老山界教案

老山界優秀教案 篇1

教學目標

1.通過學習本文，讓學生體會領悟紅軍不怕困難、艱苦奮鬥的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。

2.通過反覆閱讀，弄清各種敘述方法的特點，體會本文運用順敘方法和插敘方法的好處。

3.通過討論的方法，讓學生清楚本文中景物描寫的作用。

教學重點

1.通過朗讀，整體感知本文的思想內容。

2.通過研討，掌握本文主要的寫作方法。

教學難點

怎樣理解在非常艱苦、惡劣的環境中，描寫優美景物的心境和作用。

課時安排二課時。

教學過程

第一課時

一、導入新課

教師首先朗讀詩歌《七律·長征》：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。

描寫紅軍長征的著名詩歌中，寫到：險峻的五嶺綿延起伏，可在紅軍眼中只像水面吹起的細小波浪。這是何等的氣勢！這五嶺就是：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺。其中的越城嶺，土名叫“老山界”，是紅軍長征中所翻越的第一座難走的山。今天，就讓我們一同看看紅軍戰士是怎樣翻越這第一座難走的山的。

二、閱讀課文，理清脈絡

學生閱讀課文，檢查學生預習情況，重點是落實課後“積累”一題中所列的字詞讀音和意義。然後研討問題。教師提出問題或者啟發、引導學生提出問題，再通過同桌討論、分組討論，或師生共同討論方式，解決下面問題。

1.紅軍為什麼要進行萬里長征？長征有什麼意義？

《老山界》教案 篇1

教學目標：

1、對應生活學習理解生字生詞和含義深刻的語句。

2、閱讀課文，感悟生活，認識紅軍翻越老山界的戰鬥生活情景，學習紅軍勇於戰勝艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

3、探究課文反映生活的方法，學習作者觀察生活認識生活的方法，運用作者按時間順序反映生活的方法表現生活，培養學生表現生活的能力。

4、品味生活，品味語言，學習運用課文樸實、優美、凝鍊的語言反映生活，提高自己的語言表達水平。

教學重點：

閱讀課文，感悟生活，認識紅軍翻越老山界的戰鬥生活情景，學習紅軍勇於戰勝艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

教學難點：

探究課文反映生活的方法，學習作者觀察生活認識生活的方法，運用作者按時間順序反映生活的方法表現生活，培養學生表現生活的能力。

課時安排：

二課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，多媒體揭示本課目標，讓學生有明確的學習目標。（1分鐘）

長征途中有許多可歌可泣的人物故事。同學們都知道一些，可你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？今天，我們學習《老山界》，了解了解這個故事。

2、本堂課的學習目標：（1分鐘）

1）、對應生活學習生字生詞，理解生字生詞反映的生活情景。

2）、閱讀課文，感悟生活，認識紅軍翻越老山界的戰鬥生活情景，學習紅軍勇於戰勝艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

老山界教案範文 篇1

[教學目標]

1、理解課文的思想內容，熱愛長征的革命傳統。

2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。

[重點難點]

1、重點：學習按時間變化和地點轉移記敘事件、安排層次的方法。

2、難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。

[教學時數]

二課時

第一課時

一、導入

二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陝北。同學們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經歷過這次翻山戰鬥的一位老紅軍給我們講述吧。

二、在學生預習課文的基礎上，整體感知文章，要求用一句話概括故事內容。

討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。

三、探究學習

㈠明確順序安排

1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什麼為順序呢？（時間變化、地點轉移）

2、要求學生在文中找出表明時間、地點的詞句。

㈡了解事件經過。填表說明紅軍翻越老山界的經過。

時間 地點 人物 活動

第一天 （上 午 傍 晚 天 黑 夜 黑 半 夜）

第二天 （黎明以後 下 午）

㈢理清結構層次。

提問：記敘一件事，文章結構一般如何安排？交代起因，記敘經過，說明結局。

分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經過（2—33段）；說明老山界比起其它“小得很”（34段）。

《老山界》教案 篇1

教學目的：

1、學習和掌握按時間順序、地點轉移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法

2、學習紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

教學重點：

1、按時間順序、地點轉移記敘事情的方法

2、用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法

教學方法：自學式

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

預習提示

中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進行的戰略大轉移。這篇課文寫的是紅軍於1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界，位於廣西東北和湖南新寧邊境。

一、學生通讀全文

閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子，想想文章為什麼這樣寫。並注意學習紅軍的革命英雄主義精神。

二、查工具書，掌握下邊加點的字的讀音：

驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠、苛捐雜稅。綴。

三、 填表說明紅軍翻越老山界的經過。

時間 地點 人物 所做的事情

第一天 下午

傍晚

天黑

上半夜

半夜

第二天 黎明

下午

四、指導學生複述紅軍翻越老山界的經過

第二課時

一、 分析文章結構：

第一部分(1)點題，概括介紹老山界。

第二部分(2—32)敘述翻山的經過。

第三部分(33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。

《老山界》教案 篇1

【學習目標】

知識和能力方面：

1、了解作家作品。

2、領悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力。

3、理解並學習課文按空間順序記敘事件。過程和方法方面：

1、通過合作與交流，探討寫景的妙處。

2、反覆朗讀課文，理清層次。情感態度和價值觀方面：

通過對紅軍長征翻越老山界過程的了解，初步感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神，引導學生學會運用堅強的意志去面對生活的困難和挫折。

【教學重點】

1、領悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力。

2、理解並學習課文按空間順序記敘事件。

【教學難點】

體會重點詞句的含義，從而理解文章的主旨。

【教法選用】：

閱讀梳理與感悟反思相結合

【學法指導】

梳理信息，整合處理

【教學對象分析及其學習需要分析】

《老山界》一文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮鬥的堅強意志和革命樂觀主義精神。課文在寫作手法上採取順敘的方法，按時間變化和地點的轉移安排層次，其次本文雖然說是一篇記敘文，但是也不乏很多寫景之處，更是優美的抒情之作。總之，本文的語言樸實、優美、凝練、細膩、情真、雋永，是一篇值得反覆誦讀體味的佳作。學生容易了解文章所敘之事，但是對於語言方面的特色，以及兩處寫景的背後所蘊涵的紅軍的優良革命傳統難以感悟，因此在教學時必須藉助信息技術的魅力，通過圖片、音樂和視頻的手段，以勾起學生的豐富想像和聯想，再緊扣一些精彩的語句和片段揣摩紅軍高昂的鬥志、樂觀的精神。

關於《老山界》教案範文 篇1

教學目標：

1、學習順敘的方法按時間變化和地點轉移安排文章層次。

2、體會本文樸實優美語言裡行間流露著真摯而強烈的感情。

3、學習紅軍革命樂觀主義精神。

教學重難點：

1、本文語言樸實而優美，字裡行間流露著真摯而強烈的感情

2、學習紅軍革命樂觀主義精神。

教學時數：一課時

教學過程：

1、導入

1.《七律長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這裡面有一座山嶺叫越城嶺，這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，是五嶺中最險的一座山，也是紅軍翻過的第一座難走的山，它也被稱為老山界，紅軍戰士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢？今天就一起聽聽親身經歷過這次翻山戰鬥的一位老紅軍的講述吧。

2.作者介紹：

陸定一，生於1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中共中央宣傳部部長、國務院副總理、中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。

二、請同學自讀課文，整體感知文章，並能用一句話概括故事內容。

1、排除字詞障礙

字：驚惶籬笆骨碌酣蜷綴矗咀嚼澎湃

多音字：嗚咽落得很遠

詞：攀談苛捐雜稅奇觀絕壁骨碌酣然入夢蜷嗚咽澎湃身手

2、我們概括事件內容時，一定要抓住事件的六要素，即時間、地點、人物、起因、經過、結果。讀完課文，請你先找出本文的記敘六要素。

時間：從第一天的下午到次日的下午

地點：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路中

人物：紅軍某部的幹部和戰士

起因：紅軍總部決定翻越老山界(1)

一、 教學設計

（一）設計思路

《老山界》（蘇教版八年級上冊課文）這篇文章選自《泄工農紅軍第一方面軍長征記》，它是一篇回憶錄，真實地敘述了長征途中紅軍翻越“第一座難走的山”的故事w髡唄蕉ㄒ唬?960—1996）在長征途中任紅軍總政治部宣傳部長，他以樸實優美、真摯細膩的筆觸進行記敘描寫，條理清晰，內涵豐富，寫法新穎，很適合中學生學習。

根據文章內容的歷史背景和寫作特色及其表現中心思想的手法，在教學時，應將理清文章線索，把握文章主要內容、學習按時間推移和地點轉換進行敘事的方法作為教學重點；將體味紅軍樂觀頑強的精神、學習通過精彩的環境描寫來表達思想感情作為教學難點。

學生在學課文之前，自行查找並閱讀有關“長征”的歷史資料，觀看2001年央視拍的《長征》，讓學生了解長征這一歷史事件，從中感受長征的偉大意義和其中紅軍留給後人的寶貴的精神文化遺產。這樣，有了情感鋪墊，學生較易進入課文情境。在教師的引導下，學生自主學習、討論交流、總結歸納、探究發現，達到充分學習的目的。通過對本課的學習，培養學生樂觀、積極進取的精神和鍛造探究問題品味文章的能力。

（二）教學準備

1.課前準備：觀看《長征》片段，感受長征精神。

影片能激發學生學習興趣，了解歷史並感受那個年代的艱苦歲月，這樣學生較易進入課文情境，體味和品析文章所蘊涵的思想感情。討論交流的時候，問題和課文精華就可以水到渠成出來了。

2.預習課文並查閱有關長征的背景資料。

教學目標：
 1、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。
 2、生動的描寫對表達中心的作用。
 3、感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

教學重點：
 1、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。
 2、感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

課時安排：2 課時

 第一課時
課時目標：
 1、整體感知課文，掌握生字詞。
 2、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。

教學過程
 一、導入新課。
同學們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。“飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”正是紅軍精神的真實寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文（板書），進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。
 
 二、揭示教學目標。
 1、整體感知課文，掌握生字詞。

[教學目標 ]

1、理解課文的思想內容，熱愛長征的革命傳統。

2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。

[重點難點]

1、重點：學習按時間變化和地點轉移記敘事件、安排層次的方法。

2、難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。

[教學時數] 三課時

第一課時

一、導入

1、介紹作者

陸定一，生於1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務院副總理。中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。

2、導語 

二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陝北。同學們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經歷過這次翻山戰鬥的一位老紅軍給我們講述吧。

二、放朗讀錄音，學生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內容。

討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。

三、探究學習

㈠明確順序安排

1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什麼為順序呢？（時間變化、地點轉移）

2、要求學生在文中找出表明時間、地點的詞句。

㈡了解事件經過。填表說明紅軍翻越老山界的經過。

時間 地點 人物 活動

第一天 上 午 

傍 晚 

天 黑 

夜 黑 

半 夜 

第二天 黎明以後 

教學目的：

1、學習和掌握按時間順序、地點轉移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法

2、學習紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

教學重點：

1、按時間順序、地點轉移記敘事情的方法

2、用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法

教學方法：自學式

課時安排：2課時

教學過程 ：

第一課時

預習提示

中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進行的戰略大轉移。這篇課文寫的是紅軍於1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界，位於廣西東北和湖南新寧邊境。

一、學生通讀全文

閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子，想想文章為什麼這樣寫。並注意學習紅軍的革命英雄主義精神。

二、查工具書，掌握下邊加點的字的讀音：

驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠、苛捐雜稅。綴。

三、 填表說明紅軍翻越老山界的經過。

時間 地點 人物 所做的事情

第一天 下午      

傍晚      

天黑      

上半夜      

半夜      

第二天 黎明      

下午      

四、指導學生複述紅軍翻越老山界的經過

第二課時

一、 分析文章結構：

第一部分（1）點題，概括介紹老山界。

第二部分（2—32）敘述翻山的經過。