五年級音樂下冊教案

國小五年級音樂下冊《花木蘭》教案 篇1

教學目標

1.通過欣賞民樂與管弦樂合奏《花木蘭》《故鄉是北京》，對傳統戲曲有初步了解，啟發學生熱愛祖國的傳統文化。

2.通過欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉是北京》，能夠分辨樂曲結構，感受樂曲音樂形象。

教學重、難點

欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉是北京》，感受樂曲所塑造的音樂形象。 課時安排

1課時

教學過程

一、複習歌曲《看大戲》

教師播放歌曲《看大戲》伴奏，學生進行複習演唱。

師：上節課我們學唱了歌曲《看大戲》，這是一首具有河南豫劇風格的創作歌曲。今天我們首先要欣賞民樂與管弦樂合奏的器樂曲——《花木蘭》。

二、欣賞樂曲《花木蘭》

1.簡介花木蘭。

2.完整聆聽樂曲。

教師播放樂曲《花木蘭》音頻，在聆聽前提出問題：

（1）樂曲分成幾個部分？（三個部分：A B A′。）

（2）樂曲的那幾個部分的情緒分別是怎樣的？（A段昂揚有力、B段抒情優美、A′歡快熱烈。）

聆聽以後，教師請學生談談初步感受。

3.欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。

（1）教師出示主題A，教師彈琴，學生輕聲隨琴哼唱（可改用降E調），感受樂曲的戲曲風格。

（2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現了什麼？

學生自由回答：音樂情緒昂揚、有力，表現了木蘭決心替父從軍的決心及在戰場英勇殺敵的颯爽英姿„„

（3）學生自選打擊樂器，為主題A伴奏。

（4）再次欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。

教師提示學生注意：主題A是由哪件民族樂器與管弦樂隊演奏的？

人音版國小五年級音樂下冊《四季》教案 篇1

教學內容：

一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、欣賞《四季》、《秋收》

本課分為兩個課時。

第一課時：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

教學目標:

一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

二、欣賞樂曲，並能辨別樂器音色；

教學過程：

一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什麼內容？

二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，並說出他們的相同點和不同點；

三、聽完范唱之後，請同學們說說這首歌曲的情緒；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學生接後半句譜；

六、加入歌詞演唱，並注意表達歌曲情緒；

七、講解反覆記號；

八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是

以春、夏、秋、冬四季開什麼花為開頭，所以稱為“四季歌”；

十、完整地欣賞一遍樂曲，然後和同學們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什麼變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂小結：聽完樂曲之後看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養學生的聽覺和音樂記憶能力。

教學內容：

學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

教學目標：

一、啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。

二、欣賞陝西民歌，培養學生熱愛中國的民族音樂之情。

人音版五年級音樂下冊第四課《四季》教案 篇1

第四課   《四季》  （三課時）

第一課時

教學內容：1.學唱《童心是小鳥》；2.聆聽《四季歌》。教學目標：1.通過表演《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌，體驗兒童在四季中的歡樂情緒。  2.通過聆聽《四季歌》，從樂曲主題的力度變化、不同的主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：歌曲處理創作教學準備：音響設備等

教學步驟

教師活動

設計意圖組織教學1.《四季歌》音樂進教室2. 師生問好給學生輕鬆愉悅的音樂氛圍欣賞《四季歌》1.影視激趣，播放媒體（影視）大自然美景 。你喜歡四季哪個季節？今天我們就來聽一首《四季歌》。2.播放《四季歌》，思考：相同的旋律出現了幾次？聆聽 回答3.彈奏主旋律。唱一唱主旋律4.再次播放樂曲。思考：每遍主題旋律出現的主奏樂器？每遍主題旋律在力度上有什麼變化？思考 回答5.分形式演唱鞏固第一次主題由老師演唱第二次由學生演唱第三次全體唱第四次老師唱6.小結動感的直觀畫面引起學生的興趣與求知慾望。感受一下不同的音色和力度帶來的不同情緒變化。學唱《童心是小鳥》過渡：師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，多少浪漫啊!我們生活在如此美的世界裡，該是多么幸福啊！”1. 欣賞童心是小鳥的mtv，把你們對自然界的理解及感受，用肢體表現出來。師生律動。2.看譜找一找相同或相似的樂句，唱一唱。3.演唱整曲曲譜。4.演唱歌詞5.師生對唱6.處理歌曲小組合作，運用力度變化進行處理，把歌曲情緒的起伏表達出來。7.卡拉ok比賽讓學生初步了解歌曲創作中模仿、重複的方法，為第二課時中曲調創作活動打下基礎。展示自我，調動學生積極、主動參與的意識，提高音樂課堂的情趣，活躍了課堂氣氛，讓他們在快樂的歌聲中度過美好的40分鐘。結束部分教師引導：學習本歌后，希望同學們更熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心！

人音版五年級音樂下冊第四課《四季》教案 篇1

第四課   《四季》  （三課時）

第一課時

教學內容：1.學唱《童心是小鳥》；2.聆聽《四季歌》。教學目標：1.通過表演《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌，體驗兒童在四季中的歡樂情緒。  2.通過聆聽《四季歌》，從樂曲主題的力度變化、不同的主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：歌曲處理創作教學準備：音響設備等

教學步驟

教師活動

設計意圖組織教學1.《四季歌》音樂進教室2. 師生問好給學生輕鬆愉悅的音樂氛圍欣賞《四季歌》1.影視激趣，播放媒體（影視）大自然美景 。你喜歡四季哪個季節？今天我們就來聽一首《四季歌》。2.播放《四季歌》，思考：相同的旋律出現了幾次？聆聽 回答3.彈奏主旋律。唱一唱主旋律4.再次播放樂曲。思考：每遍主題旋律出現的主奏樂器？每遍主題旋律在力度上有什麼變化？思考 回答5.分形式演唱鞏固第一次主題由老師演唱第二次由學生演唱第三次全體唱第四次老師唱6.小結動感的直觀畫面引起學生的興趣與求知慾望。感受一下不同的音色和力度帶來的不同情緒變化。學唱《童心是小鳥》過渡：師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，多少浪漫啊!我們生活在如此美的世界裡，該是多么幸福啊！”1. 欣賞童心是小鳥的mtv，把你們對自然界的理解及感受，用肢體表現出來。師生律動。2.看譜找一找相同或相似的樂句，唱一唱。3.演唱整曲曲譜。4.演唱歌詞5.師生對唱6.處理歌曲小組合作，運用力度變化進行處理，把歌曲情緒的起伏表達出來。7.卡拉ok比賽讓學生初步了解歌曲創作中模仿、重複的方法，為第二課時中曲調創作活動打下基礎。展示自我，調動學生積極、主動參與的意識，提高音樂課堂的情趣，活躍了課堂氣氛，讓他們在快樂的歌聲中度過美好的40分鐘。結束部分教師引導：學習本歌后，希望同學們更熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心！

第三單元 《家鄉的故事》
一、教學內容
1、 唱《竹鄉娃娃愛竹林》
2、做 聽音填空 創編旋律
3、聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉》
二、 教學目的
1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。
2、過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。
3、過旋律創編，對學生進行創造性的培養，激發學習音樂的興趣。
4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。
三、教學重點、難點
1、 唱好二部合唱，做到音準、和諧。
2、 熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。
四、教具準備 ：錄音機、磁帶。 五、課時安排 ：四課時。
第一課時
教學目標： 通過學唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。
教學重點難點：副歌的合唱和諧
教學準備：投影、磁帶、錄音機
教學過程：
導言：冬天過去了，來說一說冬天裡的印象吧。（學生交流“憶冬”）
而現在，春天來了，萬物復甦。在春天裡，什麼是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）
一、發聲練習
1、出示練聲曲
我們曾用舒展、優美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現“竹鄉娃娃愛竹林”嗎？

第五單元《神奇的西部》
一、 教學內容
1、唱 《春風吹到了草原上》
2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創編旋律
3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
4、 八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、 教學目的
1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產生背景，能背唱這首民間小調，並能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。
2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。
3、通過旋律創編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續培養創造的欲望。
4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調。在逐步積累民歌音調的同時，增長民族的感情。
5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
三、教學重點與難點
1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。
2、進一步培養創編節奏的能力。
四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：四課時
第一課時
教學內容：《春風吹到了草原上》
教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產生背景，能背唱這首民間小調，並能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。
教學重點、難點：背唱歌曲
教學準備：磁帶、錄音機、音響資料
教學過程：
一、激發興趣
師：今天給大家帶來一首《春風吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什麼？

教案、學案一體化設計

課題

歌曲《卡普里島》

課時

一課時

教學目標設計

1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》

2.初步了解義大利民歌的特點

3.複習反覆記號：d c fine

教學方法設計

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計

一：導入

1.說說義大利

2.欣賞《我的太陽》

3.說說義大利的民歌特點

二.新歌教學

1.初聽歌曲

2.視聽旋律

3.學唱歌詞

教學重點：學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》

教學難點：唱準後半拍起的節奏。

建築方面 （邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城  威尼斯水城即是旅遊勝地又是義大利的重要港口。另外，義大利的廣場和噴泉也很有特點。義大利的文化也非常豐富，文學家但丁的《神曲》畫家達文西的《蒙娜麗莎》。

通過欣賞《我的太陽》等義大利民歌，讓學生初步感受義大利歌曲的熱情，明朗的特點。

音畫結合的歌曲欣賞既能讓學生對卡普里島有個初步的印象，又能激發學生的學習興趣。

這一環節重點要解決的問題是弱起小節，可通過以下幾個步驟來解決：

1 空塔塔塔 2空513空513 30513 0513

這一環節分一下來進行；

1.師唱曲譜生填詞

2.齊唱歌詞

3.歌曲表情、情緒的處理

了解義大利嗎？學生自由發言。

義大利是歐洲文明古國，除了悠久燦爛的歷史、文化之外，他們的民族歌非常著名。想不想欣賞一下？

聆聽義大利歌曲《我的太陽》片段。

你對義大利有哪些了解？

義大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，他的音樂非常出名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗，大家還知道哪些義大利的歌曲呢？

教學內容聽  《有一個美麗的地方》唱  《彈月琴的小姑娘》
露一手：唱一唱，跳一跳

教學

目標1、通過欣賞《有一個美麗的地方》，了解西南地區有趣的民族樂器。2、學唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，並能用歌聲表達樂曲情感。

教學重點

難點學唱《彈月琴的小姑娘》： 準確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法

教學

準備cd、鋼琴

教

學

過

程一、介紹西南地區的部分民族樂器1， 出示圖片、介紹木葉
木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經常在音樂會上演奏，並為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用於白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉風味。可獨奏，合奏或為歌舞伴奏，表現力豐富。
2、 欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》
邊聽邊觀看優美的雲南風光。談談在我們身邊，除了木葉以外，還有哪些材料可以發出悅耳的音樂聲。3、拓展
談談西南地區還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發出的音色。
二、學唱《彈月琴的小姑娘》1、聽范唱，說說歌曲節奏有什麼特點。（交換拍子）2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）
3、找出樂譜中出現了哪些裝飾音，並練習。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤4、模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。5、副歌部分分聲部練習，可用豎笛輔助教學。a、分聲部用豎笛吹奏旋律b、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。c、雙聲部合作，可先用“lv”代替，再填詞唱。6、整曲練習，注意樂曲的情緒。三、。露一手：唱一唱，跳一跳

第五課  《您好！大自然》  （三課時）

一、單元主題：
音樂是一種聽覺藝術，其塑造的形象相對於文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。正如《音樂課程標準》前言所指出的：國小音樂要體現以音樂審美體驗為核心……音樂是體驗藝術，而聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應該貫穿於音樂教學的全部活動中。由此可見，聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對於本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……

二、單元目標：
1.通過兩個題材內容——“田野”、“雪橇”，一種表現形式——合唱（聽與唱）的學習，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。
2.《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內容，但音樂從不同視角展示了中外少年沐浴在大自然中所表現出的不同情緒：一個活潑，一個優美。通過對作品的在創造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
3.同一首《鈴兒響叮噹》，由於不同的版本產生的效果也不一樣，人們從不同層面感受少年兒童在大自然冬季中的歡樂，初步體驗音樂的變化發展帶來的美感。
4.繼續學吹豎笛，吹奏好《請你唱個歌吧》。
三、教學內容：
聆聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮噹》
表演：《田野在召喚》、《鈴兒響叮噹》

第一課時

教學內容：學唱歌曲《田野在召喚》第一聲部，聆聽《我們的田野》。

教案、學案一體化設計

課題

看大戲

課時

一課時

教學目標設計

1.通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發對戲曲音樂的喜愛之情。2.在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，並在歌曲演唱中初步表現豫劇唱腔的特點。3.初步了解有關豫劇的知識。  

教學方法設計

自主學習 合作學習

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計