夢想的力量教學設計

《夢想的力量》教學設計 篇1

課題：17、夢想的力量

一、教學目標　 1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。2.認識6個生字。二、教學重難點通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。三、教學準備 蒐集資料了解非洲缺水的狀況四、教學活動第 一 課 時

教 學 內 容 與 活 動 個性調整 一、“夢想”的質疑 1.出示課題：夢想的力量 2.讀了課題，有什麼想知道的？ （根據學生的質疑，教師要梳理歸納：） （1）誰的夢想？  （2）課文寫了一個什麼樣的夢想？ （3）夢想是怎么實現的？ （4）這個夢想究竟有什麼力量？ 二、“夢想”是什麼 1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。 2.嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？” （1）默讀課文，在課文中找出有關的句子。 ①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又乾淨的水喝。 ②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。 ③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。 （2）有感情地朗讀句子。 （3）用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？” 瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。 三、“夢想”怎樣實現的 1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？ 2..學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。 （1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。 ①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。 瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。 ②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什麼使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心裡會怎么想的？ ③有感情地朗讀這段話。 （2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。 ①在課文中找出有關的句段。 一周以後，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。 瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。 ②當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他們會怎么想的？ ③有感情地朗讀這兩段話。 3.再次默讀課文，深入地思考：是什麼是瑞恩的夢想成真？ 實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。 四、“夢想”的力量 1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？  2..課堂交流。 （1）打好了瑞恩的第一口井。 ①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。 ②當瑞恩來到非洲後，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什麼？ ③瑞恩和他的父母為什麼而激動？為什麼而幸福地流淚？ ④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？” （2）“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。 3.討論：你還認為“夢想的力量”大在哪裡？ 夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。   調整：   先讓學生談談自己的夢想。也可以說說夢想的意義。             調整：    出示非洲兒童的飲水近況的圖片，理解瑞恩為什麼會有這樣的夢想。                               調整：   為學生提供“瑞恩的井”的相關資料，了解這個小小的夢想的重大意義。  

《夢想的力量》教學設計 篇1

學習目標：

1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”。

2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。

3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。

4.能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮鬥的精神品質。

學習重點：了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”

學習難點：體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

教學準備： 多媒體課件

過程：

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、讀著這些文字，你最想說的是什麼？

（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）

3、 揭題：夢想的力量

今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》

齊讀課題：夢想的力量

二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！

《夢想的力量》教學設計 篇1

教學目標

有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

教學重難點

通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。

教學準備：多媒體

教學課時：1課時

教學過程： 

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況。

師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需。對於我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔淨的水。村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、師:看到這些,你最想說的是什麼?

t:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫——瑞恩

3、當他了解到這些信息以後，便在他幼小的心靈深處播下了夢想的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目——夢想的力量

4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事。咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑藉快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什麼，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子。

《夢想的力量》教學設計 篇1

教學目標：

1.在反覆朗讀、想像拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2.通過想像拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。

教學重難點：

重點：通過想像拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

一、導入

1、每個人都會有自己的夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。

2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？

3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創造出無法想像的奇蹟。今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、夢想之因

1、誰有一個什麼樣的夢想? 請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關的句子。

2、學生回答，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。

《夢想的力量》教學設計及分析 篇1

教學過程

教學過程一、“夢想”的質疑,激發學生學習的興趣。1. 出示課題： 《 夢想的力量 》，讀題說說你有什麼夢想？2.讀了課題，有什麼想知道的？3. 自由讀課文，自學生字，讀通課文4.根據學生的質疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什麼樣的夢想？（3）夢想是怎么實現的？（4）這個夢想究竟有什麼力量？二、“夢想”是什麼,通過重點段落和句子,領悟作者的情感。1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。2.嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？”(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。(2)有感情地朗讀句子。(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。三、“夢想”怎樣實現的,在疑問中提高學生的學習興趣。1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？2.學生自由討論:(1)課堂交流。(2)討論：你還認為“夢想的力量”大在哪裡？教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。四、“夢想”的力量,從而激發學生的美好願望和自己的夢想。實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。五、拓展，深化主題,提升學生的情感。學生交流談體會:1.學生暢談自己的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。2.資料展示。

教學分析

教學內容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇學情分析“夢想”可是 孩子們 心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學生的靈魂。 對學生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學的重點是通過快速默讀，了解課文內容。可以從解題入手。交流看到課題想到的：夢想是什麼？夢想實現了沒有？“夢想的力量”怎么理解？ 這樣學生可以接受。

《夢想的力量》優秀教學設計 篇1

教學目標

1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地復故事。

3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裡行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。

4.領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。

教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

第一課時

一、談話，導入新課

1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。

2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？

小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇蹟。（板書，完成課題）

3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

3.接讀課文，糾正字音。

五下語文《夢想的力量》教學設計 篇1

教學目標：

1、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。

2、通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力。

3、感受夢想給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、堅定執著的美好心靈。

教學準備：課件  作業紙

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、 今天這節課我們就來學習關於夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。

2 、圍繞課題，你能提出什麼問題呢？

二 、圍繞“夢想”，感受夢想的力量

同學們提出的問題都很有價值，接下來，請同學們拿出課文紙，認真地去默讀這個故事。根據這些問題請同學們拿出你的筆邊讀邊劃一划圈一圈。（螢幕出示）。

問題一：文中介紹了誰有什麼樣的夢想？為什麼會產生這樣的夢想？

（1）那誰來解決第一個問題，追問：板書：瑞恩.( 幾歲的瑞恩，板書:六歲)剛才這位同學找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對於他的回答，誰還有補充？。出示第二句(我發現同學們很會讀書, 對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學請補上。那請同學們再來看看這兩句話,通過比較,你發現有什麼不同？你的觀察真仔細！出示另一組。

(2)是呀,他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井,到想讓非洲的每一個人都喝上潔淨的水,他的夢想在不斷的變大.讓我們再一起來讀一讀這兩句話.

（3） 那瑞恩為什麼會產生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個缺水大國，由於常年乾旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去。隨著螢幕讓我們一起去非洲感受一下吧！

夢想的力量教學設計 篇1

學習目標：

1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”。

2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。

3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。

4.能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮鬥的精神品質。

學習重點：了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎么實現的”

學習難點：體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

教學準備： 多媒體課件

過程：

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裡也長滿了寄生蟲。村莊裡，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、讀著這些文字，你最想說的是什麼？

（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）

3、 揭題：夢想的力量

今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》

齊讀課題：夢想的力量

二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！

夢想的力量教學設計 篇1

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

文章在寫作上，雖只是對事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自於每一個文字的描述，來自於對瑞恩表現的描述，來自於對瑞恩語言的描述，來自於對人們行為的描述……雖是白描，卻融情於敘，是學生體會感悟的好素材。

教學目標：

1. 認識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

2.通過想像拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的。

3.懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。激勵學生超越自我，實現夢想。

教學重難點：

重點：

通過想像拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。

難點：

理解“夢想的力量是如此巨大”。

課時安排：

1課時

課前準備：

閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

《夢想的力量》教學設計 篇1

教學目標：

1.在反覆朗讀、想像拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2.通過想像拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。

教學重難點：

重點：通過想像拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

教學過程：

一、導入新課

1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。

2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？

我們對未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，並把夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創造出無法想像的奇蹟。今天就讓我們走進課堂，一起去感受夢想的力量。（出示課題：齊讀）

二、初讀課文，檢查預習

1.學習詞語

污染 下旬 募捐 水泵