集體舞教案

集體舞 篇1

一、教學目標 ：

1、培養學生創編節奏的能力。

2、掌握集體舞中點踏步的動作要領，兩人動作配合協調。

二、教學重難點：

舞蹈動作的協調。

三、教學準備：

節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。

四、教學過程 ：

（一）、組織教學：

教師活動：

1、播放音樂。

2、指導學生按創設好的位置入座。

3、師生用音樂問好。

4、導入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

學生活動：

1、 音樂進教室，並按創設好的位置入坐，做好上課準備。

2、學生跟著老師做拍手動作。

（創設一種有利表演的美好，輕鬆的音樂教學環境。）

（二）、引入情景

教師活動：

1、 坐姿遊戲。

師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

2、 節奏遊戲（超級變變變）

師：現在我們來玩一個“超級變變變”的遊戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評審要注意觀察，然後給他們評評分。

3、 男生女生比賽

（師：同學們現在閉上眼睛，等老師說超級變變變，最後一個變說完了以後，你們就睜開眼睛，然後馬上把他們重新組合的節奏打出來，看看哪一組打的又準有整齊。）

學生活動：

1、 閉眼睛跟著老師的口令進行坐姿遊戲

2、 把“節奏朋友”請進課室中間，每一個學生頭上帶一個節奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節奏，請其餘的同學拍一拍，一組完了以後，同學們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學生又隨意又組成了第二條節奏。

中班集體舞《花環舞》_ 篇1

活動目標:

1、 能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、 能根據手勢變換隊形，感受集體舞的樂趣。

活動準備:

1、 已熟悉樂曲。

2、學過小碎步的動作。

活動過程:

1、走走小碎步。

一陣風吹來，小花瓣們跳起來了！

我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

幼兒聽音樂自由的模仿花瓣飄落的動作。

2、學習基本動作一。

小花瓣一起歡快地跳,跳到旁邊的任意一朵花瓣上。

現在我們圍成一個大圓圈了,就像一個漂亮的大花環了。如果能讓花環轉起來就更漂亮了！

你有什麼好辦法？

教師示範基本動作一。

幼兒聽音樂練習。

3、跟朋友跳跳花環舞，學習動作二。

我們的花環轉起來了，真漂亮啊！真想跟朋友拍拍手，慶祝一下！

可是我們都是有禮貌的好孩子，要跟朋友面對面才可以拍手呢，怎樣才能跟朋友面對面呢？

老師有個好辦法，想不想一起來學一學？

（一個隔一個孩子模仿小花瓣飄到同伴面前）

孩子練習走成雙圈。

現在我們都跟朋友面對面站好了，來快樂地拍拍手吧。

你想怎么拍？

集體練習。

4、完整舞蹈。

我們把所有動作連起來就組成了《花環舞》，我們一起來跳一跳吧！

跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。

活動目標：

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

活動準備：

1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

集體舞《倫敦橋》 篇1

課型：集體舞

教材來源：人音版《義務教育課程標準實驗教科書音樂》二年級第十課（第一課時）。

教學目標 ：1、培養學生創編節奏的能力。

2、掌握集體舞中點踏步的動作要領，兩人動作配合協調。

教學重難點：舞蹈動作的協調。

教學準備：節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。

教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國兒歌，全曲共4小節旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重複較多，十分簡單。根據童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設計成雙人集體舞。

教學過程 ：

教學步驟 

教師活動

學生活動

設計意圖

組

織

教

學

1、播放音樂。（出示課件快樂的音樂課堂）

2、指導學生按創設好的位置入座。

3、師生用音樂問好。

4、導入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

1、 音樂進教室，並按創設好的位置入坐，做好上課準備。

2、學生跟著老師做拍手動作。

創設一種有利表演的美好，輕鬆的音樂教學環境。

引

入

情

景

1、 坐姿遊戲。

師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

2、 節奏遊戲（超級變變變）

師：現在我們來玩一個“超級變變變”的遊戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評審要注意觀察，然後給他們評評分。

集體舞 篇1

一、教學目標 ：

1、培養學生創編節奏的能力。

2、掌握集體舞中點踏步的動作要領，兩人動作配合協調。

二、教學重難點：

舞蹈動作的協調。

三、教學準備：

節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。

四、教學過程 ：

（一）、組織教學：

教師活動：

1、播放音樂。

2、指導學生按創設好的位置入座。

3、師生用音樂問好。

4、導入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

學生活動：

1、 音樂進教室，並按創設好的位置入坐，做好上課準備。

2、學生跟著老師做拍手動作。

（創設一種有利表演的美好，輕鬆的音樂教學環境。）

（二）、引入情景

教師活動：

1、 坐姿遊戲。

師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

2、 節奏遊戲（超級變變變）

師：現在我們來玩一個“超級變變變”的遊戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評審要注意觀察，然後給他們評評分。

3、 男生女生比賽

（師：同學們現在閉上眼睛，等老師說超級變變變，最後一個變說完了以後，你們就睜開眼睛，然後馬上把他們重新組合的節奏打出來，看看哪一組打的又準有整齊。）

學生活動：

1、 閉眼睛跟著老師的口令進行坐姿遊戲

2、 把“節奏朋友”請進課室中間，每一個學生頭上帶一個節奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節奏，請其餘的同學拍一拍，一組完了以後，同學們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學生又隨意又組成了第二條節奏。

中班集體舞《打月餅》
 
一、設計意圖：
根據課程總的指導方向及本年級組幼兒年齡特徵設計了中班佇列舞《打月餅》。音樂選自《爺爺為我打月餅》，這是一首童謠翻唱的歌曲，節奏明快，活潑，很受幼兒喜歡。因是中班上學期，所以，在設計的動作上簡潔明了了，富有童趣。整個教學設計以遊戲形式貫穿，讓幼兒在寓教於樂中體驗舞蹈的樂趣。從而促進幼兒身心和諧發展，並讓幼兒在集體舞中能掌握一些知識及技能。
二、目標
1、能隨著音樂節奏做打月餅的動作。
2、在圖譜的幫助下，完整地完成舞蹈，並體驗舞蹈的快樂。
三、準備
視頻片段、鈴鼓人手一個、錄音、圖譜、標記花、ppt
四、重點、難點
教學重點：學會看圖譜，在其幫助下完成舞蹈動作。
教學難點：在行進時，能邊走邊有節奏地敲打鈴鼓。
五、過程
（一）欣賞舞蹈《爺爺為我打月餅》，激發幼兒學習興趣。
（二）1、看ppt，模仿打月餅的動作（打月餅——看一看——打月餅——看看）。
      2、教師唱譜，幼兒做動作。
      3、進場（邊拍手，邊走向指定圓點上）。
（三）1、原地練習邊走邊打節奏（xo | xo | | x |）。
      2、幼兒跟老師邊走邊打節奏，慢慢走成雙圈。
      3、聽譜打節奏走雙圈。
（四）1、在雙圈上練習打月餅。
      2、玩躲貓貓的遊戲（左右躲）。
      3、讓幼兒手拉手轉一圈。
      4、聽譜練習。
      5、回到列隊。

一、教學目標 ：
1、培養學生創編節奏的能力。
2、掌握集體舞中點踏步的動作要領，兩人動作配合協調。
二、教學重難點：
舞蹈動作的協調。
三、教學準備：
節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。
四、教學過程 ：
（一）、組織教學：
教師活動：
1、播放音樂。
2、指導學生按創設好的位置入座。
3、師生用音樂問好。
4、導入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？
學生活動：
1、 音樂進教室，並按創設好的位置入坐，做好上課準備。
2、學生跟著老師做拍手動作。
（創設一種有利表演的美好，輕鬆的音樂教學環境。）
（二）、引入情景
教師活動：
 1、 坐姿遊戲。
師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。
2、 節奏遊戲（超級變變變）
師：現在我們來玩一個“超級變變變”的遊戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評審要注意觀察，然後給他們評評分。
3、 男生女生比賽
（師：同學們現在閉上眼睛，等老師說超級變變變，最後一個變說完了以後，你們就睜開眼睛，然後馬上把他們重新組合的節奏打出來，看看哪一組打的又準有整齊。）
學生活動：
1、 閉眼睛跟著老師的口令進行坐姿遊戲
2、 把“節奏朋友”請進課室中間，每一個學生頭上帶一個節奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節奏，請其餘的同學拍一拍，一組完了以後，同學們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學生又隨意又組成了第二條節奏。

舞蹈作為一種人體語言，是通過人體動作過程來表現人類情感的藝術。舞蹈教學則是通過教授這門藝術，來反映人們的思想、情感以及社會生活，使幼兒對此產生濃厚的興趣、愛好，培養孩子對舞蹈美的感受力、表現力和初步的鑑賞力、創造力，從而促進幼兒健康的體魄，健康人格和健康的個性全面發展。幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。
記得我剛剛接觸集體舞的時候，我什麼都不懂，更不知道從哪裡著手，後來通過看老教師上集體舞課，自己去請教如何上好一堂集體舞課，慢慢的我也對集體舞有了一定的認識，下面我就談談我在學習上集體舞的體會。

第一、題材的選擇。要從主題入手，確定好了主題，才能選擇題材。我一般會選擇具有趣味性的舞蹈， 由於幼兒心理發展的特徵所限，幼兒在參與舞蹈活動時，往往會受情感因素的支配，他們對藝術作品的審美體驗往往是感性的直覺。幼兒舞蹈的創作主體是成人，而表演的主體是幼兒，如果成人一味按自己的心理狀態去創作，幼兒就會感到枯燥無味，原本非常自然的表現力也就會隨之消失。為了讓孩子們能夠自始至終的保持興趣，我們可以創作時巧妙的將舞蹈與遊戲結合起來，幼兒天性都是好玩、好奇，在玩與舞蹈中他們會表現出注意力的高度集中，情感的極端投入，如果我們在玩中再圍繞一定的思想核心，那么舞蹈生動感人，孩子也會從中得到教育，完善他們的品格，塑造他們健康的心靈。
每一個年齡間斷的幼兒都會有所差異，對於難易程度的掌握也要看幼兒是否能夠接受，像小班幼兒，集體舞對於他們來說是快樂的教學，在選擇小班集體舞的時候就必須選擇一些小班幼兒所能接受的，所能掌握的題材，中大班幼兒可適當增加難度。其中幼兒舞蹈的選材也要追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。

活動目標:

1、 能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、 能根據手勢變換隊形，感受集體舞的樂趣。

活動準備:

1、 已熟悉樂曲。

2、學過小碎步的動作。

活動過程:

1、走走小碎步。

一陣風吹來，小花瓣們跳起來了！

我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

幼兒聽音樂自由的模仿花瓣飄落的動作。

2、學習基本動作一。

小花瓣一起歡快地跳,跳到旁邊的任意一朵花瓣上。

現在我們圍成一個大圓圈了,就像一個漂亮的大花環了。如果能讓花環轉起來就更漂亮了！

你有什麼好辦法？

教師示範基本動作一。

幼兒聽音樂練習。

3、跟朋友跳跳花環舞，學習動作二。

我們的花環轉起來了，真漂亮啊！真想跟朋友拍拍手，慶祝一下！

可是我們都是有禮貌的好孩子，要跟朋友面對面才可以拍手呢，怎樣才能跟朋友面對面呢？

集體舞 倫敦橋

深圳市寶安區固戍國小  譚芳

課型：集體舞

教材來源：人音版《義務教育課程標準實驗教科書音樂》二年級第十課（第一課時）。

教學目標 ：1、培養學生創編節奏的能力。

2、掌握集體舞中點踏步的動作要領，兩人動作配合協調。

教學重難點：舞蹈動作的協調。

教學準備：節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。

教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國兒歌，全曲共4小節旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重複較多，十分簡單。根據童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設計成雙人集體舞。

教學過程 ：

教學步驟 

教師活動

學生活動

設計意圖

組

織

教

學

1、播放音樂。（出示課件快樂的音樂課堂）

2、指導學生按創設好的位置入座。

3、師生用音樂問好。

4、導入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

1、 音樂進教室，並按創設好的位置入坐，做好上課準備。

2、學生跟著老師做拍手動作。

創設一種有利表演的美好，輕鬆的音樂教學環境。

引

入

情

景

1、 坐姿遊戲。

師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

2、 節奏遊戲（超級變變變）

師：現在我們來玩一個“超級變變變”的遊戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評審要注意觀察，然後給他們評評分。

課型：集體舞

教材來源：人音版《義務教育課程標準實驗教科書音樂》二年級第十課（第一課時）。

教學目標 ：1、培養學生創編節奏的能力。

2、掌握集體舞中點踏步的動作要領，兩人動作配合協調。

教學重難點：舞蹈動作的協調。

教學準備：節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。

教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國兒歌，全曲共4小節旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重複較多，十分簡單。根據童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設計成雙人集體舞。

教學過程 ：

教學步驟 

教師活動

學生活動

設計意圖

組

織

教

學

1、播放音樂。（出示課件快樂的音樂課堂）

2、指導學生按創設好的位置入座。

3、師生用音樂問好。

4、導入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

1、 音樂進教室，並按創設好的位置入坐，做好上課準備。

2、學生跟著老師做拍手動作。

創設一種有利表演的美好，輕鬆的音樂教學環境。

引

入

情

景

1、 坐姿遊戲。

師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

2、 節奏遊戲（超級變變變）

師：現在我們來玩一個“超級變變變”的遊戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評審要注意觀察，然後給他們評評分。