濫竽充數教案

《濫竽充數》教案 篇1

一、習作要求

以成語故事《濫竽充數》原文，抓住重點內容，側重人物心理，展開自由想像，把原文擴寫成四百字以上的文章，做到語言通順、具體生動，題目自擬。

二、教學方法

1、學法到寫法的遷移。

2、由說到寫，說寫結合，連段成。

三、教學準備

1、閱讀，研讀原文。

2、課件（從上下載的《濫竽充數》故事的卡通片。

六、教學過程

（一）感知內容情境激趣

1、教師話語導入：《濫竽充數》是一則流傳千年的故事，大家一定很有興趣再次來回味，誰能聲情並茂地朗讀或者複述課文？學生朗讀與複述課文。

2、看課件《濫竽充數》的故事

（二）比較賞析領悟方法

1、討論動畫解說詞比較課文內容更為詳細的地方？

2、投影解說詞文字：“……當時，有個叫南郭的人，家境貧寒，又沒有一技之長，為了生活，壯著膽子冒充吹竽高手，要求參加齊宣王的竽樂隊，齊宣王不加考核，就讓他參加了竽樂隊，從此……”以上片段與原文“有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。”做比較，說說有什麼感受？

3、南郭為什麼進竽樂隊，以及怎樣進的樂隊？想像其他可能的起因和成因。（答案體現開放多樣性）

4、討論南郭進樂隊，原文中哪一個動詞概括得最確切？

5、教學：“混”字最為確切，圍繞“中心詞”“混”字，通過自由想像，把南郭進竽樂隊的原因（第一次心理活動）和過程講述得很明確、豐滿了。同學們圍繞“濫竽充數”成因——“混”寫片段，要求注重心理描寫。

《濫竽充數》教案 篇1

教學目標

1、使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。

2、學生懂得《濫竽充數》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。

3、使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。

教學過程

一、導入新課：

1、今天，我們繼續學習《寓言二則》中的第二則寓言。

請學生用自己喜歡的方式，自由讀課文，讀準字音，讀完後用簡單的話來說說這個故事的主要內容。

2、學生反饋

師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫竽充數）

3、師：課前老師已經布置大家預習，不懂的字查字典，結合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？

竽：簧管樂器。充數：湊數。

師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為矇混。）

師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？

二、圍繞問題，自學課文。（邊思邊讀，初步了解課文內容）

1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個問題、

南郭先生為什麼能濫竽充數？

南郭先生是怎樣濫竽充數？

南郭先生為什麼只好偷偷地逃走？

2、討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數的醜惡嘴臉。）

⑴分組討論，理解課文。

⑵大組交流，切透課文。

⑶板書小結，深化課文。

愛講排場有機可乘，濫竽充數裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘

《濫竽充數》教案 篇1

教學要求：

1、了解課文內容，理解寓意。

2、朗讀課文，練習複述寓言故事。

3、培養生字質疑能力和創新思維。

重點：

通過理解重點詞句，理解寓意。

教學器具：

投影片。

過程：

一、複習導入

1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事？

2、今天我們在來學習一則寓言。

板書：濫竽充數。

3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。

要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不、重複。

2、范讀課文。

要求：認真聽，然後再練習讀一讀。

3、默讀課文。

思考：這則寓言主要講了一件什麼事？有不明白的地方嗎？

4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：

（1）南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？

（2）後來他為什麼偷偷地逃走了？

三、重點感悟，揭示寓意

1、學習1——2自然段

（1）輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。

（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。

a指名讀句子

b你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？

（3）指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。

（4）思考討論：南郭先生這樣混，為什麼沒被發現過呢？

結合上文理解“講排場”

（5）說說這兩個自然段主要講什麼？

2、學習3、4自然段

（1）輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語並理解。

（2）指名讀3、4自然段

《濫竽充數》教案 篇1

教學要求：

1、了解課文內容，理解寓意。

2、朗讀課文，練習複述寓言故事。

3、培養生字質疑能力和創新思維。

重點：

通過理解重點詞句，理解寓意。

教學器具：

投影片。

過程：

一、複習導入

1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事？

2、今天我們在來學習一則寓言。

板書：濫竽充數。

3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。

要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不、重複。

2、范讀課文。

要求：認真聽，然後再練習讀一讀。

3、默讀課文。

思考：這則寓言主要講了一件什麼事？有不明白的地方嗎？

4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：

（1）南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？

（2）後來他為什麼偷偷地逃走了？

三、重點感悟，揭示寓意

1、學習1——2自然段

（1）輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。

（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。

a指名讀句子

b你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？

（3）指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。

（4）思考討論：南郭先生這樣混，為什麼沒被發現過呢？

結合上文理解“講排場”

（5）說說這兩個自然段主要講什麼？

2、學習3、4自然段

（1）輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語並理解。

（2）指名讀3、4自然段

《濫竽充數》教案 篇1

《寓言二則》中的《濫竽充數》寫的是，戰國時期不會吹竽的南郭先生，假裝會吹，混在齊宣王 的樂隊里騙取信任與報酬，齊泯王繼位後，讓一個人、一個人吹竽給他聽，南郭先生怕暴露，只好偷偷地逃走。這個故事諷刺了那些沒有真正本領，混在行家裡充數的人，說明做人要實事求是，不能弄虛作假的道理。

按內容可把故事分兩部分：

第一部分：寫南郭先生的成功。

第二部分：寫南郭先生的失敗。

根據本單元訓練重點“從內容到思想”，結合本班學生的現狀，我確定的本節課教學目標是：

1、知識目標：理解故事內容，明白故事中蘊含的道理。

2、能力目標：訓練學生主動發現問題，自主解決問題的能力。

3、 情感目標：領悟故事中蘊含的道理，從而悟出些做人的道理。

教學重點：明白南郭先生成功與失敗的原因。

教學難點：使學生從南郭先生行為中悟出文中蘊含的道理。

教學過程：

一、質疑導入：

根據本班學生情況，要求學生從文題入手質疑，提出的問題要有價值。應該說讓學生主動發現問題，是創新教育的組成部分，更應該以此，當作閱讀教學的一項十分艱巨而且重要的任務。

二、學習課文採用的幾種手段：

1、重視多讀。

本節課我多數時選擇了自由讀，齊讀，指讀等形式，儘量多地給學生讀的機會。而且注重朗讀後的講評，可以教師評，也可以學生評，評後再讓其讀，揚長避短，力求一次比一次讀得更好。

2、努力做到提問富有啟發性。

學習中緊緊圍繞教學重點，解決兩個富有啟發性的問題，即南郭先生成功的原因，南郭先生失敗的原因。

《濫竽充數》教案 篇1

一、組織教學，導入新課

同學們，這節課我們來上語文課。你們喜歡看卡通片嗎？老師今天也給你們帶來了一段卡通片，想看嗎？現在就讓我們一起來欣賞吧！(播放動畫)

這就是我們今天要學習的濫竽充數的故事。

板書：濫竽充數

二、探究新知

1.理解題目的意思

結合我們剛才看到的卡通片，誰能說說你理解了這個詞語中的哪個字？哪個字還不懂？你來說一說。我知道了充數就是湊數的意思。老師告訴你們竽是一種簧管樂器，上面有小孔。誰知道濫是什麼意思？看來同學們不知道，那我們就利用手中的字典查一查。誰能說一說？濫是與實際不符，在本課引申為矇混。誰能把整個詞語的意思連起來說一說。你來說一說。不會吹竽還冒充會吹在隊伍里湊數。

三、初讀課文

1.師範讀

剛才我們已經理解了整個詞語的意思，那你們想不想走進課文看一看南郭先生到底是怎樣濫竽充數的。下面錢同學們把書打開聽老師讀課文，注意一定要挺準字音。

2.生自由讀課文

下面請同學們自由讀課文，做到不錯字、不丟字、不添字，然後圈出本節課要求認識的4個生字。

3.檢查生字

好，同學們都讀完了。昨天老師已經布置同學們預習了，下面老師要檢查一下同學們的識字情況。竽，它是一個形聲字，吹竽。出示“腮”和“腔”。誰認識這兩個字？ “月”字旁加“思”字念“腮”，“腮幫”。“月”字旁加“空”字念“腔”，“口腔”。同學們觀察這兩個字都是什麼部首啊？對，“月”字旁。以前我們也學習過許多“月”字旁的字，知道“月”字旁的字都和人體器官有關，像“肝”、“膽”、“脾”、“胰”、“腎”等，都是“月”字旁。這個字念什麼？“混”你是怎么記住它的？三點水加“昆”字念“混”，“矇混”好，下面請同學們齊讀一遍。

《濫竽充數》教案匯總 篇1

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟寓意。

2、結合自己的生活實際談感想。

3、讓學生感受寓言的魅力，接受傳統文化的薰陶。

教學過程：

一、導入新課揭示課題

1、出示六個成語（指名讀）

狐假虎威守株待兔掩耳盜鈴

刻舟求劍魚目混珠亡羊補牢

2、這些詞語既是成語故事又是寓言故事，今天我們再來學習一個這樣的'詞語。（板書：濫竽充數）（范讀——齊讀）

3、這些成語寓言故事有一個共同特點，誰知道？（指名說）

4、《濫竽充數》講了一個什麼故事？又將告訴我們一個什麼道理？請同學們打開課本自由讀故事。

二、初讀課文整體感知

1、自讀課文，要求：

（1）朗讀課文，讀正確，讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

（2）結合上下文，讀懂生詞。

（3）想一想：這個故事主要講了什麼？

2、學生自由讀課文。

3、交流匯報：

（1）開火車讀課文（相機點評）

（2）文中你讀懂了哪些詞？（重點理解腮幫、俸祿等詞語）

（3）課文只有一個自然段，你能把它讀成兩部分嗎？並說說理由。（指名說）（板書：齊宣王齊湣王）

（4）誰能把兩部分的意思分別說一下嗎？

（5）把兩部分的意思連起來就是故事的主要內容。

三、品讀故事感悟寓意

1、過渡：同是南郭先生，為什麼在齊宣王時，混得有滋有味；而到了齊湣王時，就只好逃走了？

2、仔細讀課文，找出你感受最深的句子，細細品讀，讀出自己的感受。

《濫竽充數》優秀教案 篇1

一、習作要求

以成語故事《濫竽充數》原文，抓住重點內容，側重人物心理，展開自由想像，把原文擴寫成四百字以上的文章，做到語言通順、具體生動，題目自擬。

二、教學方法

1、學法到寫法的遷移。

2、由說到寫，說寫結合，連段成。

三、教學準備

1、閱讀，研讀原文。

2、課件（從上下載的《濫竽充數》故事的卡通片。

六、教學過程

（一）感知內容情境激趣

1、教師話語導入：《濫竽充數》是一則流傳千年的故事，大家一定很有興趣再次來回味，誰能聲情並茂地朗讀或者複述課文？學生朗讀與複述課文。

2、看課件《濫竽充數》的故事

（二）比較賞析領悟方法

1、討論動畫解說詞比較課文內容更為詳細的地方？

2、投影解說詞文字：“……當時，有個叫南郭的人，家境貧寒，又沒有一技之長，為了生活，壯著膽子冒充吹竽高手，要求參加齊宣王的竽樂隊，齊宣王不加考核，就讓他參加了竽樂隊，從此……”以上片段與原文“有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。”做比較，說說有什麼感受？

3、南郭為什麼進竽樂隊，以及怎樣進的樂隊？想像其他可能的起因和成因。（答案體現開放多樣性）

4、討論南郭進樂隊，原文中哪一個動詞概括得最確切？

5、教學：“混”字最為確切，圍繞“中心詞”“混”字，通過自由想像，把南郭進竽樂隊的原因（第一次心理活動）和過程講述得很明確、豐滿了。同學們圍繞“濫竽充數”成因——“混”寫片段，要求注重心理描寫。

《濫竽充數》教案 篇1

教學目標：1.使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。

2.學生懂得《濫竽充數》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。

3.使學生掌握寓言故事，懂得道理，學會做人。

教學過程：

一、揭題解題

1.揭題：濫竽充數

2.教師簡介“竽”

師：課前老師已經布置大家預習，不懂的字查字典，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？

濫：與真實不符，引申為矇混。

充數：湊數。

二、初讀課文

1.請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,要求：讀正確，做到不讀錯字、不丟字、不添字、不讀破句。

2.學生反饋。

指名讀。

齊讀。

三、圍繞問題，自學課文。（邊思邊讀，初步了解課文內容）

1.激趣：同學們喜歡看卡通片嗎？先讓我們一起來欣賞一段有趣的動畫。（播放卡通片《濫竽充數》片斷）

2.卡通片看完了，接下來就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的問題：

南郭先生是怎樣混進樂隊里吹竽充數，而又不被發現？

3.討論問題，理解課文。

⑴討論交流：每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。。

⑵討論交流：戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。

⑶小結南郭先生濫竽充數成功的原因：

①宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。

②南郭先生很會弄虛作假，鑽人家的空子。

過渡：南郭先生這樣弄虛作假，濫竽充數，能夠長遠的呆在樂隊里嗎?讓我們再來看一段卡通片。

《濫竽充數》教案範文 篇1

教學要求

1.知識與技能

（1）學習並掌握本課的生字新詞。

（2）理解寓言所述的內容，能用自己的話說故事，體會故事所蘊涵的寓意。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2.過程與方法

以學生為主體，引導學生自主、合作、探究，組織學生結合注釋理解文言文的意思，說故事的過程中，不斷地深化對課文內容的了解，從而感悟寓言的寓意。

3.情感、態度與價值觀

教育學生必須有真才實學，而不能自欺欺人。

重難點、關鍵

1.結合注釋，理解文言文的意思。

2.感悟寓言中所蘊涵的寓意。

教學準備

1.生字詞語卡片。

2.蒐集到的有關《韓非子》的資料。

3.古箏音樂。

教學過程

一、導入新課

1、教師導入：同學們，我們已經學了很多種文章的體裁，今天，我們要學習的文體是寓言。同學們喜歡讀寓言故事嗎？為什麼？（因為寓言故事短小精悍，讀起來不要花很多的時間；趣味性強，每則寓言都揭示了一個深刻的道理。）

2、教師趁機簡介什麼叫寓言。（寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺意味的故事。它不但具備勸喻、諷刺的功能，而且是一種有故事情節的文學作品。）

3、教師板書課題。導入新課：今天。我們學習的寓言故事是《濫竽充數》，那么這則寓言講述了一個什麼故事？它勸喻或諷刺的是什麼呢？

（通過從文章體載入手，激起學生對寓言這種文體的回憶。然後教師設定疑問導讀，激起學生學習課文的興趣。）

二、初讀課文，初步感知。