媽媽寶貝教案

《老師媽媽》優秀教案 篇1

教學內容

1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、歌表演創作。

教學目標

1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、創編歌表演，培養學生的創新能力。

教學過程

1、複習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼稚園里已學過），導入本課教學。

2、啟發學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：

①如“媽媽的職業”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

②談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我幫媽媽捶背”等。

3、教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。

4、聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。

5、教師示範，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。

6、教師再次播放錄音。

7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發學生用親切、優美的聲音演唱。根據學生情況，教師應有提示或示範可以逐步加入拍手演唱。

8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創設歌表演（一個組表演一段歌詞內容）。要求動作美觀、表達準確。

9、每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。

10、教師要求學生背唱這首歌曲。

11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。

教學反思：

1、成功之處：學生為歌曲積極的展開創編歌表演動作，在表演過程中都很積極投入。

成因分析：教唱時，注意啟發了學生的創造性思維。

2、不足之處：沒有投入感情演唱這首歌曲。

成因分析：沒有很好的啟發出學生對媽媽的感情。

在媽媽的肚子裡 篇1

一、 設計思路：

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。於是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子裡”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子裡的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。

二、活動要求：

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想像自己在媽媽肚子裡的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞並用動作表現出在媽媽肚子裡乾什麼，提高幼兒想像力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

三、重難點：

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子裡生長的快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

四、活動準備：

關於小寶寶在媽媽肚子裡（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

五、活動流程：看看講講 —— 大膽提問 —— 創編歌曲

六、活動過程：

（一）看看講講：在媽媽肚子裡

t：“我們的區域活動中有很多關於“在媽媽肚子裡”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子裡是怎么一 天天長大的。現在，倪老師在牆壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子裡時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子裡是怎么一天天長大的。”

《媽媽》教案 篇1

整體感知

這是一首非常有特色的寫母親的詩歌。以農村生活為題材的詩歌很容易從農村的生活細節寫起，江非的《媽媽》則從現代文明的視角寫媽媽。

這首詩採用“媽媽，你見過……嗎?”對話的語氣展開，在媽媽與我之間設計幾個提問的排比句式，他明明知道媽媽沒有見過捷運、電車、瑪麗蓮·夢露的照片，對飛機、鈔票的概念也止於“天上的一隻白雀”和少量的紙幣，詩人再用陳述句將這些事物一一解釋和糾正，他的解釋和糾正恰恰反映了詩人對現代文明的印象，他必須以媽媽能夠理解的生活常識做解釋，飛機是“落在地上的十間大屋”那么大，點鈔機和印鈔機上的鈔票像“門前的小河一樣”，“捷運在地下”，“電車有辮子”，“夢露也是個女人她一生很少穿褲子”。媽媽對現代文明的印象看似滑稽、可笑，但這些形象的說法暗示出媽媽生活的窘迫和視野的局限。

全詩20句有15句寫現代文明，只有5句寫媽媽的生活狀態，因為在現代文明普遍地進入人們的視野，它就與鄉村世界產生較大的差距，鄉村的境遇就變得日益逼仄。現代文明已經進入並占據了鄉村青年一代的意識，致使他們以現代文明的視角反觀鄉土生活。

然而，這些虛幻的描述對媽媽來說並不重要，她更關心的是生計，是在天黑之前能更多地背回些柴火。“你第三次背回的柴火/總是比前兩次高得多”，這一句詩真切地表達了為自己的家庭任勞任怨地操勞的貧困母親的形象。

問題探究

一、怎樣理解“夢露也是個女人她一生很少穿褲子”?

同樣是女人，瑪麗蓮·夢露作為都市女性的代表，可以盡情享受青春，展示生命的美麗，有自己的事業，過著舒適而尊貴的生活。這是都市文明的受益者。媽媽是一個偏僻山村長大的中年女性，忍受生活的磨難而默默操勞，媽媽的視野只局限於眼前的生活和生命狀態，她的鄉村就是她的整個世界。她雖然生活在21世紀，但是外邊的世界對她來說依舊是隔絕的，她屬於農耕時代。媽媽是廣大偏遠農村貧窮、勞作的母親形象的代表。

送給媽媽的香水瓶 篇1

活動名稱：送給媽媽的香水瓶 （美術）

活動目標：1.欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

2.在欣賞的基礎上嘗試為媽媽設計香水瓶。

重點難點：1.引導幼兒欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

2.能為媽媽設計造型獨特的香水瓶。

活動準備：已有經驗：欣賞各種各樣的瓶子。

材料準備：各種造型獨特的香水瓶、紙、筆。

活動過程：一.活動引入

1. 你見過媽媽的香水瓶嗎？

2. 它是什麼樣子的？和我們平常見到的瓶子一樣嗎？

二.欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

1. 出示一個香水瓶，請幼兒欣賞：美嗎？它美在哪裡？像什麼？（從顏色、花紋，局部特徵去分析。）

2. 再出示許多香水瓶，請幼兒欣賞：

你喜歡哪一個？喜歡它哪裡？為什麼？

三.幼兒設計香水瓶。（要求：造型獨特）

四.展示交流作品。

（註：孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶，他們驚奇於它的獨特造型，並且對瓶子的某一局部細節相當感興趣，常常結伴駐足觀賞。在欣賞的基礎上，大多數孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設計的香水瓶。）

活動名稱：綜合活動——花茶

年齡範圍：中班（識字班）

活動目標：1、通過自己動手泡茶，激發幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

活動準備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六隻，各種花的字卡。

媽媽不在家 篇1

創設情境還原生活快樂交際

——口語交際課案例

一、設計理念

國小語文新課標指出，語文教學要使學生“ 具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往” 。我們認為，“口語交際”課堂教學具有一個基本特徵，即教學內容切合學生學習、生活和今後的社會交際實際，著力培養切實的基礎口語交際能力，著眼於交際能力的發展。

這使我們知道，口語交際課首先在於選擇一個貼近學生生活實際的題材，形成一個開放式的交際空間，激起學生表達的願望，讓學生自由自在，暢所欲言。經了解，筆者發現，國小一年級的孩子們不願意一個呆在家裡。他們有的是出於依賴，更多的是由於害怕會有突發事件，怕自己不會應付。因此，我特地設計了這一堂口語交際課，力求讓學生以生活為基礎，以課堂為發展能力的陣地來適應一個人在家時的心理需要、語言需要，更重要的，是讓國小低年級學生對於父母不在家時，如何待人接物，處理偶發事件等有良好的口語儲備。

二、主要教學過程 和設計意圖：

（一）創設童話情境，規範語言，掌握要點：

1、課件展示：雞媽媽有事要出去一會兒，要小雞一個人待在家裡。雞媽媽對小雞說：“好孩子，你一個人在家裡，陌生人來了不要開門，說話要注意有禮貌。”

意圖：用課件展示可以增加課堂容量，激發學生的興趣。對於一年級的學生來說，不使用現實人物而採用“動物”為主人公，更有趣味性一些，有利於學生無拘無束地進入角色中去。

《媽媽和寶貝》教案 篇1

活動目的：

1. 願意傾聽媽媽講述養育孩子的辛苦和快樂，體會媽媽對寶寶的關愛。

2. 感受自己成長的快樂

3. 了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4. 感受節日的歡快氣氛。

活動過程：

1. 激發幼兒的興趣

請小妤媽媽先蓋上頭巾：“猜猜是誰？”

教師交代活動要求：

媽媽今天給我們帶來很多故事，有趣的物品，要和我們一起分享。

2. 媽媽講故事

請媽媽講述養育孩子中的辛苦和快樂，並展示一些嬰兒用品。請孩子一起說說：“這是什麼時候用過的？”

出示照片，講述照片的故事。

3. 媽媽和寶貝的事情

說說寶寶在媽媽肚子裡的時候，媽媽在乾什麼？

寶寶出生後，媽媽又在乾什麼？

4. 表達媽媽的愛

媽媽養育我們這么辛苦，你想對媽媽說什麼？想對媽媽做什麼事情呢？

活動反思：

這次周末活動非常有意義，小結幾點：

1. 結合“三八”婦女節，結合主題活動。

2. 充分利用家長資源，讓家長參與活動中。

小百科：設立國際婦女節的想法是最先產生於20世紀初，當時西方各國正處在快速工業化和經濟擴張階段。惡劣的工作條件和低廉的工資使得各類抗議和罷工活動此起彼伏。1857年3月8日，美國紐約的製衣和紡織女工走上街頭，抗議惡劣的工作條件和低薪。儘管後來當局出動警察攻擊並驅散了抗議人群，但這次抗議活動促成了兩年後的3月第一個工會組織的建立。

活動目標：

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，並能將其進行準確分類。

漂亮的媽媽教案 篇1

活動目標：

1、欣賞藝術作品中的人物特徵，能大膽的構圖，合理安排畫面，畫出媽媽的主要特徵。

2、培養幼兒的'觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、媽媽的照片

2、紙、筆等

活動過程：

1、請幼兒觀察媽媽的照片，說出媽媽的主要特點。

2、請幼兒欣賞《母與女》，引導幼兒觀察媽媽為什麼這么漂亮，有什麼特點（脖子、腿、手指、手臂都畫得很長）。

3、請幼兒畫一畫自己的媽媽，提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮，要畫出媽媽的主要特徵。

活動反思：

幼兒對這節課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，並知道了媽媽的基本特徵，對人物結構的掌握及畫法也有所提高。

活動目標：

學習嘗試用貼上、拓印的方法裝飾帽子，養成良好的美術操作習慣。萌發喜愛媽媽，關心媽媽的美好情感。

活動準備：

塑膠浴帽、彩色紙條（一端貼有雙面膠）、彩色貼畫、顏料、形狀各異的`積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。

活動過程：

1、唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動。

2、出示範例（教師戴上帽子出示），引起孩子的參與興趣。

3、交待操作任務：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。

4、教師示範裝飾帽子：

媽媽的信教案 篇1

教案目標：

1、理解內容，感受中的語言美。

2、培養幼兒的想像力和語言表達能力。

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗。

設計意圖：

這則童話清新、自然、富有童趣。中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程：

——談話引出主題——講述並理解內容——仿編及表演——延伸活動：創作樹葉畫。

教案準備：

掛圖一套、音樂、小樹葉。

教案過程：

1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裡見過這些落葉？

（4）小樹葉為什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦，並幫助幼兒理解內容。

（1）在什麼天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿中的對話。

3、模仿創編：發揮幼兒的想像力，增強幼兒口語表達。

引導幼兒想像並創編小樹葉還可以落在哪裡？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

4、表演。

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述對話邊表演。

討論：你喜歡秋天么？為什麼？

5、延伸活動：樹葉畫。

慶“三八”　愛媽媽 篇1

一、活動目標 知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。 了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。 通過表演節目和動手製作，表達對媽媽的祝賀。 二、重點和難點 知道三八節，並向媽媽表示祝賀。 三、材料準備 一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。 媽媽在家裡辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。 在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家裡做了什麼事，”或者“媽媽在單位里做什麼事”）。 老師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。 準備好搭建舞台的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。 通知媽媽參加活動。 四、設計思路 本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養能力激發幼兒主動活動。 中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，儘可能激發幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，儘可能引導幼兒共同來完成一件事。 五、活動流程 討論表演的節目——搭建大舞台——慶祝活動——送禮物 （一）討論表演的節目 討論表演節目的內容，確定節目單。 1、說說三月八日是什麼節。 2、討論表演節目的內容。 說明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶祝會，說說慶祝會上，願意為媽媽表演什麼節目”。 3、制定節目單。 說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目內容可以是平時音樂活動中的內容，也可以是其他本領，如講故事，做操等。 4、集體排〈我的好媽媽〉。 播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。 （1）引導幼兒說說媽媽的故事。 說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。 （2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。 說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。 （3）引導幼兒對媽媽說一句悄悄話。 說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。 （4）最後集體唱〈世上只有媽媽好〉。 說明：這節目可全體，可小組表演。 （二）自搭大舞台 各小組討論搭個舞台。 說明：分小組討論。可以引導幼兒說說，也可以讓幼兒把構想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現分層教育的觀念。 介紹如何搭建。 說明：每小組的幼兒介紹自己的設計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導。 集眾家之長，繪製一張圖紙。 說明：幼兒在評價之後，將最後的設計結合在一起繪成一張大家滿意的大舞台設計圖。 根據圖紙，分工搭建大舞台。 說明：老師可直接安排任務，也可以“招標”的形式，使幼兒主動承擔任務，如甲組搭積木“造”舞台，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務後，教師可分組指導操作的技巧，也可引導幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓練幼兒的–––觀察能力合作能力。 欣賞搭建好的舞台。 （三）慶祝活動 在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們入座。 說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞台前，幼兒坐在周圍。 活動進行。 （1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。 （2）按節目單表演節目。 說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。 （3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。  說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄製的，也可以是班上某一家長的。 （4）媽媽說心聲。 說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。 （5）集體表演《我的好媽媽》。 說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。 （四）送禮物 說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時製作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，製作禮物也可以放在慶祝活動前進行，那么，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。 和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什麼。 說明：展覽會裡的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、範圍廣一些為好，以免引起誤導。 製作禮品 （1）老師製作，幼兒觀察議論製作方法。 　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。 選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。 說明（1）：由於幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示範“禮物”之後，還應在環境中提示一些典型的“禮物”範例。同時鼓勵幼兒積極想像。 （2）“花”的製作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。 （2）祝賀，送禮物 說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。 （五）建議 本設計可分多次進行。 以後，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

《媽媽的生日》教案 篇1

活動意圖：

在我們的生活中到處充滿了排序，有規律的排序給我們生活帶來了美。孩子們在生活中也會有意或無意識地會發現生活中存在一些排序的現象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊。於是開展了此次活動《媽媽的生日》。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與眾不同的現象。感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，訓練幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

活動目標：

1、用AAB排序規律為媽媽設計項鍊。

2、表達對媽媽的熱愛之情。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

重點與難點：

用AAB排序規律為媽媽設計項鍊。

活動準備：

1、知道媽媽的生日。

2、掛曆一份、操作材料人手一份。

活動過程：

一、說媽媽生日

幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?

小結：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過生日了，你會送媽媽什麼禮物?

小結：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她為媽媽親手串了一根項鍊。