母雞的教案

《母雞》教案優秀 篇1

教學目標：

知識技能

1、學會本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

過程與方法

通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學習中的問題。

情感態度價值觀

感受作者對母雞的情感經歷

教學重點：

掌握生字的音、形、義

教學難點：

掌握生字的`音、形、義；了解課文內容

教具：

課文朗讀帶

教學方法：

自讀自悟合作交流。

教學流程：

一、談話導入

同學們一定見過母雞，也觀察過母雞，你們對它有哪些認識呢？學生自由發言

現在，我們就來看一看老舍先生是怎樣觀察母雞的。板書課題

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文，要求把生字讀音讀準確，把句子讀通順，讀連貫

2、學生畫出生字、詞，多讀幾遍

3、把難句、長句進行反覆朗讀訓練

三、檢查初讀情況

1、學生分片斷朗讀課文

2、指導學生學習生字

出示生字卡，學生拼讀，抽讀。

重點指導讀準字音：怨雛啄集瘦

學生討論記憶生字字形的小竅門。

指導學生書寫生字，學生習字

3、結合語句理解詞語的意思

4、聽課文錄音朗讀課文，學生說一說課文寫了哪些內容？

四、鞏固朗讀

1、學生選取自己喜歡的段落進行朗讀，師具體指導，學生評議，再讀。

2、學生自由品讀課文，一邊讀一邊思考問題。

課前準備：

引導學生到老師部落格專欄“新課初探”進行小課題預習。

1、著名作家老舍先生的資料介紹；

關於母雞教案範文集錦 篇1

活動內容：幫母雞找蛋

活動目標：1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：1、教具：“母ji下蛋”課件一份，大的草地ji窩圖一張，大的ji蛋操作圖2張。

2、ji蛋操作紙若干、草地ji窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母ji叫）聽，誰來了？

（一母ji出來）猜猜這隻母ji到草地上來乾什麼？

看看它在乾什麼？（一母ji下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母ji生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出ji窩了？ji媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回ji窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋

1、第一次示範

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裡，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪裡？（ji窩）

師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回ji窩。

2、第二次示範

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回ji窩。（示貼在ji窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在ji窩裡。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，ji媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回ji窩好嗎？

有關母雞教案匯總 篇1

教學目標：

知識技能

1、學會本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

過程與方法

通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學習中的問題。

情感態度價值觀

感受作者對母雞的情感經歷

教學重點：

掌握生字的音、形、義

教學難點：

掌握生字的`音、形、義；了解課文內容

教具：

課文朗讀帶

教學方法：

自讀自悟合作交流。

教學流程：

一、談話導入

同學們一定見過母雞，也觀察過母雞，你們對它有哪些認識呢？學生自由發言

現在，我們就來看一看老舍先生是怎樣觀察母雞的。板書課題

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文，要求把生字讀音讀準確，把句子讀通順，讀連貫

2、學生畫出生字、詞，多讀幾遍

3、把難句、長句進行反覆朗讀訓練

三、檢查初讀情況

1、學生分片斷朗讀課文

2、指導學生學習生字

出示生字卡，學生拼讀，抽讀。

重點指導讀準字音：怨雛啄集瘦

學生討論記憶生字字形的小竅門。

指導學生書寫生字，學生習字

3、結合語句理解詞語的意思

4、聽課文錄音朗讀課文，學生說一說課文寫了哪些內容？

四、鞏固朗讀

1、學生選取自己喜歡的段落進行朗讀，師具體指導，學生評議，再讀。

2、學生自由品讀課文，一邊讀一邊思考問題。

設計思路：

當我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書的時候，就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書更是覺到內容的幽默與詼諧，與此同時我想把這個故事編成教案，在班級進行一次語言教學的想法油然而生，於是我就這么做了。

母雞教案集錦 篇1

教材解讀

1.課文簡說。

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親” 的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的讚頌。

學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，並通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。

2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

① 到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這是作者誇張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。

② 它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

③ 我不敢再討厭母雞了。作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神聖的尊敬，是情感的升華。

《母雞》教案 篇1

【活動設計背景】

現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家裡倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養幼兒的節奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，並進入角色扮演。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

【教學重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最後說明和引導活動的目標。

【活動準備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其餘幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家裡出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家裡出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家裡出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這裡有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

二、幼兒學雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學一學。

三.幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

關於母雞教案集錦 篇1

教材解讀

1.課文簡說。

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親” 的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的讚頌。

學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，並通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。

2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

① 到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這是作者誇張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。

② 它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

③ 我不敢再討厭母雞了。作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神聖的尊敬，是情感的升華。

母雞教案範文匯總 篇1

教學目標

1.積累詞語若干，理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、欺侮”等詞語的意思。

2.有感情朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。

3.通過閱讀，能發揮想像，知道母雞叫聲所表達的意思。

4.學習作者不斷深入觀察事物，善於發現事物的發展變化。

教學重難點

感受作者對母雞由厭惡到敬佩的情感經歷

教學時間一課時

教學過程

一、啟發談話，揭示課題

1、同學們對老舍先生有些什麼了解？

2、今天我們來欣賞老舍先生一部作品——母雞。板書課題  母雞

說明：五年級的學生對老舍並不陌生，對於名家名篇教師要讓學生從欣賞的角度去閱讀。

二、學習字詞，感知內容

1、 輕聲朗讀課文，要求：讀準確、標小節記號

2、 全班交流

1） 讀詞語：顫顫巍巍  如泣如訴  警戒  欺侮  掘地  雞雛

2）理解詞語

3出示 第4小節：可是，現在我改變了看法，因為我認識了一隻孵出一群小雛雞的母雞。

4從這句話中你看出什麼？作者改變了看法，那他以前的看法是怎樣的？（討厭）

說明：字詞教學中“侮”和“雛”的讀音易讀錯，要指出。引讀文中的第四小節，讓學生從 “筆鋒一轉”中體會作者對待母雞有前後兩種截然不同的態度。

三、深入學習，體會感情

（一）學習1——3小節

1、默讀1-3段，思考：為什麼討厭母雞？

2、全班交流，歸納

預設：  無病呻吟

喜歡炫耀

欺軟怕硬

《母雞》教案 篇1

教學目標:

1、繼續訓練學生默讀有一定的速度。

2、通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

3、通過比較,初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

4、學會發現美,欣賞美。

教學重難點:初步體會兩篇文章寫法的特點。

教學課時:一課時

教學過程:

一、 質疑引入:

1、關於這篇課文你了解些什麼?

你還想了解些什麼?

2、同學們回家是認真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?

二、 學習新課:

1、默讀課文,給自然段標序,勾畫出生字並讀一讀。

把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點,再次讀文,找出反映這兩種觀點的句子。

——我一向討厭母雞。

我不敢再討厭母雞了。

3、把這兩句話讀一讀,體會“一向”、“不敢”。

4、討論:是什麼讓作者不敢討厭母雞?

讀一讀文中的句子。體會到了什麼?

5、由開始的“一向”到最後的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認為這樣寫的好處是什麼?

6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

同樣是寫小動物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學們在寫作中,要注意文章的表達方法。

7、積累詞句:

感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

板 書

貓——古怪、可愛 (圍繞中心句寫)

母雞——負責、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)

(突出特點)

母雞教案範文 篇1

活動內容：幫母雞找蛋

活動目標：1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：1、教具：“母ji下蛋”課件一份，大的草地ji窩圖一張，大的ji蛋操作圖2張。

2、ji蛋操作紙若干、草地ji窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母ji叫）聽，誰來了？

（一母ji出來）猜猜這隻母ji到草地上來乾什麼？

看看它在乾什麼？（一母ji下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母ji生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出ji窩了？ji媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回ji窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋

1、第一次示範

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裡，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪裡？（ji窩）

師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回ji窩。

2、第二次示範

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回ji窩。（示貼在ji窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在ji窩裡。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，ji媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回ji窩好嗎？

母雞教案 篇1

教學目標：

1、知識與技能：認識課後生字；與《貓》進行比較，了解文章的寫法。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文，通過閱讀了解母雞的特點。

3.情感態度與價值觀：感受作者對母雞的熱愛，體會母愛的偉大。

教學重點、難點：

引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，並通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。

教學準備

教學掛圖

課時劃分

一課時

教學過程：

一、導入新課。

前面我們學了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對貓的喜愛之情，在老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們來學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。（板書課題 讀題）

二、初讀課文，學習生字詞。

1、自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時標出自然段的序號。

2、讀完後想想作者眼中的母雞是怎樣的？

3、檢查生字詞。

4、作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態度前後發生了什麼變化？

三、學習課文。

1、默讀課文，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫喜歡母雞的？

2、學習課文1—3自然段。

（1）輕聲讀，想想作者為什麼會討厭這隻母雞？你從哪些詞句中看出來的？用筆劃出來，用一個詞概括作者討厭母雞的原因。

（2）、交流，根據學生的回答相機點撥，深化認識：

抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。

趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬。