三隻蝴蝶教案

《三隻蝴蝶》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，並初步學會三朵花和三隻蝴蝶的對話。

2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。

活動準備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑雲圖片

活動過程：

一、 猜謎激趣，引入課題。

今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。

教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三隻蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經驗。那我們來看看三隻蝴蝶是怎么做的。”

二、解決問題、幫助理解

（1）故事的名字是什麼？故事中有誰？為什麼三隻蝴蝶找不到避雨的地方？後來誰幫助了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什麼

（2）根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

三、練習對話，打基礎

我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三隻蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說台詞我們來練練吧:

（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據情節突出語速）

（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）

四、自由選擇，來表演：

（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。

（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝

《三隻蝴蝶》教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，了解故事的內容，學習講述故事中反覆出現的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒

2、能根據故事情節，大膽地嘗試表演故事。

3、體會好朋友之間相互關心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。

活動重點：

初步理解故事的內容，學習講述故事的對話與短句。

活動難點：

讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。

活動準備：

1、磁性圖片：紅、黃、白三隻蝴蝶和三朵花、太陽、烏雲、字卡。

2、多媒體課件、音樂。

3、紅、黃、白三隻蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏雲道具。

活動流程：

創設問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

活動過程：

一、出示三隻蝴蝶圖片，創設問題情境，激發幼兒興趣。

1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三隻蝴蝶，看看這裡有幾隻蝴蝶啊？（三隻）

2、接下來我們一起來欣賞故事《三隻蝴蝶》。

二、教師邊講述故事邊操作圖片。

教師針對故事內容提問，讓幼兒熟悉故事情節。

1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什麼？（出示三隻蝴蝶字卡）

2.有一天，三隻蝴蝶在草地上玩，突然發生了什麼事？

3.、下雨了，三隻蝴蝶一起先飛去找誰？

4、三隻蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發揮說）老師小結：這裡有兩個個很好聽的詞語我們來學一學，（出示字卡 淋濕 避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事裡的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什麼樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學說一遍。

《三隻蝴蝶》優秀教案 篇1

設計思路：

根據我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預設活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節里小樹發芽了，嫩嫩的小草從土地里鑽出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預設活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做遊戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，於是預設了《三隻蝴蝶》的活動。

又根據《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅遊戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織遊戲、自行分工，扮演角色等。《三隻蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由遊戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒遊戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經驗，慢慢的完善自己的不足。

一、活動內容與要求：

1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意說說三朵花和三隻蝴蝶的對話。

《三隻蝴蝶》教案 篇1

《三隻蝴蝶》有一個語言活動，我將她改編成科學遊戲活動，引導幼兒在遊戲中樂意裝扮成蝴蝶，通過蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的遊戲情節分辨3種相同與不同物體的相同顏色，體驗與同伴一起遊戲的樂趣，該活動內容比較簡單，並以遊戲形式進行比較有趣，適合小班上學期孩子的特點。

班裡孩子喜歡做遊戲，枯燥的科學活動很難引起孩子們的興趣。該活動，如果單純地以傳統的教學方式教學，忽視幼兒的學習規律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果會不理想。因此，在本活動中中，我根據小班幼兒的年齡特點，多採用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，主要採用遊戲法，讓幼兒在邊學邊玩中學習。

活動中把幼兒思維活動的定向訓練，轉變為變通性，為了讓幼兒學得主動一些，活潑一些，我根據孩子們容易為新的刺激所吸引的心理特點，給幼兒提供了顏色鮮艷、豐富多彩的教具，如：《三隻蝴蝶》這個活動，我提供了顏色不一的蝴蝶掛在孩子胸前，孩子的興趣一下子就被吸引了，隨著音樂飛一飛，孩子們一下就進入了蝴蝶這個角色中，然後再通過找朋友的方法發現和自己顏色相同的蝴蝶，通過花兒找朋友發現和自己顏色相同的花兒。讓幼兒在遊戲中學習，幼兒就很喜歡。

一個活動下來，我發現個別環節比較拖沓，不緊湊，比如第一個環節，讓幼兒發現相同的蝴蝶不同的顏色這個環節，教師在提問個別孩子你是什麼顏色的蝴蝶時，有些孩子顯得無所事事，或者孩子們的注意力還是關注在自己是什麼顏色。教師的語言不夠生動，不能將孩子們的興趣牢牢的吸引住，有些孩子就游離出去了。另外，兩個小遊戲之間也要用有趣的、自然的方式連線起來，教師可以更多用肢體動作去表達，而不是用說的方式，孩子們對教師的肢體動作更容易接受理解。

語言三隻蝴蝶教案 篇1

設計思路：

根據我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預設活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節里小樹發芽了，嫩嫩的小草從土地里鑽出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預設活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做遊戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，於是預設了《三隻蝴蝶》的活動。

又根據《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅遊戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織遊戲、自行分工，扮演角色等。《三隻蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由遊戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒遊戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經驗，慢慢的完善自己的不足。

一、活動內容與要求：

1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意說說三朵花和三隻蝴蝶的對話。

三隻蝴蝶語言活動教案 篇1

活動目標

1.欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調錶現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力。

2.讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛鍊幼兒的表演能力。

3.體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重點、難點

學習故事中反覆出現的對話與短語，表演故事。

活動準備

1.剪紙三隻蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三隻蝴蝶》的故事

3.三隻蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏雲頭飾

活動過程

一.手指遊戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三隻蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三隻蝴蝶》

三.學習故事《三隻蝴蝶》

1.請幼兒欣賞故事《三隻蝴蝶》的視頻，然後回答教師提出的問題。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師著重對三隻蝴蝶和三朵花的對話進行練習

四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。

五.角色表演

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三隻蝴蝶

2.請幼兒扮演三朵花三隻蝴蝶進行對話。

六.德育教育

1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。

2.討論：如果你是三隻蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

七.活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最後有秩序地飛出教室。

中班教案三隻蝴蝶 篇1

設計意圖：

《三隻蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2、喜歡三隻蝴蝶對夥伴的.不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。

3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。

活動準備：

1、桌面教具：三隻蝴蝶，三隻蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三隻蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程：

一、幼兒隨音樂飛進活動室。

二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。

1、設定提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三隻蝴蝶），它們都是什麼顏色？”

2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、教師：“春天來了，花園裡紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園裡一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂，有一天，這三隻蝴蝶在花園裡發生了什麼事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三隻蝴蝶》。（故事音頻）

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內容。

三隻蝴蝶 篇1

活動目標： 1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。   活動重點： 感受朋友間相親相愛的友好情感。   活動難點： 能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。   活動準備： 紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。     設計思路：   最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三隻蝴蝶》後幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等遊戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。 活動流程： 導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

活動過程： 一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵，並能說說蝴蝶長的是怎么樣的。 1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎？”“為什麼叫我紅蝴蝶？” 2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪裡？ 3、請你們猜猜我有幾個翅膀？ 4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什麼花紋？ 5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什麼顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。 二、體驗情景 幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。 1、三隻蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

三隻蝴蝶 篇1

一、活動要求：

1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意說說三朵花和三隻蝴蝶的對話。

2.引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛.

二、活動準備：

三隻蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一隻，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

三、活動過程：

（一）語言導入，引起興趣。

引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先後出示蝴蝶，並問：這是什麼呀？是三隻什麼顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答後，老師說：“這三隻蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論並表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園裡有三隻蝴蝶，它們在乾什麼呢？（在花園遊戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那裡，向紅花請求時說了什麼？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三隻蝴蝶的請求，說了什麼？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來！）三隻蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（

3、雨更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裡，對黃花請求了什麼？黃花怎么回答的？三隻蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題後在看他們之間的對話）

4、三隻蝴蝶一起飛到白花那裡，向白花請求了什麼？藍花怎么說的？三隻蝴蝶怎么回答的？　（幼兒一起講述）

一、活動要求：

1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意說說三朵花和三隻蝴蝶的對話。

2.引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛.

二、活動準備：

三隻蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一隻，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

三、活動過程：

（一）語言導入，引起興趣。

引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先後出示蝴蝶，並問：這是什麼呀？是三隻什麼顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答後，老師說：“這三隻蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論並表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園裡有三隻蝴蝶，它們在乾什麼呢？（在花園遊戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那裡，向紅花請求時說了什麼？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三隻蝴蝶的請求，說了什麼？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來！）三隻蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（

3、雨更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裡，對黃花請求了什麼？黃花怎么回答的？三隻蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題後在看他們之間的對話）

4、三隻蝴蝶一起飛到白花那裡，向白花請求了什麼？藍花怎么說的？三隻蝴蝶怎么回答的？　（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最後一段：誰幫助了它們，三隻蝴蝶最後怎樣呢？