幾何圖形的教案

有趣的幾何圖形說課稿 篇1

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特徵。然而幾何圖形的認識往往過於單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標：複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。希望能在活動中讓幼兒掌握。

三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

1.學會了各種圖形的特徵。

2.自製的“示路”上面畫有大小不同圖形“土坑”若干

3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個小塑膠筐。

知識準備：已認識簡單、常見的圖形

四、說教法、學法

《有趣的幾何圖形》說課稿教案 篇1

（一）活動目標

1、引導幼兒區分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

（二）活動準備

1、學會了各種圖形的特徵。

2、自製的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個塑膠框。

（三）活動過程

1、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

（1）“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭！

（2）教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

（3）引導幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

（4）請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）

2、幼兒操作——鋪石頭

（1）談話引入。

大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？

（2）提出幾點要求：

①要把“坑”填滿。

②不要用太多的膠水。

③遇到問題動腦筋想辦法，找夥伴幫忙。

（3）幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應嵌入相應形狀的“坑”里。

3、開動腦筋——拼石頭

（1）拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的。，該怎么辦？

（2）幼兒再次操作

（3）引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

（4）教師小結：用幾個不同形狀的.圖形能拼出一個新的圖形來。

複習幾何圖形 篇1

活動目標：1、複習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

2、讓幼兒大膽想像，運用幾何圖形進行拼搭創造。

活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置

活動重點：複習鞏固對幾何圖形的認識

活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創造

活動流程：

引出課題遊戲鞏固活動延伸

（一）、引出課題

1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”

2、它們長得怎么樣？

（二）、遊戲鞏固

1、遊戲：捉迷藏

a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？

2、遊戲：小小郵遞員

a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅乾，並說明要求。

b、幼兒送餅乾。

c、 師作一定的評價。

d、幼兒吃餅乾（幼兒自由選擇餅乾）

提問：你吃了什麼形狀的餅乾？

3、遊戲：拼圖

a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

b、幼兒發揮想像，自由拼圖。

c、 請幼兒介紹自己的作品。

（三）、活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中。

活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。

2、通過情景遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

大班美工：會變的幾何圖形 篇1

繪畫會變的幾何圖形活動目標：1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的物體。2、學習表現物體的主要特徵，培養幼兒的想像力。3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣。培養幼兒創新意識。活動準備：1、每組六種不同的幾何圖形。2、記號筆、油畫棒、糨糊、抹布。3、範例一幅。活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣：出示範例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什麼？再想想這幅畫是怎么畫成的？幼兒討論後，師總結：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什麼，再添畫而成的。2、引導幼兒根據幾何圖形聯想。出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什麼？幼兒回答後師總結。繼續出示幾張圖畫紙請幼兒聯想。3、交代要求，幼兒作畫，師指導。(1)、選擇一幾何圖形。(2)、想想它象什麼。(3)、貼於適當位置。(4)、根據想像添畫。師幫助能力弱的幼兒進行想像添畫。4、評價作品，結束 活動。展示作品，請幼兒講述自己的作品，對聯想豐富、新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。延伸活動：在區角遊戲中提供想像添畫的材料。 

活動目標：

1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的物體。

中班活動《複習幾何圖形》 篇1

一、活動目標：

1、複習已學過的幾何圖形，讓孩子了解幾何圖形的特徵。

2、是孩子能夠不受顏色、大小等條件的影響，分清幾何圖形。

二、活動準備：

1、正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形卡片若干。

2、（人均一套幾何圖形）及時貼圖形一套。

三、活動過程：

1、複習幾何圖形。

（1）  圖形的特徵。

（2）  讓幼兒找一找教室里那些物品是什麼形狀的，並說出圖形的名稱。

2、找圖形（分給幼兒人均一套）老師說出圖形的名稱，讓幼兒拿出圖形的名稱。

3、遊戲《圖形娃娃找家》。

（1）  教師交代遊戲規則。

（2）  師幼集體遊戲。

4、教師小結：

今天我們複習了幾何圖形，小朋友上課都很認真，活動也很積極，特別是林興政小朋友表現最好（給表現好的小朋友發小紅花）

四、活動延伸：

請幼兒回家後找一找自己家中的那些物品什麼圖形，回來後告訴老師和其他小朋友。

設計思路：

數學相對於其他學科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學中，教師往往偏重於讓幼兒牢記對形體的認識和區分，而忽視對興趣、想像力、創造力的培養，在本活動中，改變了以往陳舊的教學方法和教學形式。我採用遊戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等遊戲情境步步深入，同時通過音樂的有機滲透，充分調動幼兒參與數學活動的積極性。

有趣的幾何圖形教案 篇1

一、教學目標和重難點分析

知識與技能目標：

讓學生了解畫圖裡的幾何工具，學會使用直線、橢圓、矩形、圓角矩形工具。

過程與方法目標：

信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。因此，對於信息技術教學，我注意更新教學觀念和學生的學習方式，化學生被動學習為主動愉快學習。

為了更好地突出本節課的重點、難點，我採用的教學方法是： 先學後教，“兵”教“兵”、 任務驅動法、提問引導法、協作學習。目的在於運用現代教育技術鼓勵學生自主探究、學生協作學習，培養學生創造能力和探索能力的教學理念。

情感態度與價值觀目標：

1、培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風。

2、讓學生在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂，以培養學生學習信息技術課的興趣。

3、培養學生的自學能力。

重點：直線、橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用。

難點：幾何工具的綜合套用。

二、教學過程流程圖

流程說明：

教師活動

學生活動

教學過程

三、教學過程

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特徵，能夠識別和區分三種幾何圖形。

2、在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：

1、三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

複習幾何圖形 篇1

活動目標：1、複習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

2、讓幼兒大膽想像，運用幾何圖形進行拼搭創造。

活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置

活動重點：複習鞏固對幾何圖形的認識

活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創造

活動流程：

引出課題遊戲鞏固活動延伸

（一）、引出課題

1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”

2、它們長得怎么樣？

（二）、遊戲鞏固

1、遊戲：捉迷藏

a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？

2、遊戲：小小郵遞員

a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅乾，並說明要求。

b、幼兒送餅乾。

c、 師作一定的評價。

d、幼兒吃餅乾（幼兒自由選擇餅乾）

提問：你吃了什麼形狀的餅乾？

3、遊戲：拼圖

a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

b、幼兒發揮想像，自由拼圖。

c、 請幼兒介紹自己的作品。

（三）、活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中。

幼稚園小班數學領域：複習幾何圖形 來源：淄博師專附屬幼稚園 趙曉妹

【活動目標】

1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。   【活動準備】

1、小兔手偶一個、魔術袋一個。

2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。

有趣的幾何圖形 篇1

中班數學：

活動目標：

一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。

二、通過情景遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。

三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特徵。

2、自製的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同 幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程 ：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、遊戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這裡有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

【教學目標】

·能綜合套用直線、矩形、橢圓、多邊形、橡皮工具創作幾何圖形

·激發學生的創作意識和自學意識

【教學內容】

—橢圓工具和直線工具

·類型框

·矩形工具

·多變形工具

【教學重難點】

重點：多邊形工具的套用

難點：各類工具的綜合使用

【教材分析與教學建議】

教材以畫“幾何圖形”為切入點，以逐層深入、循序漸進的方式展開教學內容。教材以圖示和操作步驟兩種方式給出了操作方法，如果前面的學習較為順利，那么教師稍作講解，學生對照教材，一般都能很快完成本課的操作要求。

工具箱上的工具較多，建議學習新內容之前，組織學生複習前一節課的重要內容。

多讓學生“試一試”，多讓學生“想一想”，讓學生通過親自探究實踐加深印象，激發興趣。

【教學方法和手段】

綜合運用自主創作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創作。

【教學過程】

一、複習橢圓工具和直線工具

師：上一節課，我們已經認識了“畫圖”視窗里的工具箱和顏料盒。現在，請大家運用上節課我們學習到的知識，動手試一試，畫出這三副畫！

（出示教材71頁中的太陽圖、76頁的氣球圖和荷葉圖）

（學生練習，教師巡視指導，最後展示優秀作品）

師（總結強調）：第一，選擇“橢圓”工具後，在畫布上拖動滑鼠的同時按住鍵盤上的shift上檔鍵，可以畫出個圓。第二，選擇不同的工具，比如選擇直線工具和橢圓工具，在類型框裡會出現不同的選項。

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特徵。然而幾何圖形的認識往往過於單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標：複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。希望能在活動中讓幼兒掌握。

三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

1.學會了各種圖形的特徵。

2.自製的“示路”上面畫有大小不同圖形“土坑”若干

3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個小塑膠筐。

知識準備：已認識簡單、常見的圖形

四、說教法、學法

(一)、教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：