三年級美術下冊教案

國小三年級美術下冊教案 篇1

水墨遊戲

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養學生熱愛民族傳統藝術。

教學重點：

1、認識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學難點：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓練。

教學工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學過程：

1、教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。

2、出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。

展示課件讓學生直觀認識什麼是中國畫，並出示課題——“水墨遊戲”。

3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）  毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）  墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）  紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）  硯台：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）

4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

7、教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。

家鄉的橋和塔
課型：造型、表現
課時：2課時
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，並添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點：
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學難點：
橋和塔的造型表現
教學準備：
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。
教師：範例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程：
第一節
執教時間：4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪裡見過橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特徵？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什麼？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品後同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想像、構思，自由地創造和表現橋和塔，並添畫周圍景物。

課題

第1課  我們的社區 

授課時間

2/21 三(3)san (4) 2/22 三（2）三（1） 

教學目標1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，並以繪畫的形式來表現社區新貌。2、培養學生細緻的觀察力及美術表現能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。 

教學重點

教學難點重點：了解社區的人物活動和景色，並畫下來。難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。 

教學準備彩色筆 

教學過程

教師活動

學生活動

教學意圖 

一、導入。

二、新授。

三、學生作業。

四、作業展評，課堂總結。1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。（板書課題）2、什麼叫社區？（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什麼？是怎樣的？4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什麼？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區！2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什麼有益的活動呢？3、師：社區裡的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區的？4、欣賞（書上的學生作品）。（1） 社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什麼繪畫形式來表現？2、學生作業，教師巡視輔導。比比看，誰的作業最能展示自己家的社區景色

課題

彩墨遊戲（二）

學情

分析

教材

分析

教學

目標

課時

安排

課題

彩墨遊戲

授課時間

4/6 三（4）三(3)三(1)  4/7三(2)

教學重點教學難點

教學準備

課題

第4課  會動的線條

學情分析

教材分析

教學目標

課時安排

課題

第4課  會動的線條

授課時間

3/9 三(4)三(3)三(1) 3/10三(2)

教學目標

隱性目標：

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養學生熱愛祖國傳統文化的情感以及對線條活動的興趣。

教學重點

教學難點

教學準備

課題

第3課  畫中的線條

學情分析

教材分析

教學目標

課時安排

課題

第3課 畫中的線條 

授課時間

3/7 三(3)三 (4)  3/8三（2）三（1） 

教學目標顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物 隱性目標：   通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。  

教學重點

教學難點通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。   學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。  

小學生三年級美術教案 篇1

知識技能目標：

①回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

②重點通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性，並認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。

③難點不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

情感態度目標：

通過學習使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。

教具：

有關童年的圖片

學具：

自己蒐集的有關童年的圖片

教學過程：

一、啟發談話，導入課題

(展示一段孩子從出生到長大的童年成長圖片)

師：你們就跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的'關心下幸福的成長，在你們的童年世界裡肯定會有許多的故事，願不願意今天和大家一起分享呢？我們就一起聊一聊有關童年的故事。(板書課題)

二、師生交流，表現創新

1.說一說你們的童年都有哪些故事。

2.藝術家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象。

展示圖片，提出問題：你能說出這些作品用了哪些表現形式嗎？仔細觀察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現的年代最久遠.你是從哪裡看出來的？認真觀察他們的表情，說一說他們此時此刻的心情一樣嗎？把你的想法說給同學聽一聽。請你像小偵察員一樣，推測一下他們周圍的環境會是什麼樣子的中呢？

3.打開課本欣賞原圖。

4.展示一組照片，提問：選擇你最喜愛的作品，先描述畫面，再說說你的感受，最後和自己的童年對比，談一談你的想法。

三年級美術教案 篇1

教學目標：

1、利用墨與彩的調配變化與宣紙特徵畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨遊戲的樂趣。

2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養學生的彩墨表現能力。

3、通過活動，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。

教學重點：

運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。

教學難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。

教學準備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

2、複習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨遊戲課，大家還記得需要使用什麼材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨遊戲。

（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什麼有趣的發現？

（學生交流，教師引導）

要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的遊戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發現了什麼？你覺得那代表什麼？

（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。

三年級美術教學反思範文 篇1

篇一

本節課是三年級下學期第一節美術課的教學內容，這也是學生入學以來的首次接觸中國畫的學習內容，對於這個年齡段的學生來說具有一定的難度。

本節課的教學，我大概分為兩個階段，首先是基礎知識的講授。中國畫的學習應先從所用的工具材料開始，特別是國畫所用工具種類較多，學生比較陌生，所以課堂上將主要精力放在這一部分的講授學習上。在課前準備各種工具實物，並且儘可能多的準備不同種類實物，對學生進行展示講解，使學生對這些工具有較為直觀和初步的了解。並且注重聯繫學生的生活實際，將傳統的工具材料和現代常用的工具材料進行對比，使學生認識更加全面。

本節課的第二個學習階段應該是學生實踐練習，學生親手用毛筆在宣紙上進行筆墨練習，感受筆與紙的特殊繪畫感覺，特別是嘗試筆中水分的多少對於繪畫效果的影響，體驗墨分五色的中國畫特殊技法。但是這個階段我安排學生在家中自己練習。這是因為本學期課程安排中只有一節中國畫課程，需要學生準備眾多的國畫材料，使得這些工具的使用效率大大降低，而且目前三年級班級人數眾多，學生的活動空間極為有限，不適合進行國畫練習，所以將這部分內容安排為學生的課後任務。

篇二

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領;能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫;素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人;在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕鬆，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

三年級美術《美麗的花》教案 篇1

設計意圖

幼稚園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，並積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特徵、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想像和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標

1、感知花兒的千姿百態，並嘗試表現。

2、敢於表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。