樹木教案

無論做什麼事情都要造作準備，有長遠打算。 啟示：學習也是如此。小編整理了《樊重樹木》閱讀答案，希望能幫助到您。

樊重樹木

樊重欲作器物，先種梓漆，時人嗤之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者，鹹來求假焉。此種植之不可已也。諺曰：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木。”此之謂也。

(選自《齊民要術》序)

【注釋】樊重：人名。梓漆：梓樹和漆樹。

《樊重樹木》參考譯文：

樊重曾經想製作器物，他就先種植梓材和漆樹。當時的人們都對他的做法嗤之以鼻。但是在幾年之後，梓樹和漆樹都派上了用場。過去那些恥笑他的人，現在返過來都向他借這些東西。這說明種植樹木是不可以停止的啊!俗諺說：“作一年的打算，不如種穀子;作十年的打算，不如種樹。”說的就是這件事呀!

目標   通過觀察冬季的樹木花草，使幼兒發現植物生長與季節變化的關係。   準備   1、在室外選擇幾棵容易觀察的樹和草地作為觀察對象。   2、與溫室養花工人取得聯繫。    過程   ①觀察大樹：讓幼兒仔細觀察冬天的樹是什麼樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什麼？引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。   讓幼兒剝開芽苞看一看，它裡面有什麼？猜一猜，明年春天會變成什麼？   ②觀察小草：讓幼兒在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什麼顏色的？根上長著什麼？   ③將樹枝、草根帶回活動室，將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀察它們的變化。引導幼兒發現室內外不同溫度對植物生長的影響。   2、參觀溫室養花   ①在進入溫室前，讓幼兒感受外面天氣的寒冷；進入溫室後，感受室內的溫暖。   ②讓幼兒觀察溫室里有什麼花，想一想，為什麼要將盆花搬進溫室里？花兒在溫室里長得怎么樣？為什麼有的花在冬季還能開放？   ③請花工叔叔介紹保護花草過冬的簡單常識。    建議   進行此活動前後，可讓幼兒在家中觀察室內的盆花與院子裡的草木，鼓勵幼兒自己去發現樹木花草是怎樣過冬的。

自1997年開始，有7萬枚電子晶片被安置在法國巴黎市區的樹木中。下面由小編為你帶來給樹木裝上電子心臟閱讀答案，希望對你有幫助!

⑴自1997年開始，有7萬枚電子晶片被安置在法國巴黎市區的樹木中。那些梧桐樹、栗樹、椴樹、槭樹、槐樹，成為世界植物大家庭中優先享受高科技保護的寵兒，而如此的保護裝置又是法國人的創造。

⑵法國樹木被“通上電”，引起了國際環保界的興趣，而巴黎維護樹木的技術員們頗為自豪：長3厘米、直徑僅3.5毫米的電子晶片把捏在他們手中，象徵著一場掌上革命。這場革命對生態環境的保護是重要的，受益的不僅僅是樹木，還有法國人的子孫。

⑶電子晶片雖小，功效卻驚人。它最初被用於給牧場的牛群以及機場的行李做標誌，是巴黎園林局負責人奈姆突發奇想，將此系統改良後用來保護樹木。樹木被安放晶片後，它的一切“隱私”便完全被技術員掌握：種類、位置、年齡、種植時間、苗床所在地、周長、身高、健康與衛生狀況……一枚晶片便是一棵樹周全的健康記錄冊。如果想了解情況，技術員只須將電磁手槍對準樹幹，所有信息便顯示在他的掌上電腦中。操作員則可將每次檢驗報告或發現問題後的處理結果輸入晶片中。

⑷巴黎現有9個由電腦控制的樹木處理站。一旦9.2萬棵樹全部電子晶片化後，9個處理站將聯網，並由巴黎園林局的中央電腦統一監控。與電子晶片的先進性相比，以往技術員的操作方式很有些“刀耕火種”的味道。他們接到檢測某棵樹的指令後，首先必須根據巴黎的街道以及門牌號碼確認其位置，但巴黎的路牌並非全部都清晰明了，沿塞納河的許多樹木又都聚集在一座建築物或一個門牌前，因此工作效率不高。況且，技術人員按規定每月用傳真向總部通報一次情況，時間上的差距使得樹木的狀況不能被及時掌握，一旦有病變，經常會失去最佳處理時間。

教學內容：（教材第29頁）
教材分析：“調查當地樹木”是一次社會實踐活動，是已學“統計”與“數與計算”知識的綜合套用調查、整理、分析過程中，都會用到計數、數的加、減等“數與計算”的知識。有人會說，這個內容為什麼要安排這兒，把它安排在二年級上冊“統計”學習了用“正”字記錄之後不是更合適嗎？主要考慮是：首先，對二年級學生來說，不管是設計調查表，還是合作進行室外實際調查，都顯得困難一些；其次，樹木的數量是一個真實的數、有的地方可能很多，二年級上冊學生剛認識100以內數和加、減法，認數和計算的知識水平達不到。另外，培養學生關心家鄉，熱愛家鄉的情感，也需要一定的生活經歷和認識事物的能力。
此次實踐活動是讓學生經歷小組合作、設計調查表、進行實際調查、記錄、整理、分析數據的過程。其中設計調查表，對學生來講是第一次嘗試，教師要關注每一組學生的記錄整理情況，適時點撥。
活動設計的目的：
1、結合調查本地樹木的活動，經歷數據的收集、整理和分析的過程。 
2、通過小組合作進行調查活動，學會設計調查表，能用較好的方法正確記錄數據，並能對數據進行整理。了解本地的樹種及樹木的數量。鼓勵學生嘗試以數學論文的形式匯報調查結果。
3、通過調查活動，了解樹木的重要作用，增強保護環境、愛護樹木的意識。培養學生熱愛家鄉、關心家鄉的情感。
活動準備：視頻投影、課件、有關樹木的資料（師生課前蒐集）、初步劃分調查地域
教學過程：
一、  閱讀“樹木”資料：

活動名稱：語言活動
活動內容：樹木的本領
活動目標：1、知道樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用
2、學會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。並用語言表達出來
活動準備：圖片<小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺蝟、小兔布偶
活動過程：一、引入
1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪裡？
2、提問：小鳥喜歡住在哪裡？
3、欣賞兒歌《小鳥的家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》