數學遊戲教案

大班10以內的數學遊戲教案 篇1

活動目標

1.培養幼兒對數字的認識能力。

2.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

一、10以內初步數概念●序數1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。(可分小組進行)●10以內數的組成2、碰球--交代遊戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。遊戲速度逐漸加快。

3、兩牌湊點--先抽上書一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數後分別把紐扣放在兩隻手上，先看一隻手中的紐扣數量，然後請幼兒猜一猜另一隻手裡有幾粒紐扣。

5、湊數遊戲--教師任意發出一種聲音(或出示手指或跺腳等)，如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數(或手指數、跺腳數等)合起來是某一總數。該遊戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

●順數與倒數6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先後，然後按確定的先後順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴裡發出"嘀"聲。

●相鄰數7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。

8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放一邊，遊戲繼續進行。最後以誰手中的牌最先出完者為勝。

  活動目標：1.通過遊戲的方式學會排除大小、顏色、擺放位置的干擾找到指定的幾何圖形。

2.體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。活動準備：1.幼兒有關幾何圖形的認識；2.自製大圖書一本（內有流程圖、相應故事情節背景圖和各種形狀的大木箱、山洞牌、密碼鑰匙、密信三封）

3.幼兒操作材料各種幾何圖形若干。

活動過程：一、故事引出：灰太郎和懶洋洋

1.出示故事書，簡單介紹故事起情節，帶幼兒走進故事情景中。

（1）小朋友你們看灰太郎又研製出了一種迷藥，他把懶洋洋給迷倒了，需要解藥，可是這次喜洋洋也沒有想出辦法，要請小朋友來幫忙，你們願意幫助小羊們救出懶洋洋嗎？

2.那我們來看看怎么才能取出解藥救出懶洋洋吧！（帶幼兒走進故事中）

二、逐頁講述，根據情節變化逐一化險為夷

1.根據提示，尋找山洞牌指定形狀為正方形、三角性的的山洞。

2.根據提示尋找大木箱

提示：（1）大木箱不是紅色的。

（2）大木箱不是綠色的。

（3）大木箱的形狀是正方形的。

（4）請幼兒操作並找出正確的大木箱

3.根據提示尋找正確的密碼鑰匙

提示：（1）密碼鑰匙不是最大的那把。

（2）密碼鑰匙也不是最小的那把。

（3）密碼鑰匙的形狀是三角形的。

（4）請幼兒操作並找出正確的密碼鑰匙。

 4.根據提示尋找正確的解藥寶貝盒救懶洋洋。

提示：（1）解藥寶貝盒不是三角形的。

（2）解藥寶貝盒不是正方形的。

  （3）解藥寶貝盒是正方形的。

遊戲目標:通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發展數的概念，並在日常生活中培養幼兒對數的興趣。

遊戲玩法:
1、每人一個數學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個---合起來是許多）
2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，許多黃棋子。”收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個）
3、老師在沙土裡插上許多胡蘿蔔讓孩子看看，並說出有“許多胡蘿蔔”
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿蔔，每拔一個蘿蔔都要說：“我拔了一個大蘿蔔”直到把蘿蔔拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個）
5、讓孩子把拔下的蘿蔔一個一個放到籃子裡，並說“籃子裡有許多大蘿蔔。”（感知一個一個合起來是許多）
6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”
7、讓孩子在準備好的環境中找出“一個”和“許多”
8、讓孩子在自然環境中找出“一個”和“許多”並且讓孩子憑記憶說出幼稚園和家中的“一個”和“許多”
9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋裡多少大球和小球
10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

目的：1.複習有關字詞；
　2.鞏固對10以內數的認識；
　3.增強幼兒競爭意識。
準備：在戶外地面上畫好遊戲圖形；每個格子裡放一張數卡（背面寫有字或詞）
玩法：將幼兒分成兩組，遊戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，並撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手裡，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止遊戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手裡的卡片多，哪組就是勝利者。

溫州七幼  金湘繡
要求：
1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，並懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景遊戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。   準備：
1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的塗色紙（分成四份），蠟筆。   過程： 一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們出發。   二、（看第二頁）選擇小路——複習6以內各數的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這裡有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）
（幼兒接龍回答各數的組成，完成後畫外響起告訴我們走哪條路。）
 
三、（看第三頁）過城門——看圖列式，並能說出算式中各數表示什麼。
師：你們看這是什麼地方？（城門前）可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）
（教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，並請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。）
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）   四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設定了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

課堂趣味數學遊戲和時間握手——認識鐘錶教案 篇1

第一課時《認識整時》

【教學內容】

人教版國小數學一年級上冊第七單元《認識鐘錶》第一課時（84-85頁)認識整時。

【教材分析】：

一年級學生已經儲備了一些認識鐘錶的生活經驗,因此大多數孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學生生活息息相關的情景,有助於學生更好地認識時間.

【學情分析】：

鐘錶在日常生活中經常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學生在學前教育時就初步認識了鐘面,所以本節課的內容對於他們來說並不陌生.

【教學目標】：

1、使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。

2、培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的合作意識和套用意識。

3、建立時間觀念，使學生從小養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數學的信心。

【教學重難點】：

認識鐘面及整時

【教學準備】：

鐘面模型、學生學具鐘面、課件。

【教學策略】：

動手撥一撥、小組合作交流

【教學流程】：

一、創設情境，謎語導入：

1、師導言：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(預設生齊說:喜歡)今天老師給大家帶來一個謎語,請你們來猜一猜.

師說謎語： 嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當 ，

會 走 沒 有 腿 ， 會 說 沒 有 嘴 ，

課堂趣味數學遊戲教案：玩骰子，學數學 ——7的組成 篇1

【設計意圖】

本次活動在幼兒原有認知經驗的基礎上以骰子為軸心創設遊戲情境，通過系列化的操作材料，讓幼兒在主動操作的過程中，正確感知6以內的數量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），學習將數詞和所數物體建立一一對應的關係，並會用基數詞來表示所數的物體的量，激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的思維能力。

【活動目標】

1、通過遊戲活動，正確感知6以內的數量

2、初步感受用不同的方法數數，並能按一定的順序進行排序。

3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗遊戲的快樂

【活動準備】

1.大骰子（從外由里依次是：顏色—實物—數字—圓點）

2.數字卡片1-6及實物（雨傘，氣球，香蕉，蝴蝶，魚，草莓）卡片若干套

3.圓點若干個

4.沒有數字的空白骰子每人一顆

【活動過程】

一、開始部分—激趣導入

手指遊戲：吹蠟燭

師：小朋友，你們喜歡做遊戲嗎？老師帶來了很多好玩的遊戲，我們先來玩吹蠟燭的遊戲。

師：我有一根小蠟燭，在空中飛舞——呼！（吹的動作）蠟燭吹滅了。（教師示範）

幼兒一起玩，從一根到五根。

二、基本部分—玩骰子

（一）擲骰子猜數字

1.教師出示骰子（六面六個顏色）

師：小朋友你們看這是什麼？（骰子），裡面有什麼呢？

老師滾動骰子，骰子停下。

師：什麼顏色？裡面會有什麼呢？(將顏色紙撕開後是一把傘)，幾把雨傘？（一把），可以用數字幾表示？請幼兒出示相應卡片

老師撕開雨傘，出示數字1，然後展示在黑板上，“1”把雨傘可以用數字“1”表示

〈一〉名稱：變魔術
目標：通過遊戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在遊戲中享受成功的快樂。
準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩隻，動物玩具兩個。
玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麽？（牆上的影象是白色的）
2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子說說有啥發現，讓孩子拿著玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再說牆上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一隻有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）
4、請孩子用玩具繼續表演，然後描述看到的情景。
5、親子在牆與光之間玩各種手影，啟發孩子想像影象像什麽？
6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。
〈二〉、有趣的轉盤
目標：培養孩子的動手塗色能力，觀察比較和手口一致點數的能力，以及親子合作能力，增進親情。
準備：彩筆一盒，圓規一隻，細繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。
玩法：
1、家長將三張圓形卡紙製作成：a紙為三個同心圓，b紙畫上三等分的扇形，c則十二等份。孩子在卡紙上圖色：a上分別圖上紅、黃、藍三色，b上圖上紅、黃、藍相間的顏色，c用黑色按塗一空一的規律圖繪。
2、 孩子尋找圖形排列規則，數一數三張紙上各有紅、黃、藍幾處。

一、設計意圖：  中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內數的認識，學習按二維特徵分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。
二、活動目標：
1、嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類，鞏固對7以內數的認識。
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
三、活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一隻
四、活動流程：
引起興趣—領瓢蟲—幫瓢蟲挑樹葉—幫瓢蟲找家
五、活動過程：
（一）談話
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班裡，看看它們是誰？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什麼嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）
（二）領養小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

數學教案：除法的估算 篇1

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第16頁例2及“做一做”

教學目標：

1、使學生體會學習除法估算的必要性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。

2、引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生良好的思維品質和套用數學的能力

重難點：

了解除數是一位數的估算方法

教學過程：

一、複習導入

複習口算除法

60÷6 240÷8 320÷4 450÷9 630÷7

360÷6 120÷3 160÷4 280÷4 250÷7

方法小結：想乘法把被除數看成幾個十

求近似值

148≈ 193≈ 87≈ 93≈

≈是什麼意思？

二、探究新知

出示情境提出問題

李叔叔三人平均每人大約運多少箱？

這個問題和以前提出的有什麼不同？關鍵字是什麼？

生：大約當我們不需要知道準確結果或是不方便很快的計算出結果的時候，可以估算。估算的結果用≈表示

列式：124÷3≈

2、嘗試估算方

124÷3≈如何估算？

生1：124≈120 120÷3＝40 124÷3≈40

生2：124＝120＋4 120÷3＝40 4÷3≈1 40＋1＝41

分析與比較：兩種方法都正確，雖有細微差異，但都接近準確值，不影響對問題的合理解決。

鞏固練習

書p16做一做

獨立完成思考準確答案的範圍是什麼？為什麼？

獨立估算，說說你怎樣想的？

4、小結：引導學生歸納除數是一位數除法估算的一般方法：把被除數看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數，除數不變，用口算除法的基本方法進行計算。