先向學生介紹幾種本地區性農業或工業產品，以及它們都銷往哪裡。然後將學生分成小組，每個小組發一份全國交通圖。讓學生研究，從家鄉將這些產品運出去應利用什麼交通工具，通過什麼路線。4、  小組發表。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。5、  教師總結。對完成任務較好的小組給予表揚。6、  布置作業：（1）閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。（2）蒐集有關絲綢之路的圖片和文字資料。

第13課  交通 [教學目標]
1.知道最基本的交通設施、陸路交通的發展、水路交通的發展、交通工具的發展、飛機的出現促使海、陸、空立體交通網形成；理解交通是在人類適應自然和改造自然的過程中發展起來的；知道古代國家通過發展交通網加強地區間的政治、經濟、文化聯繫；理解交通是文明交流的基礎；其他生產力的提高促使交通能力增強。
2.通過對交通設施與交通工具的發展史的回顧與討論，進一步掌握運用文明史理論框架理解文明現象的方法。
3.通過學習，使學生理解人類是如何從孤立的狀態走向交往、融合，而文明之間的一切往來都伴隨著交通的發展，人類的活力與激情在交通史中首先被表現出來，從而激發學生對生活的熱愛與對歷史更深層的感悟。
[重點與難點]
重點：交通設施與交通工具的發展。
難點：交通與文明的交流及發展。
說明：
1.交通可以分為交通設施與交通工具，在不同時代具有不同內容。交通設施與交通工具首先是在人類適應和改造自然環境的過程中發展起來的，交通的發展意味著人類活動範圍的發展，這是本課的重點。
2.交通是文明交流的基礎，交通的能力意味著文明交流能夠達到的程度，在原始社會中，人類活動半徑不過幾十千米，部落與部落之間也因此而難以產生較多的聯繫；當進入文明社會之後，國家開始廣泛地修築道路，形成陸路交通網，將廣大的地區通過交通設施連線起來，促使原來被自然分隔開來的地區之間的政治、經濟、文化發生比較密切的聯繫；工業革命之後，蒸汽動力與燃油動力的廣泛套用使得交通能力得到了飛躍，全球因此而被聯結為一個整體，比以往任何時代都激烈的融合與衝突開始出現；當代交通追求更快的速度與更便捷的方式，從而大大地加快了現代人的生活節奏。交通與文明交流及發展的關係為本課難點。

教學目標1.通過調查，了解本地區交通事故發生的情況2.感受交通事故給人們生活帶來的傷害。3.進一步學習制定調查方案。教學活動及過程1.導入，教師讓學生閱讀教科書第60—61頁的導讀圖。教師提問學生：  “在這圖上，你看到了什麼?畫畫為我們展現的是怎樣一種景象?我們居住的地方和這u所呈現的景象有什麼刁；同時教師引導：‘儘管人們居住的地區各有不同之處，但無淪是繁華城市，還是偏寸，人們都有一共同的願望，那就是安全健康地生活，今天我們就來學習—為了安全健康地生活-”2.全班討淪、教師出示交通事故圖(可以是書上的圖)並提問學生學生根據教師上次布旨的任務，進一步討論了解到的交通事故。3.閱讀討論  清學生閱讀教科書第62頁的課文和“近十‘年來交通事故發生次數的統計圖及“在交通事故十不同年齡死亡和受傷的人數”的統計圖針對兩張統計圖的內容做適當的提問，幫助學生讀懂圖的內容。然後教師提問學生：從‘近十年來交通事故發生次數和死亡人數的統計圖你看到了什麼?  你了解到什麼?    4.探究討論。教師提問，引導全班討論：  交通事故給人們帶來了什麼影響?  身體上的傷害、感情上的痛苦為什麼會發生這么多的交通事故呢?交通事故發生的原因是什麼?    5.小組準備。教師布置調查任務：就上述各個方面將學生分成小組，討論並制定調查計畫。6.教師小結布置家庭作業。  1、隨父母外出時都可以調查。2、各個小組利用上下學或休息日的時間進行調查。3、對於各小組制定的調查方案進行評價。