女媧補天教案

《女媧補天》教案 篇1

教學目標：知識技能

1. 會認本課的9個生字，積累本課出現的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，能複述故事情節。

過程與方法

通過自讀自悟，藉助課外資源的輔助初步掌握課文內容。

情感態度價值觀

培養學生主人翁意識和面對困難迎難而上精神。激發學生閱讀興趣，吸取我國古代神話故事中的精神食糧。

教學重點：

理解課文內容，複述故事情節

教學難點：

學習女媧精神，了解神話這一文學體裁的語言特點

教 具：

課文朗讀帶

課時安排：

一課時

教學方法：

自讀、探究相結合

教學流程：

一、激情導入

今天，老師再向你們介紹一個神通廣大的人物---女媧，她能補天。板書課題

二、自讀感悟

1.學生用自己喜歡的方式讀課文，掃除文字障礙，把課文讀通順。

2.自讀自悟，圈點批畫，初步感知課文內容。

3.將自己不懂的問題進行整理，準備在小組內討論

三、合作探究

1.學生將自讀過程中出現的問題在小組內討論交流

2.師巡視，將學生提出的問題進行分類概括，形成問題組：

女媧為什麼補天？女媧是怎樣補天的？天補好後世界發生了怎樣的變化？我們應學習女媧的哪些精神？

3.學生根據以上問題再次進行討論、探究。

4.指名學生說，師評議、點撥。

5.學生再次自由朗讀課文，鞏固知識。

四、拓展延伸

1.資料交流

學生出示課前準備的資料，在小組內交流，豐富課文內容；通過資料交流解釋課文中的一些語句。

《女媧補天》最新教案 篇1

學目的要求

1、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的薰陶。

2、知道女媧為什麼要補天以及補天的過程，能複述"補天"的過程。

3、能體會女媧急他人之所急、救民於水火的精神，並對閱讀古代神話故事產生興趣。

教學重點：

了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。

教學難點：

體會女媧的勇敢精神和樂於助人的品德，感受古代勞動人民的想像力。

課前準備：

教師準備：

教學課件

學生準備：

讀通課文，讀準、讀熟。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、課前談話：

師：瞧，大家多精神，老師相信，這節課大家一定會表現的很出色，一定會給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎？

師：好，上課。

二、導入新課：

師：同學們，你們最近看電視了嗎？你們知道最近哪個地方發生災難了嗎？誰願意給大家講講？

師：你們知道的可真多，在20__年5月12日那天，汶川發生了強烈的地震，有近6萬9千多人在地震中喪生，無數的人無家可歸，地震還使30多萬人受傷，倒塌房屋不計其數，災區的狀況真是慘不忍睹啊！全國人民紛紛伸出了援助這手，給災區人民送來溫暖，並全力幫助他們重建家園。同學們，你們知道嗎？在遠古時候也曾發生過這樣另人震撼的災難！那又是誰伸出了援助之手呢？

生：女媧。

師：這節課我們繼續來學習一個流傳千古的神話故事———《女媧補天》（板書課題）。

1、看到這個課題，你想知道什麼？有什麼問題要問？（板書：女媧是誰？女媧為什麼補天？女媧怎樣補天？……）

《女媧補天》教案 篇1

教材分析：

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處於水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。讚揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘於奉獻的精神。

選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想像力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。

課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；

難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

教學目標：

1、會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、金光四射、雲霞”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受女媧善良和為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。

3、複述故事，積累優美生動的詞語。

教學重點：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程，有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、導入

1、認寫“女媧”

同學們,在中國的傳說中女媧創造了人類她是我們人類的母親, 讓我們伸出手一起來寫她的名字(板書:女媧)  （媧，先寫左邊的女，再寫右邊上面的口，下面是——內）

2、讀“女媧”

來，讓我們大聲地呼喚她的名字

讓我們親切地呼喚她的名字

再讓我們懷著崇敬的心情一起來呼喚——

《女媧補天》教案 篇1

教學過程

一、直入課題，質疑問難。

1.同學們說一說以前學過哪些神話故事？

2.今天咱們再來學習一篇神話故事（師板書課題：：女媧補天）看到這個課題，你想知道些什麼？（生提出問題）

3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧！

二、自讀課文，解決問題。

1.學生自己讀課文，解決剛才提出的問題。（可以採用小組討論或同位之間討論）

2.匯報自學情況。老師相機引導並指導有感情地朗讀。

四、感悟課文，升華情感

通過學習課文，你從中學到了什麼？（學生先是小組討論，再匯報）

五、學習書寫漢字，鞏固漢字。

1.大螢幕出示要求書寫的字，先是學生自己書空，然後再共同解決難寫的字。

2.學生練習書寫，教師指導。

【教學目標】

知識點

1、會認5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

2、培養學生的空間想像力，激發學生的表達興趣。培養學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。

3、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘於奉獻的精神。

情感目標

體會女媧補天精神。認識中華傳統文化的深厚博大，激發學生民族自豪感。

【教學重難點】

重點：引導學生了解女媧補天的故事內容，激發他們閱讀神話故事的興趣，培養想像力。

【設計特色】

運用多媒體手段，創設情境，通過品讀、想像、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導探究性學習，激發學生閱讀神話故事的興趣。

女媧補天教案 篇1

一、教學要求：

1.學會10個生字（含一個多音字）認識6個字。

2.能讀準指定的詞語。

3.有感情地朗讀課文。繼續練習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.了解文章主要內容，說說女媧是怎樣補天的。

二、教學重點：說說女媧是怎樣補天的。

三、教學難點：說說女媧是怎樣補天的。

四、教學準備：課件。

五、教學過程：

（一）激qing導入，引入情境

師：同學們，你們是不是最喜歡聽故事、看故事？你們讀過成語故事、童話故事、寓言故事，今天，老師和大家一起學習一篇神話故事，好不好？（出示課題，指名讀、齊讀）。

（二）初讀課文，識記生字

1、這個故事就在語文書的87頁，請大家.輕聲自由讀課文，注意讀的時候儘量做到：讀準字音，不丟字、不多字。聽明白了嗎？開始吧！

2.檢查字詞：

課文中的生字朋友你們都認識了嗎？那我可要考考你們了，咱們來比一比，看誰字音讀得正確、聲音洪亮。

失敗、支撐、野獸、修補、裂縫、累、女媧、撞、柱子、挑選、帳篷

※師：誰去哪兒修補裂縫？

她架著雲彩，升上高高的天空，去修補一個又一個裂縫。

※累不累？

女媧累得腰酸背痛。

※天補好了嗎？好到什麼程度？

天就像撐起的帳篷一樣，永遠也不會塌下來了。

3、師：剛才，大家在讀詞句時都非常認真，現在讓我們趕快把詞句朋友送回課文中，同桌互相再讀讀課文，好嗎？這次，讀的要求可要提高了，注意要把字音讀準確，句子要讀通順、連貫。聽明白了嗎？開始吧！

《女媧補天》教案 篇1

【學習目標】

1、認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“發明、轟隆隆”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想像力。

4、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

【課前準備】

收集中國著名的神話傳說。

【教學過程】

第一課時

一、談神話傳說，激閱讀興趣

1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。

2、在俺們悠久絢爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄託人民美好的願望和追求，比方《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天俺們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。

二、初讀課文，感知大意

1、自由讀：

同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！

2、同桌互讀：

讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，假如對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。

3、默讀：

⑴要求同學不指讀，不動唇，不出聲，養成一邊默讀、一邊考慮的習慣。

⑵想一想，文章主要講了一件什麼事，你能用幾句話說一說嗎？

三、用心品讀，細緻感悟

1、邊讀書邊考慮：

找出自身不懂或不明白的地方。

（教師巡視指導）

2、選喜歡的段落多讀幾遍，並說一說喜歡的原因。

3、交流釋疑，賞析朗讀：

⑴女媧為什麼補天？（因為天塌了一個大窟窿）能不能從課文中找出災難前後人們生活情況的句子？

《女媧補天》優秀教案 篇1

教學目標：

1.能把課文讀通順，讀準，會認生字詞語，會寫四個生字。

2.整體感知課文內容，對課文的可怕之處和神奇之處能有所體會。

3.能初步了解神話的特點。

教學過程：

一、導入新課

1.同學們，我國古代勞動人民勤勞，富有智慧，他們憑藉豐富、大膽的想像，創出了許多瑰麗、多彩、優美的神話故事。《女媧補天》就是其中的一個。（出示課題）今天我們就走進《女媧補天》這個神話故事，一起來讀一讀課題。

2.對女媧你們知道多少？（傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創造了人類。她為人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創造出了一個個動人的故事。

二、初讀課文，感知大意

1.下面請同學們翻開書到130頁，自由讀讀這個神話故事，讀之前老師提兩點建議：

（1）要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。

（2）讀完課文，想想這個故事的主要內容。

2.檢查生字詞

轟隆隆  塌下  掙扎  熄滅  冶煉  露出  燃燒  熊熊大火  噴火 缺少 純青石

（1）這幾個詞會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”。

（2）下面有一個挑戰性的任務，就是選用這裡的一、兩個詞用幾句話簡單地說說話，也可以說說故事中的內容。願意接受挑戰的勇者在哪裡？。

（3）  出示生字 隆  塌 冶  練 教學生字書寫。

《女媧補天》教案 篇1

一、故事導入，激發學習興趣

1、同學們，你們喜歡神話故事嗎？看過哪些呢？

2、我國古代勞動人民聰明、勇敢，他們憑藉豐富、大膽的想像，創造出了許多優美的神話故事，創造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創造了人類，她為了人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福。

3、今天我們就一起學習《女媧補天》的故事。（板書課題）

二、自讀課文，了解故事大意

1.出示自讀提綱：

①自由讀課文，思考課文寫了一件什麼事？

②有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。

③文中哪些地方使你感動？為什麼？

2.學生自讀。

3、全班交流。

（1）指讀課文，糾正字音。

（2）說說課文寫了一件什麼事？

（天塌地陷，人們被水火所圍困，女媧把人們救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）

（3）質疑。（師生評議解決）

三、品讀課文，感受故事情境

1、指導學生讀好課文，並讓學生選擇自己最受感動的段落讀給同學聽，教師相機指導。

2、播放《女媧補天》無聲動畫，由學生設計台詞，為動畫配音，再次調動學生的學習興趣。

四、聯繫實際，拓展延伸

學了課文，女媧的哪一點精神打動了你？（不顧艱險為民造福。）由此，你還想到什麼人？你想說些什麼？

一、導入課文

1、同學們，今天老師帶來了一些美麗的圖片，想看嗎？（課件1：五彩的雲霞圖片）能用你積累的詞語來形容一下看到的雲霞嗎？同學們，大家看這些圖片！說說，你看到了什麼美麗的景色？看誰的眼睛最會觀察！2.師：多美的雲霞啊，現在，人們常常看見天邊五彩的雲霞，傳說那就是女媧補天的地方。（課件出示這一段話）今天讓我們繼續走進這個優美動人的神話故事——《女媧補天》，齊讀課題。

女媧補天教案 篇1

一、談話引入。

（板書課題）

生說話記“媧”字。

師：在神話故事中，她是征服自然的女神。今天我們要學習的這篇課文講的就是她補天的故事，齊讀課題。把書翻到31課大聲朗讀吧！把故事多讀幾遍，注意讀好文中的生字，讀通句子。

二字詞學習。

師：學生分行領讀生字，同時觀察，提醒難讀難記的生字。

學生齊讀生字詞。

三、學習第一自然段，感悟天塌地裂的可怕。

過渡，放課件。

師：課文哪部分描寫了當時這些可怕的情景呢？默讀課文，找一找，做上記號。

（生默讀。）

（生答：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處都是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水裡掙扎。）

師：天地之間發生了哪些巨大的變化？

（根據學生的回答邊概括邊板書：天塌地裂 水深火熱）

師：這些變化使你感覺怎樣？（可怕、恐懼……）

師：課文中有一句話概括了你們的感覺，誰想讀一讀？（出示：天哪，太可怕了！）

師：請帶著你的感覺讀一讀這段話。

師：讓我們來看看當時可怕的情景吧！

指導朗讀。

師：聽了你的朗讀，老師都感到天塌地裂，水深火熱！多么神奇的想像，天空、大地、山岡、田野，還有人類都面臨著毀滅。讓我們一起用朗讀再現這可怕的場面！（師引讀，生齊讀）

四、學習女媧補天部分，感受女媧補天的艱難和神奇。

師過渡：看著這一切，女媧心裡難過極了！為了拯救人類她會怎么做呢？趕快讀一讀課文第2、3、4自然段，看看誰能用用自己的話簡單說一說女媧做的幾件事，並試著用四個字概括。

《31.女媧補天》教案 篇1

教學過程

一、直入課題，質疑問難。

1.同學們說一說以前學過哪些神話故事？

2.今天咱們再來學習一篇神話故事（師板書課題：：女媧補天）看到這個課題，你想知道些什麼？（生提出問題）

3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧！

二、自讀課文，解決問題。

1.學生自己讀課文，解決剛才提出的問題。（可以採用小組討論或同位之間討論）

2.匯報自學情況。老師相機引導並指導有感情地朗讀。

四、感悟課文，升華情感

通過學習課文，你從中學到了什麼？（學生先是小組討論，再匯報）

五、學習書寫漢字，鞏固漢字。

1.大螢幕出示要求書寫的字，先是學生自己書空，然後再共同解決難寫的字。

2.學生練習書寫，教師指導。

教學目標

1、認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想像力。

4、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

教學重難點：

1、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想像力。

2、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

教學準備：

收集中國著名的神話傳說。

教學課時：

二課時

教學過程

第一課時

談神話傳說，激閱讀興趣

1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。

2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄託人民美好的願望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。