變廢為寶教案

《變廢為寶》教案 篇1

設計背景

我發現很多的小孩吃完零食以後丟棄了很多紙盒，嚴重污染環境，為了增強他們的環衛意識，變廢為寶，激發他們動手製作手工的能力。

活動目標

1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。

2、激發動手製作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

重點難點

認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富辭彙“大、小、長、短”。

活動準備

香皂盒、牙膏盒，餅乾盒、朱古力盒、牛奶盒等，每組一份用塑膠袋裝好。

活動過程

一、自由玩紙盒，交流感受。

請幼兒自由拿取塑膠袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富辭彙“大、小、長、短”。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

2、各小組成員輪流說一說。

三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什麼？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

教學反思

這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，激發動手製作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富辭彙“大、小、長、短”。

《變廢為寶》教案 篇1

一、教學目標:

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。

2、學會利用廢舊物品製作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力

3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

二、教學重難點：

學會利用廢舊物品製作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

三、教具、學具：

舊報紙 易拉罐 塑膠瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學時間：2課時

五、教學過程：

（一） 活動準備：

1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。

2、準備好舊報紙 易拉罐 塑膠瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

（二）活動過程：

1、畫面導入

課件出示

⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。

⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。

⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。

⑷談談自己的感受和想法。

『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要』

2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好乾淨的環境令人愉悅，而渾濁骯髒的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。』

《變廢為寶》教案 篇1

一、教學目標:

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。

2、學會利用廢舊物品製作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力

3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

二、教學重難點：

學會利用廢舊物品製作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

三、教具、學具：

舊報紙 易拉罐 塑膠瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學時間：2課時

五、教學過程：

（一） 活動準備：

1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。

2、準備好舊報紙 易拉罐 塑膠瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

（二）活動過程：

1、畫面導入

課件出示

⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。

⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。

⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。

⑷談談自己的感受和想法。

『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要』

2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好乾淨的環境令人愉悅，而渾濁骯髒的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。』

《變廢為寶》教案 篇1

幼稚園中班教案《變廢為寶》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過遊戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過程中，鍛鍊幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

活動目標：

1、在做做玩玩的過程中，鍛鍊幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。

2、通過遊戲，體驗合作成功的喜悅。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑膠瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品製作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家裡沒用的紙盒、塑膠瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如優酪乳瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2、幼兒進行壘高遊戲

我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做遊戲好嗎？

（1）老師介紹遊戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間裡壘得又高又穩。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，並和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐後、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。

《變廢為寶》教案 篇1

[幼兒分析]

大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對於身邊發生的問題有一定的主見，能夠善於觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想像，勇於創新。

[活動目標]

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想像和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

[活動重點難點]：能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

[活動準備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導入：

出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在乾什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？

第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

關於變廢為寶說課稿 篇1

一、說教材

教材分析：

本課是人教版八年級美術下冊的第二單元《裝點我的居室》中的第四課。是造型表現型課程。隨著人們生活水平的提高，人們對居室裝飾越來越關注，裝飾畫以其獨特的藝術語言而得名，利用其來裝飾居室是首選。本課所學的裝飾畫是利用身邊廢舊材料來製作的，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養學生環保意識，可謂一舉多得。根據廢舊材料，巧妙運用材料的美感施展學生的創作技能，為美化你的居室環境做貢獻，這一課題能引起學生濃厚興趣，也為學習第三單元（設計·套用）生活中丟棄材料做工藝品設下了伏筆。

二教學目標與重點、難點：

（1）教學目標：

依據教學大綱、教材的要求和人的認識規律，本著培養學生的表現能力、創造能力、創新能力，培養學生愛護環境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：

知識目標：認識和理解裝飾畫的表現形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。結合裝飾畫的特點分析其對居室的影響。

能力目標：結合自己收集的廢舊材料，以拼貼的形式進行裝飾畫的創作，掌握拼貼裝飾畫的表現技法。

情感目標：通過廢舊材料的利用，提高學生的環保意識。

（2）教學重點、難點：

本課主要通過認識裝飾畫的裝飾表現形式和感受獨特材料帶來的裝飾美感，學習拼貼裝飾畫的基本表現技法，所以我把本課的重點確定為：利用收集到的廢舊材料進行裝飾畫創作，掌握裝飾畫的表現技法。

裝飾畫以其自由生動、不受時空限制的構圖；化繁雜為條理、化立體為平面的造型和強調主觀情感表現的色彩，吸引著廣大的人們，而初二的學生對裝飾畫接觸不多，想要把其特點表現出來是很困難的，因此我把本課的難點確定為：體現材料的肌理特點和色彩特點。

美術《變廢為寶》教案 篇1

活動目標

1.喜歡閱讀知識類讀本，願意參與環保行動，保護環境。

2.進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。

3.初步了解變廢為寶的方法。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

重點難點

引導幼兒參與環境保護。

活動準備

1.經驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經驗，認識可回收利用標誌。

2.材料準備：可以用於製作手工作品的廢舊材料。

活動過程

一、複習大書

1.師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，複習學過知識。

二、熟知圖示

1.教師出示可回收利用標誌圖示，提問：

（1）小朋友們，這是什麼標誌？你怎么看出來的？

（2）你在哪些地方看到過這樣的標誌？

師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標誌。

2.教師出示帶有可回收利用標誌的各類實物，發放給小朋友們找出標誌。

3.出示不可回收利用標誌，提問：有哪些東西是不可回收利用的？

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類並貼上標誌。

三、廢舊物品手工製作展示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什麼？

2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動手，變廢為寶。

1.師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？

《變廢為寶》大班教案 篇1

遊戲目標：

1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。

2、認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

遊戲準備：

1、各種各樣的廢紙盒

2、錄音機、磁帶

遊戲過程：

1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩遊戲.

2、發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

3、遊戲：變廢為寶規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

4、遊戲反覆進行。

5、展示幼兒作品。

6、教師小結。

活動反思：

1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；

2、通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；

3、教師可以在製作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；

4、如果讓我重新上這節課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！

小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見於甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也。”引申為玉器的總稱、玉質的信物、帝後太子的印信，也引申為珍貴的等義。

活動目標

1.喜歡閱讀知識類讀本，願意參與環保行動，保護環境。

變廢為寶 篇1

變  “廢”  為 “寶”教學內容：義務教育課程標準北師大版六年級數學下冊8～9頁

[教學提示]

統計知識學生在前期的學習中已經多次涉及到，學生應該能夠套用自己所學的數學知識進行數據的收集、整理和簡單的分析，並通過簡單的計算處理後用統計表或統計圖表達出來。因此，本節課的教學重點應放在組織學生通過對這些數據的分析，使學生明確：如何套用我們已掌握的數學知識解決生活中所遇到的問題，從而實現數學知識生活化；生活中處處有數學，數學既來源於生活。同時使學生受到情感、態度和價值觀的教育。為此，特制定教學目標如下：1、使學生進一步熟悉條型統計圖，並能根據統計表或統計圖中提供的信息解決相關問題；

2、通過對廢品回收相關問題的解決，增強學生的環保意識和數學的套用意識；

3、結合教學內容有機滲透環境保護教育，增強學生的節約意識，激發學生的學習興趣和求知慾望；

[學習準備]

1、讓學生提前一周開始在家裡收集各種廢品，從周一到周五進行分類整理，形成數據並製成統計表和統計圖備用；

2、學生提前自學課本內容；

[主要教學情景]

一、情景導入。

在日常生活中，人們製造的垃圾很多，其實這裡面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好？下面請同學們拿出自己上周所收集的廢品資料。並分小組交流，談一談自己收集這些資料的過程，以及通過這些數據自己有什麼想法和看法。推薦部分學生全班交流。

變“廢”為“寶” 篇1

遊戲目標:

1. 懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑.

2. 認識循環再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用.

遊戲準備:

各種各樣的廢紙盒 錄音機 磁帶

遊戲過程:

1. 組織教學,教師帶領幼兒聽音樂玩遊戲.

2. 發現地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞.

3. 遊戲:變廢為寶

規則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.

4. 遊戲反覆進行.

5. 展示幼兒作品.

6. 教師小結.

19、變廢為寶教學目標1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，變廢為寶並在此基礎上蒐集各種廢舊材料。2. 引導學生髮揮想像力，將變廢為寶各種廢舊材料加工成各種物品。3. 通過製作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。教學評價建議1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,變廢為寶外形收集了相關廢舊材料。2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，製作立體造型。3. 能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。變廢為寶4. 能否在活動結束後進行合理的回收和整理。5. 在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。變廢為寶6. 如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。課前準備1. 啟發學生觀察身邊的事物，並能對各種物體的外形，顏色等特徵進行簡單的描述。2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛曆，易拉罐，吸管等。課堂教學1. 引導階段變廢為寶引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，並使其具有立體感。變廢為寶可適當分析幾種物體的立體造型，示範幾種基本製作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。2. 發展階段  “奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想像力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一個立體的工藝品。“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，製作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。3. 收拾與整理作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。三、課後拓展1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。