培訓班教案

寒暑假培訓班教學教案 篇1

一、教學目標：

知識領域：通過學習了解路燈的種類、功能，了解設計路燈應從美觀、實用和環境協調等方面進行綜合考慮。

技能領域：初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型美觀、構思巧妙與環境協調的路燈。

情感領域：感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環境的關注，激發學生愛護公共設施、美化生活的願望，培養設計意識。

二、重點、難點

重點：路燈的造型設計。

難點：設計出與相應環境協調的路燈。

三、課前準備

教師：多媒體課件、作品等

學生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等

四、教學過程

1.談話導入

上節課我們學習了電話亭的設計，了解了電話亭是一種公共設施，今天，老師要和大家再來學習一種公共設施——路燈。相信大家聽到路燈都不會感到陌生吧，那老師想請同學來說說你了解的路燈是什麼樣子的?

2.欣賞造型別致的路燈

(1)結合自己對路燈的了解，你們覺得設計者設計這組路燈是怎么想的?

或你認為這會是哪裡的路燈呢?為什麼覺得是某某某的路燈呢?

(2)揭題：路燈設計

3.下面請大家欣賞一下不同環境中的路燈，並思考2個問題：

(1)你看到螢幕上出現了那些種類的路燈。欣賞了這些路燈後你有什麼感受?

(2)教師小結：通過剛才的欣賞和同學的發言，讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家帶來了光明，造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢，是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設計路燈不是變得更有意義了啊。

4.看書請同學自學路燈的結構，理解各部分的含義

書法培訓班教學心得體會 篇1

在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計畫：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字型演變，讓學生了解我國的`書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整箇中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

講到要談談班級管理，其實自己也只是一知半解，懵懵懂懂的。畢竟自己也只是個教齡不到一年的年輕教師。只能說與大家分享一下自己帶班一年的心得，也是一點一點摸索出來的經驗。（適用於中大班）。

一、生活管理：

生活管理方面，我認為最主要的是教師要有明確的指令；無論是盥洗、如廁、喝水、進餐、午睡……你都要事先把要求說好，如怎么樣有秩序地進入盥洗室才不用擁擠？如何才能有效率地進行生活活動？你都要正確的引導。還有要讓他們知道時間觀念的重要性。做事情不要拖拖拉拉，磨蹭半天，讓時間隱形浪費掉。我認為“數數”是個很好的方法，當孩子有閒功夫做與生活活動無關的事情時，（比如點心吃到最後開始講話；進入盥洗室開始玩水等）都可以通過“數數”的方法，幾個數要完成就一定要做到，這樣孩子就沒有閒功夫做自己的事情了。

二、教育管理：

1.首先，教師的言行要一致，說過的話一定要做到。讓孩子能夠與你建立信任的關係。所以一定要做到承諾過孩子的事情，要放在心上，不要忘記。你還可以嘗試用平等的姿態，以約定的形式，和他們講道理，不要總是用命令的口吻去要求他們。中大班的小朋友開始懂事了，所以你可以試著像《巴學園》里的大李老師一樣，以同伴的身份與孩子相處，同他們做約定，告訴他們約定過的事情就要做到，這樣下次就會有更多的人會相信你，和你約定。如果他們真的做到了，你可以以此來表揚孩子。這樣做，不僅拉進了你和孩子之間的關係，也讓他們從中明白承諾的重要性。若你過多地用命令的方式去對孩子，只會讓他們畏懼你，與孩子的相處模式也會相對死板。

暑期培訓心得 篇1

作為一名身在幼兒教育事業前線且工作剛滿一年的幼兒老師，我很高興能夠參加這次暑期90學分的培訓，這次培訓的內容很豐富多彩，形式也很多樣化，真的很感謝給我們上示範課和講座的老師們，當然還有為我們老師準備可口飯菜和茶點的x市第二幼稚園的工作人員們。

炎熱的夏天總讓人有點昏昏欲睡，再加上8天的連續培訓，真的有點吃不消，不過最後的我們還是堅持下來了。第一天培訓的內容是來自a幼稚園的團隊，園長給我們講述的是幼稚園科學小遊戲的組織與實施再加上她們的示範課也是關於科學領域的，對於這一領域的內容真的非常有興趣。我覺得自己對於這一方面的知識非常的缺乏，在日常的科學領域內容教學中我對於如何帶領幼兒去觀察發現並指導這一方面很薄弱，通過這次講座我漸漸地了解到了。某博士在幼兒科學教育中曾說過，“幼兒科學教育應成為引發支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現的過程，獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程，使幼兒獲得樂學，會學這種有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。”園長又結合自身幼稚園已有的經驗和我們一起分享了幼稚園科學小遊戲的特點以及幼稚園科學小遊戲組織的策略，還向我們展示了一些科學小實驗需要用到的道具，這樣直觀形象的講解使我們更加容易了解到，當時我就立馬想到平時在幼稚園教學中我如何去開展這樣的科學小實驗呢？如何讓更多的小朋友來體驗科學給我們帶來的樂趣？在區域中我該怎樣去指導幼兒了解一些科學現象或者原理呢？這是我接下來工作中要去解決並探索的。這樣短短一天的培訓就讓我思考了如此多的問題，接下來各種不一樣的培訓結合在一起，那是有多么多的收穫呀！

培訓心得體會 篇1

在今年暑假期間，我有幸成為了“x市幼稚園骨幹教師高級研修班”的一位學員，為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。我們在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，如饑似渴地接受著新鮮的理念。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。專家們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。

一、講座全面系統

在本次培訓的過程中，有來自各地的各位名師，她們毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，從遊戲的組織與實施到文學作品的解讀與教學，從自然角的創設到區角的設計，這就象是一頓豐盛的大餐，無不一一精美地呈現在我們的面前。

聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊，在這裡開闊了我的視野，增長了我的知識，更新了我的一些教育觀念……

二、課堂形式多樣

對於這次培訓，我們不僅僅體會了專家們的知識與經驗，更從那些優秀的老師們中近距離的領略到了課堂教學的無窮藝術魅力。她們的課各具特色，各具風格，從教學設計到教具製作，都一一精心準備，課堂控制更是遊刃有餘。與其說我坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態去聆聽,去學習。

心得體會--細微之處顯大愛  百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什麼是師德師風？師德就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這，都是師德。作為一名教師，不僅應該具有良好的職業道德修養，還要正確認清和對待老師的責任，不斷地提高思想覺悟和工作能力，奉獻是進步人類所尊崇的高尚的道德素質，所以教育者的工作就是奉獻，在於教育和引導，重在樹立讓家長生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求，切實做到“教書育人，管理育人，服務育人。
  在開展了一系列的暑期師德培訓，聽了許多令人感動的老師們的事跡後，我有幾點深切的體會：
一、愛要多一點。
  在教育工作中要耐心點、多愛點；徐其軍老師教書幾十載，他和學生開玩笑說他的左手寫字很漂亮，其實是他因為尿毒症已經無法用右手寫字了，他說他滿臉的痘痘是因為他還年輕，殊不知他是因為尿毒症排毒異常。一幾十年如一日的拖著病體教育孩子，關心孩子，向我們詮釋了“愛”的真正含義，書寫了“師愛”的篇章，他愛“教師”這個職業，因“愛”而生“樂”。只有愛每個孩子，才能得到孩子們的愛；只有愛自己的職業，才能永葆那份激情，體驗那份幸福！教師這個職業無須有什麼驚天動地的事跡。如果能在平凡的崗位中踏踏實實地做好每一件事情，真真切切地去愛每一個孩子。那就是這個職業的需要，教師這個“稱謂”的根本！
二、是重視學習。
  一個具有良好師德的幼兒教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”，不僅專業知識紮實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現代信息技術及使用方法，並運用於教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。
  這些優秀的教師為了提高自己的業務水平，他們千方百計地抓住每一次進修學習的機會：上崗培訓、繼續教育、本科函授、研究生班的學習……同時，他們每年都訂閱大量的教育教學雜誌，及時吸收新的教育理念，學習新的教學方法。業務水平高是“創一流”的基礎。愛崗敬業。他們不是把教書僅僅當作一份職業，而是當作一種事業來追求。愛崗敬業是“創一流”的前提。

為期兩天半的園本培訓很快就結束了，我從一個實習生變成真正的二幼人，通過這兩天半的培訓，我深切感受到了肩上的重擔和使命感。作為一個真正的二幼人，我開始意識到我的一言一行代表的是整個二幼，因此我必須規範自己的行為。
  幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。首先教師的儀表要整潔大方，莊重樸素，切忌濃妝艷抹，穿著暴露，佩戴飾品要適當，每天要以飽滿的精神面對幼兒，表情親切，語言生動形象，有趣味。只有讓自己的專業技能得到不斷提升，才能促進工作的良性發展，才能更好地培養下一代。作為一個剛剛邁出校門進入工作崗位的新教師，我深知自己在各方面還有很大欠缺，經驗也不足。在今後的工作中，我要努力紮實自己的基本功，掌握科學合理有序的活動組織過程，讓幼兒能在一個寬鬆舒適的環境中愉快地學到本領收穫快樂。
  在本次培訓中，各位新老教師運用多種手法向全體二幼人表達了自己的想法和意見，其中情景表演和遊戲環節尤其讓人印象深刻。我在情景表演環節中習得了如何與家長老師和幼兒溝通交流的方法，胡園長通過了一個很常見的遊戲——傳遞動作告訴我們每個人對同一件事情的理解都是不同的，二幼是個大家庭，人口眾多，難免有很多不同的聲音，不管發生什麼事情，大家都要擺在桌面上來講，切忌私底下傳話，使得話語在傳遞的過程中變質變味，引發不必要的誤會。
  作為一名剛剛上崗的新教師，我將以積極主動的態度投入到工作中去。對幼兒的發展充滿信心，並以巨大的熱情投入到幼教事業中去。學會在工作中不斷修正自己的行為和計畫，以適應新的需要和發展。深入開展家長工作，積極主動地爭取家長配合，根據不同類型的家長，儘自己所能去滿足家長的需要，從而取得家長的信任和認可。在日後的工作中，積極參加專業學習培訓和教研活動，探索適合的教育內容和教育方法。學習在工作中發現問題反思自己的教育，學會在活動中觀察孩子的一言一行，對事物的反應、行為態度和學習狀況，進行一些記錄，提高自身的觀察能力和記錄能力。

    xx年6月14日，高區學前教師課題培訓會在高區一小舉行，我懷著一顆懵懂、愉悅的心情參加了培訓會。此次會議共分為三部分：一、教研室王主任講話。二、教科研負責人李老師的精彩講座。三、教研室尹老師與大家分享的“讓教育回歸生活把遊戲還給孩子”。其中李老師圍繞課題給我們詳細講解了：什麼是課題？課題研究的流程？如何選課題？如何做課題？四大方面；而尹老師則著重闡述了遊戲化課程的理論實踐與運用。短短的一上午讓我對課題有了一定的認識，現將把我的學習感受與大家一起分享。一、  課題研究 科學流程  什麼是課題？課題是針對著教育科學領域中具有普通意義的專業問題，有明確而集中的研究範圍。我們園以前申報過課題，但是我只是參入，並不知道課題應該如何去選？具體的流程怎樣才是最科學的？通過李老師的講解讓我領悟到：在教學過程中所有的問題都可以是一個課題，但是我們要選擇具有專業性、需要探究、能解決的問題；我們的教室就是研究的場所；每個教學活動就是研究的過程；當然一個人的力量是有限的需要老師們群體的共同參入研究，整個課題才能有活力、生機勃勃。  一個課題從開始選擇到最後的成果，需要經過五個環節：1、了解課題發布與課題類別。主要是及時關注有關課題方面的通知及內容，根據自己的興趣和能力從中選擇。2、課題申報、立項與評審。仔細填好申請書統一上報，如果專家評審後覺得課題具有可行性，就會頒發立項通知書，這樣我們才能進行下一步的研究。3、課題管理。這一環節需要準備的內容比較多，看來是課題的重點部分。分為組織開題、定期提交報告、積累資料三方面，這些都要在日常教學活動中實施、探究、摸索一點一點的積累而成的，應該說是記錄我們的收穫。4、結題和成果鑑定。填寫申請書得到專家的鑑定然後頒髮結題證書；如果評審意見說我們需進一步改進，那么在一年內要重新申報，再不通過取消課題。5、成果推廣和評獎。  科學的流程分工明確、細緻，從組織開題。開展研究到資料收集，直至最後的鑑定和結題，每個階段都需有計畫和總結、依據性資料、各種資料的積累。從過程中所收穫的成果就是我們最終的目標。二、  生活化 遊戲化  當看到“讓教育回歸生活把遊戲還給孩子”的大標題時，我們心中產生了共鳴。是的，現在遊戲化的教學方式已經深入到每個領域，我們老師在設計活動時都在努力地朝著這個方向發展。當聽完尹老師的關於遊戲化的相關理論與實踐相結合的講解，讓我們茅塞頓開，眼前一亮。《綱要》中的遊戲化思想、課程遊戲化與生活化的關係、遊戲對幼兒的作用和意義、遊戲化課程實施的原則等等都詳細地說明了遊戲是幼兒重要的學習方式，遊戲是幼兒生命的需要，更是幼兒的基本活動，我們要讓幼兒在生活、遊戲中發展成長。  最後尹老師送給我們一句具有深遠意義的話“幫孩子的眼睛越過圍牆”，這就是我們的努力方向。讓教育回歸生活，把遊戲還給孩子。  其實兩位老師的闡述的內容是相通的，明確了教學活動的科學性、遊戲性。讓我們努力把每個課題的成果實施運用到教學活動中，在以後的活動中我們會繼續認真探索，豐富子課題內容，完善主課題框架。

每每打開全新的word文檔寫東西時總會在第一時間感嘆時間飛逝，經不起折騰！的確，時間總是這樣的瞬間即逝，短短四天的教育教學實踐培訓就這樣不期的結束！不知怎么也許老天故意的安排吧，所有的事情好像都不期而至的擠到了這短短的一個禮拜中，計算機模組考試、駕照考試，還有這次的培訓活動，從早晨睜開眼到晚上睡下總好像一刻不停的在奔跑趕場。上午到實驗園培訓，下午再回到自己單位帶班上課，下班後又匆匆趕往學車場地，雖然累了點但自己知道內心還是無限充實的。帶著這樣一份心情，即使累些但總還是能保持著一份較好的狀態，所以好像也沒想像中的那么辛苦，挺好！呵呵~
  一開頭就無聊的瞎扯了那么多，首先最想說的還是感謝吧。感謝區里能給我們提供這么好的一個平台讓我們在一線進行觀摩實踐學習。感謝實驗園的我們的導師季老師和潘老師的傾情付出和耐心指導，同時也感謝同伴們的用心展示和愉快交流。作為踏入這個行業還不到三年的年輕教師而言，實踐的積累是最為關鍵的一步，如果只是埋頭的閉門造車那么肯定是事倍功半的，而通過這樣的實踐交流學習就恰恰達到了事半功倍的效果，所以機會難得，也頗為珍惜。第一天就領略到了我們此次兩位導師的風采，季老師對於繪本教學教育價值的思考和所挖取點的獨特視角，潘老師課堂中與小班孩子的親密親切互動讓人印象都十分的深刻。還有同伴們的用心準備開課，每一個人的身上都有我值得學習的地方。其中讓人印象最為深刻的是看到了自己園的包老師所開展的那一堂大班繪本教學，深深的被她的教學現場所感染，熱力四射，充滿激情，同時也深切感受到了每一個細節之處的細緻思考，整個活動是如此的酣暢淋漓。很遺憾分配到中心大半年了才領略到我園青年骨幹教師包老師的風采，確實很贊！同時也在暗自慶幸自己能融入到中心這樣一個如此好的團隊氛圍當中。台上十分鐘台下十年功，一個較為完美教學活動的順利開展並非一朝一夕的事情，肯定需要平時的積累和沉澱。通過最後一天包老師的分享才了解到背後所付出的心血和努力是常人所難以想像的，所付出的毅力也是常人難以達到的。對自己的嚴格要求，時時刻刻保持一種上進心，保持一種熱情，把小事做好做細直至做透，才能產生令人滿意的和稱道的結果，這樣的一種做事態度讓我深深的為之敬佩！

  xx年3月23—31日我有幸參加了為期9天的xx市農村幼稚園骨幹教師第一期培訓。這次的培訓內容分為兩塊——理論培訓和實踐培訓，時間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家，從他們的身上我學到了很多，如怎樣分析一個教育活動的價值，怎樣設計教學活動的目標等。  最讓我印象深刻的是寧波教育學院師訓處張老師老師的課題——回到原點看教學（幼稚園集體活動設計、實施）。張老師主張集體教學活動要有趣味也要有價值，只有有趣味有價值的教學活動才能稱得上是一個好地集體教學活動。我很贊同張老師的觀點，集體教學活動要有趣味性，也就是我們期望的，只有教學活動的有趣才能激發幼兒主動學習的興趣，才能實現我們既定的目標。因此我們提倡遊戲化教學。面對張老師提出的教育價值時，我對照自己平時的教學經歷，平時我們在設計一個教學活動的時候先確定領域，再制定相關的環節，這似乎已經成為約定俗成的模式了，但是聽了張老師的講座我才知道原來一個集體教學活動可以蘊含多方面的價值，如品德，情感，審美，認知，健康，個性，交往等，面對如此眾多的價值時我們要有所取捨。如案例故事《拔蘿蔔》，在該內容里我們可以分析出多個方面的價值，如科學方面，有蘿蔔的生長過程的價值，有事物的因果關係價值，在人生哲理方面，有團結就是力量的價值，有遇到困難要求助的價值，有事物由量變到質變的原理價值等，在藝術審美方面，有律動的價值，有誇張，擬人的價值，有表演的價值等，那么多的價值我們該如何取捨呢，這裡張老師也提出了幾點取捨的原則：1.教師要了解幼兒的已知和未知，2.教師要了解幼兒的最近發展區，3.教師要善於在幼兒已知和未知之間搭建橋樑。根據這樣的原則，我們就能很容易地確定本班幼兒的活動目標和環節了。