人教版五年級數學教案

人教版五年級數學《軸對稱》教學設計 篇1

一、教學設計理念

本課的教學充分利用多媒體教學手段有機地整合豐富的生活資源，充分調動學生學習的積極性，使學生在興趣盎然中展開學習，在美的感受中積極探索，在互動評議中形成學習能力，努力地探索解決問題的方法，大膽地發表自己的觀點。旨在讓學生經歷“做數學”的全過程，使學生的知識技能、學習能力及情感意志得到統一和諧的發展。

二、教學對象分析

我班有53名學生，其中男生20人，女生33人。因一至四年級數學教師換得較為頻繁，學生的數學基礎和學習數學的能力一般，少數學生有濃厚的興趣。學生在以前的學習中，初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形或畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移後的圖形。

三、教學內容分析

“軸對稱”是六年制五年級下學期的教學內容，是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高。讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，發展空間觀念。教材的編排，首先注意利用學生已有知識引導學生探索新知識，例如，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，先讓學生複習軸對稱圖形和畫對稱軸，再讓學生觀察軸對稱圖形的特徵和畫出一個軸對稱圖形的另一半，從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特徵的認識。其次，加強直觀教學圖形的特徵，例如利用多媒體手段的優勢，化靜為動，讓學生明確軸對稱的含義。第三，設計大量的活動，幫助學生理解圖形的性質和變換，發展空間觀念。不僅設計了畫一畫，剪一剪等操作活動，而且還設計了需要學生想像、猜測和推理進行的探究活動。例如，第4頁的做一做，讓學生把紙對摺後先畫一畫，再想像剪出來的形狀，最後實際剪一剪驗證，從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛鍊。

人教版五年級數學《列方程解套用題》教案 篇1

教學目標：

1、在理解題意的基礎上尋找等量關係，初步掌握列方程解兩、三步計算的簡單實際問題。

2、從不同角度探究解題的思路，讓學生學會在計算公式中求各個量的方法。

3、讓學生初步體會利用等量關係分析問題的優越性。

教學重點：

1、讓學生學習配套教與學的平台

教學過程：

一、複習（1）學生嘗試。（抽生板演）

（2）分析、交流

先設這個長方形的寬是x厘米，

再找等量關係來列方程。

（長方形的周長計算公式就是一個等量關係。）

（3）板書：解：設這個長方形的寬是x厘米。

2（8+x）=28

8+x=14

x=6

答：這個長方形的寬是6厘米。

（4）比較算術與方程的解法。（建議學生，選擇方程的方法。）

（5）檢驗。

2、補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？

問：（1）這道題已知條件是什麼？要求什麼？

（2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。

（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數高怎樣表示？

學生練小結：根據計算公式列方程解套用題。

[說明：讓學生通過嘗試、分析、交流、比較的探究活動，進一步體會用方程解的優越性。探究活動開始，先讓學生嘗試練習。

三、鞏固練習

（1）有一個長方形的面積是3600㎡，寬是40m，長應是多少米？

（2）已知長方形的周長是26厘米，它的長是8厘米，它的寬應是多少厘米？

（3）已知正方形的周長是100厘米，它的邊長是多少厘米？

2026年人教版五年級數學暑假作業答案 篇1

p2-3

1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、(1) 3.5*4 14

(2)1/5 3/5

(3) 1和3 4和6 2、5和6

(4)3/10

3、 約=10.79 約等於8.39

4、

(1)2.5*15=37.5(元)

50-37.5=12.5(元) 答略

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支

(3)16*0.75=12(千米)

5*2.5=12.5(千米)

12.5>12 ，他能夠從家走到學校

(4)(46-20)*20/2=260(平方米) 答略

動腦筋：用倒推法 (0.6*0.6+0.6)/0.6-0.6=1

p4-5

1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1

2、

(1)10.26

(2)1/8 5

(3) 50 3770

(4)1.17 1又1/12 3/4 40

(5)450-m+n

3、 b c c c

4、

(1)25.5&pide;2.5=10(個)……0.5(千克)

答：需要準備11個這樣的瓶子

(2)①解：設一雙運動鞋需要x元，那么一套運動服需要2.6x元

x+2.6x = 360

3.6x = 360

x = 100

2.6x=2.6*100=260

答：略

②300&pide;5-35=25(元)

(3)解：設犁的質量為x千克，那么蘋果的質量是2x千克

2x+x = 450

3x = 450

x = 150

2x=2*150=300

答：略

動腦筋：解：設乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+x+12.5-25=2x-12.5) 噸

(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

x = 32.5

甲：x+12.5=32.5+12.5=45

丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5

答：略

p6-7

1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19

2、

(1)12個 4個

(2)3/4 0.7 1

P2-3

1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、(1) 3.5*4 14

(2)1/5 3/5

(3) 1和3 4和6 2、5和6

(4)3/10

3、 約=10.79 約等於8.39

4、

(1)2.5*15=37.5(元)

50-37.5=12.5(元) 答略

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支

(3)16*0.75=12(千米)

5*2.5=12.5(千米)

12.5>12 ，他能夠從家走到學校

(4)(46-20)*20/2=260(平方米) 答略

動腦筋：用倒推法 (0.6*0.6+0.6)/0.6-0.6=1

P4-5

1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1

2、

(1)10.26

(2)1/8 5

(3) 50 3770

(4)1.17 1又1/12 3/4 40

(5)450-m+n

3、 B C C C

4、

(1)25.5÷2.5=10(個)……0.5(千克)

答：需要準備11個這樣的瓶子

(2)①解：設一雙運動鞋需要x元，那么一套運動服需要2.6x元

X+2.6x = 360

3.6x = 360

X = 100

2.6x=2.6*100=260

答：略

②300÷5-35=25(元)

(3)解：設犁的質量為x千克，那么蘋果的質量是2x千克

2x+X = 450

3x = 450

X = 150

2x=2*150=300

答：略

動腦筋：解：設乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+X+12.5-25=2x-12.5) 噸

(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

X = 32.5

甲：x+12.5=32.5+12.5=45

丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5

答：略

P6-7

1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19

2、

(1)12個 4個

(2)3/4 0.7 1

P2-3

1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、(1) 3.5*4 14

(2)1/5 3/5

(3) 1和3 4和6 2、5和6

(4)3/10

3、 約=10.79 約等於8.39

4、

(1)2.5*15=37.5(元)

50-37.5=12.5(元) 答略

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支

(3)16*0.75=12(千米)

5*2.5=12.5(千米)

12.5>12 ，他能夠從家走到學校

(4)(46-20)*20/2=260(平方米) 答略

動腦筋：用倒推法 (0.6*0.6+0.6)/0.6-0.6=1

P4-5

1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1

2、

(1)10.26

(2)1/8 5

(3) 50 3770

(4)1.17 1又1/12 3/4 40

(5)450-m+n

3、 B C C C

4、

(1)25.5&pide;2.5=10(個)……0.5(千克)

答：需要準備11個這樣的瓶子

(2)①解：設一雙運動鞋需要x元，那么一套運動服需要2.6x元

X+2.6x = 360

3.6x = 360

X = 100

2.6x=2.6*100=260

答：略

②300&pide;5-35=25(元)

(3)解：設犁的質量為x千克，那么蘋果的質量是2x千克

2x+X = 450

3x = 450

X = 150

2x=2*150=300

答：略

動腦筋：解：設乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+X+12.5-25=2x-12.5) 噸

(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

X = 32.5

甲：x+12.5=32.5+12.5=45

丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5

答：略

P6-7

1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19

2、

(1)12個 4個

(2)3/4 0.7 1

第一頁:

一、3，1.2，8.7，1.26，12，4

17，0.4，0.24，3，0.06，15

二、4.14，0.144，2.04，28

三、16.25，162.5，0.1625,42，0.42，0.42

四、15.6，27.72

第二頁：

四、2.25，4.16，25.75，82

五、4.8×3.2÷22.8×1.6

=15.36÷2=4.48(平方厘米)

=7.68(平方厘米)

(2.4+4.6)×3.2÷2(8.4+11.8)×7.5÷2

=7×3.2÷2=20.2×7.5÷2

=11.2(平方厘米)=75.75(平方厘米)

第三頁：

六、解決問題。

1、680÷4×3.2=170×3.2=544(千米)

2、①541.8÷15=36.12(米)

②541.8÷7=77.4(米)

③77.4-36.12=41.28(米)

3、185×5.4=999(千米)

4、0.8×24×18=19.2×18=345.6(元)

第四頁：

5、324×1.2+48=388.8+48=436.8(元)

提高篇：

1、28

2、392.6×192-39260×0.927.5×23+31×2.5

=392.6×192-392.6×92=2.5×(3×23)+31×2.5

=392.6×(192-92)=2.5×(69+31)

=392.6×100=2.5×100

=39260=250

3、0.79×0.46+7.9×0.24+11.4×0.079

=0.79×0.46+0.79×2.4+1.14×0.79

=0.79×(0.46+2.4+1.14)

=0.79×4

=3.16

第五頁：

1、>，<，<，<，>，>

p2-3

1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、(1) 3.5*4 14

(2)1/5 3/5

(3) 1和3 4和6 2、5和6

(4)3/10

3、 約=10.79 約等於8.39

4、

(1)2.5*15=37.5(元)

50-37.5=12.5(元) 答略

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支

(3)16*0.75=12(千米)

5*2.5=12.5(千米)

12.5>12 ，他能夠從家走到學校

(4)(46-20)*20/2=260(平方米) 答略

動腦筋：用倒推法 (0.6*0.6+0.6)/0.6-0.6=1

p4-5

1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1

2、

(1)10.26

(2)1/8 5

(3) 50 3770

(4)1.17 1又1/12 3/4 40

(5)450-m+n

3、 b c c c

4、

(1)25.5&pide;2.5=10(個)……0.5(千克)

答：需要準備11個這樣的瓶子

(2)①解：設一雙運動鞋需要x元，那么一套運動服需要2.6x元

x+2.6x = 360

3.6x = 360

x = 100

2.6x=2.6*100=260

答：略

②300&pide;5-35=25(元)

(3)解：設犁的質量為x千克，那么蘋果的質量是2x千克

2x+x = 450

3x = 450

x = 150

2x=2*150=300

答：略

動腦筋：解：設乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+x+12.5-25=2x-12.5) 噸

(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

x = 32.5

甲：x+12.5=32.5+12.5=45

丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5

答：略

p6-7

1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19

2、

(1)12個 4個

(2)3/4 0.7 1

p2-3

1、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.18

2、(1) 3.5*4 14

(2)1/5 3/5

(3) 1和3 4和6 2、5和6

(4)3/10

3、 約=10.79 約等於8.39

4、

(1)2.5*15=37.5(元)

50-37.5=12.5(元) 答略

(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支

(3)16*0.75=12(千米)

5*2.5=12.5(千米)

12.5>12 ，他能夠從家走到學校

(4)(46-20)*20/2=260(平方米) 答略

動腦筋：用倒推法 (0.6*0.6+0.6)/0.6-0.6=1

p4-5

1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1

2、

(1)10.26

(2)1/8 5

(3) 50 3770

(4)1.17 1又1/12 3/4 40

(5)450-m+n

3、 b c c c

4、

(1)25.5÷2.5=10(個)……0.5(千克)

答：需要準備11個這樣的瓶子

(2)①解：設一雙運動鞋需要x元，那么一套運動服需要2.6x元

x+2.6x = 360

3.6x = 360

x = 100

2.6x=2.6*100=260

答：略

②300÷5-35=25(元)

(3)解：設犁的質量為x千克，那么蘋果的質量是2x千克

2x+x = 450

3x = 450

x = 150

2x=2*150=300

答：略

動腦筋：解：設乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+x+12.5-25=2x-12.5) 噸

(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

x = 32.5

甲：x+12.5=32.5+12.5=45

丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5

答：略

p6-7

1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19

2、

(1)12個 4個

(2)3/4 0.7 1

一、教學設計理念
本課的教學充分利用多媒體教學手段有機地整合豐富的生活資源，充分調動學生學習的積極性，使學生在興趣盎然中展開學習，在美的感受中積極探索，在互動評議中形成學習能力，努力地探索解決問題的方法，大膽地發表自己的觀點。旨在讓學生經歷“做數學”的全過程，使學生的知識技能、學習能力及情感意志得到統一和諧的發展。
二、教學對象分析
我班有53名學生，其中男生20人，女生33人。因一至四年級數學教師換得較為頻繁，學生的數學基礎和學習數學的能力一般，少數學生有濃厚的興趣。學生在以前的學習中，初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形或畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移後的圖形。
三、教學內容分析
“軸對稱”是六年制五年級下學期的教學內容，是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高。讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，發展空間觀念。教材的編排，首先注意利用學生已有知識引導學生探索新知識，例如，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，先讓學生複習軸對稱圖形和畫對稱軸，再讓學生觀察軸對稱圖形的特徵和畫出一個軸對稱圖形的另一半，從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特徵的認識。其次，加強直觀教學圖形的特徵，例如利用多媒體手段的優勢，化靜為動，讓學生明確軸對稱的含義。第三，設計大量的活動，幫助學生理解圖形的性質和變換，發展空間觀念。不僅設計了畫一畫，剪一剪等操作活動，而且還設計了需要學生想像、猜測和推理進行的探究活動。例如，第4頁的做一做，讓學生把紙對摺後先畫一畫，再想像剪出來的形狀，最後實際剪一剪驗證，從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛鍊。

人教版五年級數學下冊教案 篇1

教學目標

1、使學生通過觀察、操作等活動認識正方體和正方體的面、棱、頂點以及棱長的含義;

2、掌握正方體的基本特徵，體會正方體和長方體的聯繫與區別;

3、培養學生的觀察、概括能力。

教學重點

掌握正方體的特徵。

教學難點

正方體與長方體的比較。

課前準備

教法學法實踐法、討論法。

教學過程

一、複習導入

1、昨天，我們學習了長方體。請大家回顧一下：長方體有哪些特徵?

2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少。

3、設疑：第4個圖形的長、寬、高相等，說明：這樣的物體叫作正方體。大家想不想研究它?這節課我們要研究它的有關知識。

(揭示課題：正方體的認識)

二、概括特徵

1、以小組為單位發學具。

2、以小組為單位研究手中的正方體。建議：用看一看、摸一摸、數一數、量一量、比一比的方法來研究。

3、自主探究。讓學生結合手中的實物進行探究，再讓他們小組交流自己的發現。

4、匯報交流

(1)讓生結合實物說說面有什麼特點?你是怎樣驗證的?從中明確：正方體的6個面是完全相同的正方形。

(2)讓學生說說棱有什麼特點?你是怎樣驗證的?從中明確：正方體的12條棱長度都相等。

(3)讓生說說有幾個頂點?你是怎么驗證的?

5、提問：誰能完整地說一說正方體有什麼樣的特徵?

多指名幾個同學說特徵。

6、結合直觀圖小結：正方體6個面是完全相同的正方形，它有12條棱，每條棱的長度都相等。它還有8個頂點。