數學八年級上冊教案

數學八年級上冊教案 篇1

【學習目標】

1.掌握等腰三角形的有關概念和性質，運用等腰三角形的性質解決問題。

2. 通過學生之間的交流活動，培養學生主動與他人合作 交流的意識和良好的學習習慣。

【學習重點】

探索和掌握等腰三角形的性質及其套用。

【學習難點】

等腰三角形的性質的套用。

【學習 過程】

一、你知道嗎?

等腰三角形的`有關概念

《等腰三角形套用》講義

課前預習

1.SAS，SSS，ASA，AAS，HL

2.這條線段的兩個端點的距離相等

3.這個角的兩邊的距離相等

4.這樣的點有4個

?知識點睛

1.線段垂直平分線上的點到這條線段的兩個端點的距離相等

2.角平分線上的點到這個角的兩邊距離相等

3.頂角的平分線 底邊上的中線 底邊上的高 三線合一

《13.3等腰三角形》專項練習

1、填空題

2、如圖，以等腰直角三角形AOB的斜邊為直角邊向外作第2個等腰直角三角形ABA1，再以等腰直角三角形ABA1的斜邊為直角邊向外作第3個等腰直角三角形A1BB1，如此作下去。若OA=OB=1，則第 個等腰直角三角形的面積 。

一、教學目標

1、認識中位數和眾數，並會求出一組數據中的眾數和中位數。

2、理解中位數和眾數的意義和作用。它們也是數據代表，可以反映一定的數據信息，幫助人們在實際問題中分析並做出決策。

3、會利用中位數、眾數分析數據信息做出決策。

二、重點、難點和難點的突破方法：

1、重點：認識中位數、眾數這兩種數據代表

《義務教育課程標準實驗教科書· 數學》八年級上冊簡介 篇1

課程教材研究所　薛彬

《義務教育課程標準實驗教科書·數學》八年級上冊包括一次函式，數據的描述，全等三角形，軸對稱，整式五章內容，學習內容涉及到了《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）的四個領域：“數與代數”“空間與圖形”“統計與機率”“實踐與綜合套用”。

本書供義務教育八年級上學期使用，全書需約62課時，具體分配如下：

第11章  一次函式  約15課時

第12章  數據的描述  約12課時

第13章  全等三角形  約10課時

第14章  軸對稱  約12課時

一、教材分析：

(一)教材的地位及作用：

梯形是人們最為熟悉的幾何圖形之一，在生活中有著極為廣泛的套用.在國小階段學生對梯形已經有了初步的認識.本節課再次將學生帶入梯形的殿堂，進一步探究梯形的相關概念、等腰梯形的性質以及解決梯形問題的策略，是四邊形知識螺旋發展的一個重要環節.

(二)教學目標;

根據教材的地位及作用，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我將本節課的教學目標確定為：

1. 知識與技能目標：

⑴掌握梯形的相關概念，了解等腰梯形同一底上的兩個內角相等，兩條對角線相等的性質. ⑵培養學生初步套用等腰梯形的性質解決問題的能力.

2.過程與方法目標：⑴使學生經歷探究梯形相關的概念，等腰梯形性質的過程.⑵在解決等腰梯形的套用問題的過程中，嘗試多樣化的方法和策略.3.情感、態度與價值觀目標：⑴在簡單的操作活動中，發展學生的說理意識和主動探究的習慣，同時培養學生的合作意識和交流能力.⑵體會探索發現的樂趣，增強學習數學的自信心.

(三) 教學重點、難點：本著課程標準，在鑽研教材的基礎上，我確定:

本節課的教學重點是：探索等腰梯形的性質並能運用它解決一些簡單的問題.

教學難點:梯形有關計算和推理中的常用策略.

二、教法分析

針對本節課的特點，採用“創設情境—動手操作—合作交流—知識運用”為主線的教學方法.

三、學法指導

《數學課程標準綱要》指出:有效的數學學習活動不能單純依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式.為了充分體現《新課標》的要求，本節課採用“動手實踐，合作探究”的學習方法.使學生積極參與教學過程，通過合作交流，激發學生的學習興趣，體驗探索的快樂，使學生的主體地位得到充分的發揮.

課程教材研究所　薛彬

《義務教育課程標準實驗教科書·數學》八年級上冊包括一次函式，數據的描述，全等三角形，軸對稱，整式五章內容，學習內容涉及到了《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）的四個領域：“數與代數”“空間與圖形”“統計與機率”“實踐與綜合套用”。

本書供義務教育八年級上學期使用，全書需約62課時，具體分配如下：

第11章  一次函式  約15課時

第12章  數據的描述  約12課時

第13章  全等三角形  約10課時

第14章  軸對稱  約12課時

八年級上冊《蘆花盪》導學案 篇1

【教學目標】

1.把握故事情節、人物及環境特徵，感受其傳奇色彩。

2.揣摩文中“老頭子”這一人物形象，學習本文景物描寫的方法。

3.學習老頭子和大菱、二菱的不怕艱險、豪邁樂觀、鬥志昂揚的英雄品格。

【教學重難點】

1.通過體味這個故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格。

2.揣摩文中如詩如畫的景物描寫。

【課時安排】二課時

【教學流程】

第一課時

一、導入

同學們，在那戰火紛飛的抗日戰爭時期，發生了許許多多富有傳奇色彩的英雄故事。有一位年近六十的老人，整天神出鬼沒地穿越鬼子的封鎖線，保證了蘆葦塘中部隊的物質供應；手無寸鐵的他，還運用自己的智慧，把十幾個鬼子打得頭破血流。今天，我們就走進《蘆花盪》，去結識這位傳奇英雄吧。

二、整體把握課文內容

1.默讀全文，按要求複述課文，複述後其餘同學補充、評價。

（1）按六要素進行概括性複述。

（2）創造性複述。以“但有一次，卻發生了意外……”開頭，複述故事情節的後半部分，即最精彩的部分。

2.討論：

（1）課文中的哪句話能概括老頭子的性格？

明確：“老頭子過於自信和自尊。”（“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。”）

（2）“老頭子過於自信和自尊”這句話在全文中起什麼作用?

明確：老頭子“過於自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終，正是他的性格造就了他這位傳奇英雄，引出了這個傳奇的故事。

正是由於他的自信，使他敢於承擔起穿越封鎖線的重要任務。過於自信使他在送大菱二菱的過程中遭遇了敵人並使孩子受傷。他的自尊使他決心為孩子們報仇進而引發了蘆花盪中的“戰役”。

國中八年級上冊思想品德第一課教案 篇1

一、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，並承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

能力目標：通過活動鍛鍊學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對於“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

三、教學準備：

1、 學生準備小時候與家人的合影；

2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什麼？父母當時是怎么做的？

四、教學過程：

1、 課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

2、 活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對於“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

3、 活動二：“家”是什麼？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然後課堂上發言。

教師把學生髮言記錄在黑板上，然後和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質來源；娛樂天地；發展大本營。

4、 活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：

A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

蘇教版八年級上冊《古詩四首》同步訓練 篇1

《古詩四首》同步訓練

1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。（3分）

風飄絮（）　秦hu i（）　夜泊（）　夜闌（）　寥落（）　惶恐（）

2.解釋下列句子中的詞語：（6分）

⑴烽火連三月，家書抵萬金（烽火： ）

⑵僵臥孤村不自哀（僵臥： ）

⑶尚思為國戍輪台（尚思： ）

⑷夜闌臥聽風吹雨（夜闌： ）

⑸干戈寥落四周星（干戈： ）

⑹留取丹心照汗青（汗青： ）

3.對下面四首詩的作者、朝代、體裁說法正確的一項是（）（2分）

a.《春望》——杜牧——唐——五言律詩 b.《泊秦淮》——杜甫——唐——七言絕句

c.《十一月四日風雨大作》——陸游——北宋——七言絕句

d.《過零丁洋》——文天祥——南宋——七言律詩

4.詩句默寫。（4分）

①感時花濺淚， 。② ，隔江猶唱《後庭花》。

③ ，尚思為國戍輪台。④ ，身世浮沉雨打萍。

5.對《春望》的理解不正確的一項是（）（2分）

a.“國破山河在，城春草木深。”一句意為：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。

b.“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”一句意為：感嘆時局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。

c.“烽火連三月，家書抵萬金。”一句意為：戰爭已經持續了三個月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。

d.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”一句意為：痛苦中我的白髮越搔越短，簡直要插不上頭簪。

八年級上冊《背影》教學設計 篇1

【學習目標】

1、體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

2、學習本文記敘事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。

3、體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。

【學習重點】

1、理解背影在全文中的作用。

2、感悟父親的愛子之心和兒子對父親的感激、思念之情。

【學習難點】

作者抓住特定情境展開描寫的方法，體會作者獨特的表現角度。

【知識連結】

1、題目解讀

背影上面能表現如山父愛，這是作者獨出心裁之處，也是情之所至的神來之筆，只要你留心，父親的一言一行、一舉一動都可以成為感人至深、膾炙人口的傳世經典。

2、走近作者

朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，自稱揚州人。現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等，是其代表佳作，長期被選作大中學校的教材，產生過巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉鬱，以語言洗鍊，文筆清麗著稱，極富有真情實感。

3、相關資料

1947年，朱自清自述：我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉湧。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。

【自主學習】

1、看拼音寫漢字，給加點漢字注音。

狼jí________ chóu__________躇蹣跚_________

河大版八年級上冊《活板》精品教案 篇1

一、教學目標

1、知識教學目標：通過學習本文，了解作者及《夢溪筆談》；了解時間（工作程式）、邏輯相結合的說明順序；掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含義及“火、為、帖”等字的不同用法。

2、能力教學目標：學生在掌握文言字詞含義及用法的基礎上，初步學會結合注釋翻譯文言語句；通過口述活版的製作過程，畫簡要的工作流程圖，從而能指出課文的說明順序。

3、思想教學目標：學生在了解活版“活”的特點和它在印刷史上的劃時代意義中，感受我國古代勞動人民的智慧和創造力，激發熱愛科學、開拓創新的熱情。

二、教學重點

指導學生疏通文言語句；指導學生理解課文的說明順序和說明方法。

三、教學難點

理解文中一詞多義、詞類活用等文言詞語；理解課文的說明順序。

四、教具準備

1、錄音機、磁帶

2、投影儀、投影片

3、鉛字印表機的字模、字框

五、教學方法

能力型教學模式（省級教改課題）

六、教學過程

1、導入新課

（教師以簡短的導語提示課文知識重點，凝聚同學們的注意力）

利用教具字模、字框引出“活字印刷”的話題，然後導入新課：同學們，我手上這一個個的是鉛字印表機上的字模，如“是”“我”“國”“中”“人”，一字一印，我按照句子排列：如“我是中國人……”，把整篇文章的字模，放於字框中，固定，壓平，就可以反覆印刷了，印完之後這些字模拆下來可以反覆使用。這可以說就是“活字印刷”的雛形。你知道印刷技術在哪個國家的什麼時代發明的？（學生參與回答）我可以很自豪地告訴大家，這“活字印刷”是我國古代四大發明之一，是900多年前，北宋的平民畢升發明的，比德國的答凳堡活字印刷要早400年，這是多么偉大的創舉啊！今天我們有幸在語文中學習《活板》一文（板書課題），了解活字印刷在當時的製作、印刷情況。

八年級上冊《陋室銘》說課稿 篇1

說教材：

本文是八上第五單元的的第二篇文章。本單元所選文言文，體裁不盡相同，有敘事的，有說明事物特徵的，有些文章還寄託了作者的情懷。學習本單元，要先藉助注釋和工具書讀懂課文大意，然後再反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，並積累一些常用的文言詞語。本文通過對陋室的描寫，從而來寄託自己的情操，文字優美，意味深遠，是一篇典型的托物言志的文章，可以引導學生學寫托物言志的文章。

說學情：

本文篇幅短小，文字押韻，適合誦讀。藉助於下文注釋疏通文意，沒有多大難度，但是關於作者的情感、本文的寫法，學生還是有點難度的。

新課標要求：閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。

1、 會讀會譯會背課文，掌握相關文言實詞和虛詞。

2、 了解銘這種文體。

3、 理解作者的思想感情。

4、 學習托物言志的寫法。

教學重點：

理解課文內容及作者的思想感情。

教學難點：

理解作者的思想感情和學寫托物言志的文章。

教學方法：

藉助下文注釋和工具書理解內容，採用誦讀法、合作探究法、教師引導法體會作者感情，在理解的基礎上，採用歸納法和示例法讓學生學寫托物言志的文章。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、 導入（以舊帶新）

一花一世界，一沙一天堂。自然界很多事物都給予我們生命的啟迪。我們來看兩段文字（齊讀），大家還記得它們的出處嗎？

第一處是作者由蟬所獲得的感悟，要珍愛生命，好好地活。第二處是作者由貝殼所獲得的感悟，要讓生命有意義又價值。這種藉助於某種事物來抒發感情的寫法叫什麼？托物言志。