青花瓷教案

《青花瓷》教案 篇1

設計思路：

青花瓷造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱。大班活動“青花瓷”從欣賞傳統的青花瓷切入，通過創設環境、欣賞傳統青花瓷等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒在造型各異的材料上裝飾花紋和圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

活動目標：

1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的`美。

活動準備：

各種青花瓷、圓形紙片、扇形紙片、瓶狀紙片、一次性碟子、藍色記號筆、視頻

活動過程：

一、了解青花瓷——此環節重點為回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

關鍵提問：

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什麼叫青花瓷？

小結：青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源於大自然的花紋；那么我們還有其他什麼花紋（PPT），有山水風景、傳說故事，這些是來源於人們表達美好的願望。

二、參觀青花瓷展——此環節重點為觀察並交流青花瓷花紋的規律

關鍵提問：

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的？

3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計？

《青花瓷》教案 篇1

設計思路：

青花瓷造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱。大班活動“青花瓷”從欣賞傳統的青花瓷切入，通過創設環境、欣賞傳統青花瓷等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒在造型各異的材料上裝飾花紋和圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

活動目標：

1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的`美。

活動準備：

各種青花瓷、圓形紙片、扇形紙片、瓶狀紙片、一次性碟子、藍色記號筆、視頻

活動過程：

一、了解青花瓷——此環節重點為回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

關鍵提問：

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什麼叫青花瓷？

小結：青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源於大自然的花紋；那么我們還有其他什麼花紋（PPT），有山水風景、傳說故事，這些是來源於人們表達美好的願望。

二、參觀青花瓷展——此環節重點為觀察並交流青花瓷花紋的規律

關鍵提問：

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的？

3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計？

《青花瓷》教案 篇1

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。於是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1、教師教具：

PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學具：

廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

3、經驗準備：

幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1、重點：

欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、難點：

運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什麼音樂啊？誰來說一說？

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

師：他們有什麼地方不同啊？

幼：形狀不一樣。

師：有什麼地方是相同的？

青花瓷教案範文 篇1

活動目標

1、欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。

2、認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

活動準備

1、知識準備：

課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。

2、教具準備：

各種造型、圖案的青花瓷圖片若干（實物或課件。）

3、學具準備：

畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。

活動過程

1、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞。）

教師：這些是什麼寶貝呀？它上面畫有什麼？有什麼形狀？什麼顏色？

教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

2、觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規律，認識軸對稱圖案。

3、擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。

教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什麼美麗的圖案呢？（教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的'描述，示範畫1—2種軸對稱的圖案。）

4、幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設計繪畫方法。

5、幼兒練習作畫，教師巡迴指導。

6、與同伴一起交流分享。

《青花瓷》優秀教案 篇1

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。於是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1、教師教具：

PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學具：

廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

3、經驗準備：

幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1、重點：

欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、難點：

運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什麼音樂啊？誰來說一說？

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

師：他們有什麼地方不同啊？

幼：形狀不一樣。

師：有什麼地方是相同的？

青花瓷閱讀題答案 篇1

《青花瓷》這篇閱讀題會告訴你這么一個答案：青花瓷作為中國傳統文化的重要因素，以其內容豐富、形式多樣、無窮的意趣，自古以來就備受人們的喜愛。下面是小編網路整理的《青花瓷》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。

①青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成後呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。

②青花瓷器起始於唐宋。唐代以前，中國瓷器形成了南青北白的局面。唐代從燒制三彩的過程中，分化出了與純蘭彩幾近相同的“青花”燒制技術，到了14世紀二三十年代，即元代至順治年間，河南鞏義黃冶窯的“唐青花”燒制技術，突象遇到一夜春風，致使千樹萬樹“青花”怒放。元代的景德鎮瓷窯，景德鎮青花瓷器的製作已經成熟，遍地燒起了“青花瓷器”，這是我國制瓷史上的時代的進步。

③到了明代，特別是明永樂朝開始，由於海禁開放，鄭和七次下西洋，不僅進一步密切了中亞、西亞兩地區的貿易關係，而且還帶來了“蘇麻瀝青”的鈷土礦，這種鈷土礦含有高量的鐵，而錳的含量相對較少，在還原氣氛中呈美麗寶石藍色，使得明朝永樂、宣德時期的青花瓷器呈現獨有的特點。由於鈷土礦成分中含鐵量較高，往往在青花瓷器中出現斑點，俗稱“鐵鏽斑”。鐵鏽斑青花瓷器由於難於仿製，反而更加珍貴。

幼稚園《青花瓷》教案集錦 篇1

教學目標

知識與技能：

學習用藍色水筆畫青花瓷瓶及紋飾。

過程與方法：

通過欣賞、繪畫，認識瓷器及青花瓷的特點。

情感態度及價值觀：

通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

教學重點

感受瓷器及青花瓷器的藝術美。

教學難點

設計青花瓷器花紋圖案。

教學過程

一、導入

播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。

師：同學們一定都聽過這首歌曲，歌名是什麼?今天我們就一起了解一下周杰倫歌中的青花瓷到底是什麼樣的?板書——青花瓷

二、認識了解

1、瓷器的歷史和認識

華夏文明曾以“瓷國”聞名遐邇，青花瓷以其清新色調、瑩潤色澤、素雅紋飾，賦予了瓷器歷史更為絢麗的華彩。

青花瓷，又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷上描繪紋飾，經高溫燒成後呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的價值

實用價值：作為一種盛器出現藝術價值：美化生活起到裝飾作用收藏價值：同時具有一定的收藏價值

3、欣賞圖片，日用青花瓷的器型壺、碗、罐、盒、盤、瓶、盆、杯

三、深入探索青花瓷瓶

師：今天我們就重點了解一下青花瓷瓶的造型特徵

1、出示青花瓷瓶圖片，學生觀察。

師生總結：左右對稱，有瓶頸、瓶身、瓶腳三部分決定外形。

2、欣賞不同造型的青花瓷瓶，同時觀察紋飾特點。

紋飾特點：

a、有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。

b、有序排列的連續紋樣多出現在底、口、頸的部位，突出主題的單獨紋樣多出現在瓶腹的位置。

《青花瓷》這篇閱讀題會告訴你這么一個答案：青花瓷作為中國傳統文化的重要因素，以其內容豐富、形式多樣、無窮的意趣，自古以來就備受人們的喜愛。下面是小編網路整理的《青花瓷》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。

①青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成後呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。

②青花瓷器起始於唐宋。唐代以前，中國瓷器形成了南青北白的局面。唐代從燒制三彩的過程中，分化出了與純蘭彩幾近相同的“青花”燒制技術，到了14世紀二三十年代，即元代至順治年間，河南鞏義黃冶窯的“唐青花”燒制技術，突象遇到一夜春風，致使千樹萬樹“青花”怒放。元代的景德鎮瓷窯，景德鎮青花瓷器的製作已經成熟，遍地燒起了“青花瓷器”，這是我國制瓷史上的時代的進步。

③到了明代，特別是明永樂朝開始，由於海禁開放，鄭和七次下西洋，不僅進一步密切了中亞、西亞兩地區的貿易關係，而且還帶來了“蘇麻瀝青”的鈷土礦，這種鈷土礦含有高量的鐵，而錳的含量相對較少，在還原氣氛中呈美麗寶石藍色，使得明朝永樂、宣德時期的青花瓷器呈現獨有的特點。由於鈷土礦成分中含鐵量較高，往往在青花瓷器中出現斑點，俗稱“鐵鏽斑”。鐵鏽斑青花瓷器由於難於仿製，反而更加珍貴。

在我們的語文學習過程中，我們總會碰到很多的閱讀練習題，哪些閱讀理解的練習可以提升我們的能力呢?讓我們來做一做這道題目吧!下面是小編整理的《青花瓷》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

《青花瓷》閱讀原文：

①青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成後呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。

②青花瓷器起始於唐宋。唐代以前，中國瓷器形成了南青北白的局面。唐代從燒制三彩的過程中，分化出了與純蘭彩幾近相同的“青花”燒制技術，到了14世紀二三十年代，即元代至順治年間，河南鞏義黃冶窯的“唐青花”燒制技術，突象遇到一夜春風，致使千樹萬樹“青花”怒放。元代的景德鎮瓷窯，景德鎮青花瓷器的製作已經成熟，遍地燒起了“青花瓷器”，這是我國制瓷史上的時代的進步。

③到了明代，特別是明永樂朝開始，由於海禁開放，鄭和七次下西洋，不僅進一步密切了中亞、西亞兩地區的貿易關係，而且還帶來了“蘇麻瀝青”的鈷土礦，這種鈷土礦含有高量的鐵，而錳的含量相對較少，在還原氣氛中呈美麗寶石藍色，使得明朝永樂、宣德時期的青花瓷器呈現獨有的特點。由於鈷土礦成分中含鐵量較高，往往在青花瓷器中出現斑點，俗稱“鐵鏽斑”。鐵鏽斑青花瓷器由於難於仿製，反而更加珍貴。

本課的教學目標:在過程與方法：在欣賞、交流與嘗試過程中，學習圓形適合紋樣與花邊紋樣的設計與繪製方法。在知識與技能：了解青花瓷的基本特點以及圓形適合紋樣的相關知識。初步學會繪製圓形中的適合紋樣及花邊。在情感態度價值觀：感受青花瓷獨特的藍色美感以及圓形適合紋樣的藝術特色，體會適合紋樣在生活中的套用，提升美化生活的能力。
教學重點是圓形適合紋樣的設計。教學難點是適合紋樣與花邊紋樣的協調
在“克隆”小動物時，學生已有組織排列圖形形成連續紋樣的體驗。針對一個具體的事物（器皿）進行適合紋樣的設計，對學生來說還未曾接觸過。對於如何把現實生活中事物的圖形轉化成適合紋樣這一圖案設計的基本知識和技能，要形象直觀地讓學生去了解。在嘗試過程中，激發學生美化生活及器物的興趣。
本課屬於繪畫類型的課，在了解了青花瓷的特點基礎上，為圓形紙盤繪製藍色的適合紋樣，設計紙盤有一定的主題內容。通過課件的導入與各類青花瓷盤的欣賞，讓學生感受美的同時也很好的引發了學業習的興趣。通過本課的學習，初步掌握把現實生活中事物的圖形轉化成適合紋樣這一圖案設計的基本知識與技能，感受適合紋樣的設計與運用。
在前一課《美麗的花掛毯》中學生已經學習過對稱紋樣的設計，嘗試練習可以讓學生鞏固對稱紋樣的同時也對適合紋樣有了認識，了解如何進行適合紋樣的設計與繪製。並能欣賞發現比試樣可以有多種不同的結構形式來表現，紋樣才會多樣又豐富。
學生在生活中較少看到青花瓷，在導入時出示了各種青花瓷的圖片供學生欣賞，觀察，發現其紋樣特點。本節課在評價這一過程中時間上沒掌握好，由於學生繪製比較慢，評講這個環節就是一併代過，也沒有讓學生自由的去評價作品。在青花瓷以藍色為主上，學生做的還是比較好的。在欣賞同齡人作品這一點上似乎應該放在這前會比較好。今後應該在上課前試講一下會更好。