《等明天》大班教案（精選12篇）
《等明天》大班教案 篇1
活動目標
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；
2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、能分析故事情節，培養想像力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
教學重點、難點
1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。
2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺蝟、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。
活動過程
一、森林裡，大雷了、閃電了。我們知道那是要幹嘛了呀？（下雨了）對啊！於是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提問：森林裡怎么了？（下雨了）
誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）
最後它上誰家了？（小松鼠）
小松鼠問它為什麼不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）
二、繼續聽故事至“第二天到等明天吧！”
問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在幹嘛呀？（睡覺）
小松鼠推推它說了什麼？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是後來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）
大班活動：等明天
活動目標：
1、通過小組協商，共同制定計畫表，知道完成計畫的重要性。
2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。 設計思路：大班的孩子已經有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。藉助主題下的“鐘錶店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協商的方式共同制定計畫表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計畫的重要性，並且懂得珍惜時間。
活動準備：故事ppt、計畫表
活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性
活動難點：計畫表的制定
活動預設流程：
一、播放ppt、導入故事
——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍捲風給捲走了。沒有房子，有什麼苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）
二、教師講述故事
（一）講述第一、二段
——小猴子有沒有把房子蓋好？為什麼？
——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？
（二）講述第三段
——小猴子為什麼最後沒有把房子蓋好？
——你們喜歡這隻小猴子嗎？為什麼？
小結：小猴子做事情老是要等明天。
——那你們有什麼好辦法來幫助小猴子？
（三）講述第四段
——觀看“造房子”的計畫表：小猴子在計畫表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）
三、制定計畫表
——你們覺得小猴子最後為什麼能夠很順利地完成造房子？
小結：小猴子能夠按照計畫完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計畫地做事，要儘量做到今天的事情今天完成。
——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計畫表，你想做件什麼事情？
古詩：《明日歌》——故事欣賞《等明天》
活動目標：
1.盡情享受聽故事的樂趣。
2.通過欣賞故事表演，理解古詩含義，學習朗誦古詩。
3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。
活動準備：
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺蝟、狗熊、小兔；故事背
景；故事圖片；磁帶。
活動過程：
一、看手偶戲“等明天”，引導幼兒熟悉情節。
1.教師出示手偶“小猴子”，引起幼兒看手偶戲的興趣。
教師：“前些天，老師帶你們看了一部關於猴子的卡通片，還記得嗎?
名字叫什麼？（等明天）
老師今天帶來了一場手偶戲，它是根據這部卡通片改編的，非常有趣。
我們一起來看一看。”
2.幼兒觀看老師表演的手偶戲。
3.教師：“手偶戲講了一個什麼故事？”引導幼兒用自己的理解簡單地
概括出故事的主要情節。
二、再次欣賞手偶表演並提問。
1.我們再來欣賞一遍手偶表演。
2.“樹林裡下雨了，小動物們都回家了，小猴在乾什麼呢？小猴找不到
躲雨的地方他做了什麼決定？”
繼續欣賞
3.第二天，小猴有沒有蓋房子？
4. 當小動物們都問猴子什麼時候蓋房子時，猴子是怎么說的？（等明天
吧，明天我一定蓋好房子。）
繼續欣賞
5.一天小松鼠對小猴說了什麼？
6.小猴開始蓋房了,突然想到了什麼事情？”（沒有請客）
繼續欣賞
7.小猴邀請完小動物後是怎么想的？（等明天吧）
8.第二天動物們都來了，小猴有沒有蓋好房子呢？
9.小朋友們喜歡小猴嗎？為什麼？”
引導幼兒發現小猴蓋房子光說不做，老是等明天，總想偷懶。
引導幼兒歸納出：①小猴老是坐等明天，所以一直蓋不好房子。②今天