手帕教案

印染手帕教案 篇1

［活動目標］

1、學習用摺疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養成細心，認真的操作習慣，體驗成功的快樂。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

［活動準備］

1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個。

2、範例3———4幅，白色餐巾紙若干。

3、幼兒成半圓形坐在地毯上。

［活動過程］

一、欣賞範例，感受印染作品的美。

1、這些手帕美嗎？美在什麼地方？

2、幼兒進行自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。

2、師示範印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不要太長。

2、印染後打開時要輕輕的、慢慢的。

四、幼兒操作染手帕，師巡迴指導。

1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

2、提醒幼兒注意衛生，不弄髒衣服。

五、講評：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。

1、激發幼兒的成功感。

2、你喜歡哪一塊手帕？為什麼？

3、師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友。

活動反思：

本次活動孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形，將對摺好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

印染手帕 篇1

美工：（小班）

活動目標:1、  學習用摺疊的方法，感受印染作品的美。2、養成細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。活動準備:1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板( 陳列幼兒作品)。2、  範例3-4幅，白色餐巾紙若干(幼兒人數的兩倍多)。3、  幼兒成半圓形坐在地墊上。活動過程 : 一、欣賞範例，感受印染作品的美  1、這些手帕美嗎？美在什麼地方？2、幼兒自由講述。二、觀察的方法1、  這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。老師示範方法。將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。1、蘸顏料的時間不能太長。2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。四、幼兒染手帕，教師指導1、鼓勵幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。3、提醒幼兒注意衛生，不弄髒衣服。5、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。五、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

1、激發幼兒的成功感。哇!你們裝飾的小手帕真漂亮!2、你喜歡哪一塊手帕？為什麼？ 3、老師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友。活動建議：1、教師示範時不講解，會收到此時無聲勝有聲的效果。老師示範時用試錯法幫助幼兒總結蘸顏料不能多蘸的經驗。2、  此活動可放在小班上學期天氣比較暖和的時候實施。

活動目標:

燒不壞的手帕 篇1

教材分析

這是一次記敘觀察實驗的習作，要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想像訓練之後安排的。這次習作，教師要引導學生運用學過的寫作知識提高寫作能力。

1.學會觀察。要仔細觀察實驗，聽清實驗前教師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學們的神情、動作，還要體會自己看實驗時的心情變化。

2。列好作文提綱。可以把實驗的過程分成四步：提問題——做實驗——出奇蹟——明原因，按順序寫。

3.作文時要注意用詞造句。不僅要把自己在實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實驗前後老師、同學的動作、語言和神情。

4.要把一堂實驗課寫清楚，寫具體並不容易。習作時先要交代做實驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著寫老師是怎么做的；再寫做完實驗後老師又是怎樣提出一個又一個疑點，大家又是怎樣爭著回答的；最後寫這堂實驗課使自己懂得了什麼道理。

訓練目標

1.初步學會仔細觀察事物的變化。

2.能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。

3.激發愛科學用科學的興趣。

重點：把實驗的經過和自己酌感受具體地寫下來。

難點：仔細觀察事物的變化，寫出“我”觀察實驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學的語言、動作、神態。

教學時間　2課時

課前淮備

做實驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一隻大碗。

印染手帕 篇1

美工：（小班）

活動目標:1、  學習用摺疊的方法，感受印染作品的美。2、養成細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。活動準備:1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板( 陳列幼兒作品)。2、  範例3-4幅，白色餐巾紙若干(幼兒人數的兩倍多)。3、  幼兒成半圓形坐在地墊上。活動過程 : 一、欣賞範例，感受印染作品的美  1、這些手帕美嗎？美在什麼地方？2、幼兒自由講述。二、觀察的方法1、  這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。老師示範方法。將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。1、蘸顏料的時間不能太長。2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。四、幼兒染手帕，教師指導1、鼓勵幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。3、提醒幼兒注意衛生，不弄髒衣服。5、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。五、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

1、激發幼兒的成功感。哇!你們裝飾的小手帕真漂亮!2、你喜歡哪一塊手帕？為什麼？ 3、老師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友。活動建議：1、教師示範時不講解，會收到此時無聲勝有聲的效果。老師示範時用試錯法幫助幼兒總結蘸顏料不能多蘸的經驗。2、  此活動可放在小班上學期天氣比較暖和的時候實施。

活動目標:

教材分析：
這是一次觀察實驗作文，要求學生把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是第三單元訓練《
把作文改具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》確定中心、全理想像訓練之後安排的。這次
習作訓練過程中，教師要引導學生運用學過的習作知識，提高寫作能力。
教學目標：
1.初步學會仔細觀察事物的變化。
2.能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
3.激發愛科學的興趣。
教學重點：把實驗的經過和自己的感受具體寫下來。
教學難點：仔細觀察事物的變化，寫出“我”觀察實驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫
出老師同學的語言、動作、神態。
教學準備：
一塊布手怕，酒精，盤子，火柴，一隻大碗。
教學時間：2課時。
第一課
教學目標：
1.教師做演示實驗，學生觀察，激發興趣。
2.討論寫作思路。
3.列作文提綱。
教學過程：
一、揭示課題，激發興趣。
　1.教師取出一塊事先準備好的布手帕，問學生：“這是什麼?”
　2.導語：老師今天已經把這塊手拍在保險公司保了險，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞
，因為“保過險”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽為虛，眼見為實，我們一起
來做個小實驗。(大家拭目以待)
二、教師演示實驗，學生仔細觀察。
　1.教師提出觀察實驗的要求。
出示下列三個問題：
　①教師做實驗時動作怎樣?(先……再……後……)
　②教師實驗時說了哪些話?提了哪些疑問?
　②整個實驗時，同學們的言行、神態及你自己的心倩變化“是怎樣的?

教材分析
這是一次記敘觀察實驗的習作，要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想像訓練之後安排的。這次習作，教師要引導學生運用學過的寫作知識提高寫作能力。
1.學會觀察。要仔細觀察實驗，聽清實驗前教師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學們的神情、動作，還要體會自己看實驗時的心情變化。
2。列好作文提綱。可以把實驗的過程分成四步：提問題——做實驗——出奇蹟——明原因，按順序寫。
3.作文時要注意用詞造句。不僅要把自己在實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實驗前後老師、同學的動作、語言和神情。
4.要把一堂實驗課寫清楚，寫具體並不容易。習作時先要交代做實驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著寫老師是怎么做的；再寫做完實驗後老師又是怎樣提出一個又一個疑點，大家又是怎樣爭著回答的；最後寫這堂實驗課使自己懂得了什麼道理。
訓練目標
1.初步學會仔細觀察事物的變化。
2.能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
3.激發愛科學用科學的興趣。
重點：把實驗的經過和自己酌感受具體地寫下來。
難點：仔細觀察事物的變化，寫出“我”觀察實驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學的語言、動作、神態。
教學時間　2課時
課前淮備
做實驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一隻大碗。

設計意圖：

帶手帕已經是孩子們的習慣了，每天休息時間、遊戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花；一會兒折出一幢房子；一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿著作品給我看的時候，我發現一塊小手帕竟給孩子帶來這么多的樂趣，原來孩子們還有著這么多獨特的想法。因此我設計了這節課，旨在發揮孩子的想像力，創造性的進行多種玩法，讓孩子感受到快樂就在我們身邊，在活動中體驗成功。

活動目標：

1、大膽嘗試，用手帕摺疊出各種圖形或有趣的東西。

2、能與同伴合作，創造性地進行手帕的多種玩法。

活動準備：

人手一塊手帕錄音機磁帶

活動過程：

一、激發幼兒的活動興趣

1、師：上次老師請你們帶一塊手帕來做遊戲，今天你們把“好朋友”帶來了嗎？你的好朋友是什麼樣子的？

2、你喜歡這個朋友嗎？為什麼？

(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

二、嘗試用手帕進行摺疊

1、用手帕變圖形

老師以變魔術的形式引起幼兒摺疊手帕的興趣：將手帕摺疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會變魔術嗎？會變得和老師不一樣嗎？”

幼兒動手摺疊手帕。請幼兒把自己的摺疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。

2、用手帕變成其他物品。

師：小朋友真能幹，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

幼兒再次操作，教師觀察指導。

3、請個別幼兒向大家介紹自己的製作。並做做學學所折東西的特徵，如：小動物的走、跳、叫聲等

三、探索新玩法

師：剛才小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現在你們可以找幾個朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什麼新遊戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的玩法，哪個小組的玩法最多。

語言活動：魔法手帕（小班）

活動目的：1、通過多媒體演示活動，激發幼兒學說話的興趣。

2、在活動中幼兒學習漢字“變”

活動準備：幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）

教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

教師用字卡一張

多媒體演示

活動過程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變

1、這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片

2、孫悟空有些什麼本領?（幼兒暢談）

3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大，你看他在乾什麼？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）

4、說說孫悟空變出了什麼？

二、魔法手帕變變變　（認識漢字“變” ）

1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什麼呢？（幻燈片----變集體念）

2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領，是什麼本領呢？（教師示範向手帕吹氣，同時說“變變變”）

3、 這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什麼？（教師示範一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）

三、遊戲：找字（鞏固對漢字的認識）

1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那裡呢？請你們去找一找。

2、找到了念一念

3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進口袋）

四、魔法手帕變一變

1、你們現在也有了一條魔法手帕，它能變什麼呢？請你們想一想，然後邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡迴指導。）

美工：（小班）
活動目標:1、  學習用摺疊的方法，感受印染作品的美。2、養成細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。活動準備:1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板( 陳列幼兒作品)。2、  範例3-4幅，白色餐巾紙若干(幼兒人數的兩倍多)。3、  幼兒成半圓形坐在地墊上。活動過程 : 一、欣賞範例，感受印染作品的美  1、這些手帕美嗎？美在什麼地方？2、幼兒自由講述。二、觀察的方法1、  這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。老師示範方法。將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。1、蘸顏料的時間不能太長。2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。四、幼兒染手帕，教師指導1、鼓勵幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。3、提醒幼兒注意衛生，不弄髒衣服。5、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。五、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)
1、激發幼兒的成功感。哇!你們裝飾的小手帕真漂亮!2、你喜歡哪一塊手帕？為什麼？ 3、老師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友。活動建議：1、教師示範時不講解，會收到此時無聲勝有聲的效果。老師示範時用試錯法幫助幼兒總結蘸顏料不能多蘸的經驗。2、  此活動可放在小班上學期天氣比較暖和的時候實施。

陳建英

教材分析
這是一次記敘觀察實驗的習作，要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想像訓練之後安排的。這次習作，教師要引導學生運用學過的寫作知識提高寫作能力。
1.學會觀察。要仔細觀察實驗，聽清實驗前教師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學們的神情、動作，還要體會自己看實驗時的心情變化。
2。列好作文提綱。可以把實驗的過程分成四步：提問題——做實驗——出奇蹟——明原因，按順序寫。
3.作文時要注意用詞造句。不僅要把自己在實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實驗前後老師、同學的動作、語言和神情。
4.要把一堂實驗課寫清楚，寫具體並不容易。習作時先要交代做實驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著寫老師是怎么做的；再寫做完實驗後老師又是怎樣提出一個又一個疑點，大家又是怎樣爭著回答的；最後寫這堂實驗課使自己懂得了什麼道理。
訓練目標
1.初步學會仔細觀察事物的變化。
2.能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
3.激發愛科學用科學的興趣。
重點：把實驗的經過和自己酌感受具體地寫下來。
難點：仔細觀察事物的變化，寫出“我”觀察實驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學的語言、動作、神態。
教學時間 2課時
課前淮備
做實驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一隻大碗。

第一課時
課時目標
1.教師做演示實驗，學生觀察，激發興趣。