四年級美術教案

四年級美術教案 篇1

教材分析：

本課以美術課與民族文化相結合為特色，開展造型表現活動，增長學生有關民族服飾、裝束設計和民間美術方面的知識。

教學目標：

激發對民族服飾的熱愛。

教學重點：

設計一套服飾；

教學難點：

學習民族服飾的特點，並套用。

教學方法：

示範、練習

教具：

圖片

教學過程：

一、導課

師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔朴美，最為完整地展現了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾

出示圖1傣族姑娘的服飾

提問：這件服飾有什麼特點？

學生討論。

師：傣族的服飾有許多紋樣。

出示圖2藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什麼特色？

學生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”

出示圖3漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什麼特點？

學生討論。

出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什麼特點？

學生討論。

“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條的數量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標誌是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象徵吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”

2、出示範例，討論製作方法

師：多變的款式、鮮艷的'色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現出來，美麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統文化不可分割的組成部分。

四年級美術教案 篇1

一、展示收集、交談理想實現

1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。

2、引導認識實現理想的方式。

3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什麼？說一說。學生暢談理想目標。

4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什麼呢？制定計畫是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計畫表。

二、範式分析、獲悉方法

1、引導學生認識計畫表。計畫表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

2、小結：一份計畫表有標題、表格、文字等內容部分組成。

3、分析與思考：怎樣設計計畫表才美觀，使我們看到計畫表就對行為充滿信心？設計美觀的計畫表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。

4、嘗試與發現：提問：計畫表的設計除了繪製的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？學生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設計表格局部和進行美術字的裝飾美化練習。

5、學法指導：展示嘗試練習的效果，自由評述。針對學生的嘗試作業，有學生提出自己難以解決的問題，教師演示示範，指導解決學習問題。

6、交流構想，啟示創意。

學生交流，自由發言。

三、提出要求、創意設計

1、提出作業要求：根據自己的理想目標，制定一個實施的計畫，並選擇合適的方法將計畫進行表格化設計。

要求：美觀實用，計畫內容與裝飾畫面富有統一性、趣味性。

四年級美術模板上藝術說課稿 篇1

說教材：

本課是四年級美術上冊第十課的內容，本課以“學生與時間，自然規律”為切入點，激發學生動手、孝敬父母的情感，要學會觀察生活中的小細節。本課是以時間有主，以我們生活當中常會用到年曆來開始本章內容，好為後面的做鋪墊。

教學目標：

1、了解年曆的相關知識。

2、通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經驗。

3、加強學生的愛心，互相協作的精神，熱愛生活。

教學重點：

通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經驗。

教學難點：

運用不同的材質、方法來製作。

教學資源：

20xx年曆表、音樂、圖片

學生用具：

剪刀、顏料、膠水

課時：1課時

課型：綜合課

說學法：

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。低年級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以學生主動畫，主動學，發揮自己的想像能力，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發展學生的能力。學生通過賞圖、自主嘗試、合作學習等方法來達到學習目的。

說教法：

我在課堂上結合本節教材的特點，採用優美的圖片啟發誘導，使學生能很快的進入狀態，使學生能夠愉快地接收知識、培養能力、發展智力。

說教學過程：

一、導入

首先從老師手中的年曆導入，出示課件，漂亮的圖片激發學生的學習興趣，為下面的作業做準備。（1分鐘）

二、講授新課：

四年級美術畫畫教案 篇1

【教學課時】

1課時

【教學目標】

1、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現。

2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。

3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯繫，重視自我感受和表現。

【教學重點難點】

激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，並注意視覺、聽覺的協調運動。

【教學工具】

多媒體課件、砂紙、油畫棒。

【教學過程】

一、興趣導入

師：在沒有上課之前，老師告訴你們一個訊息，我們國家發射一顆衛星——“嫦娥一號”，今天已經到達月球，人們在探測月球上究竟有些什麼寶貝呢？

生：?

師：為什麼叫它“嫦蛾衛星”？讓我們一起來看看吧！

曾經以“月亮城”美稱于海內外的中國城市——西昌，在20__年10月24日18時5分成功發射火箭——“嫦娥一號”衛星送入太空，讓我們一起來看看那激動人心的一幕。（播放課件：剩下最後50秒激動全球華人的心，最後40秒激動著全中國人的心，最後30秒，警報聲響起了，億萬人民激動、緊張，期待成功發射的痕跡，讓我們一起倒數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1起火）

讓我們為成功鼓掌吧！

二、綜合學習活動

1、音樂中的畫面

師：衛星在天上就好比星星一樣，一點一點布滿了天空，請大家欣賞畫面，你看到了什麼？

四年級美術落日教案 篇1

一、教學目標

1.觀察落日美景的色調特點，掌握暖色調的相關資料。

2.欣賞落日美景，用暖色調錶現觀察到的落日美景。

3.學會觀察、欣賞、表現生活中的美，培養對生活的熱愛之情。

二、教材分析

夕陽西下，落日發出漫天紅霞。由於大氣層整整一天都受到了太陽光的強烈照射，因此，日落的顏色比日出時更為亮麗。當太陽在空中漸漸下落時，形成暖色調。天空的色彩由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。這絢麗多姿的天空，帶給孩子們無盡的聯想。

教科書中選用了幾張不同時間、不同地點、不同視角的落日圖片：有水天一色的落日，有絢麗多彩的晚霞，還有以天空和山為主體的西湖雷峰夕照。這些照片上的天空的顏色各不相同：一幅以紅色、橙色為主，一幅以紅色、紫色為主，還有一幅則以黃色、橙色為主。教科書中展示了日落時天空中主要的幾種色彩，大致講清了它們的變化規律。教師要引導學生從科學的角度去了解日落時天空色彩變化的原因，幫助他們理解：在很多因素的作用下，不同地點、不同天氣、不同時段，落日都有很大的不同，促使學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的日落之美，領略大自然無限的藝術魅力，從而激發學生創作的靈感。對英國畫家透納的美術作品賞析，讓學生有了更多的感性認識，有助於學生感受用畫筆來表現美，表達情感。通過欣賞、比較水粉和油畫棒這兩種不同媒材不同繪畫方法表現落日美景的優秀作品，引導學生學習並掌握用不同的繪畫工具進行創作的方法及基本技巧。此外，教科書還選取了兩張同齡人的優秀作品，這兩張作品都較好地運用了暖色調，使畫面中天空的色彩有了絢麗的變化，為學生的創作提供了參考。

新版四年級美術教案 篇1

一、教材分析：

本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩遊戲，幫助學生理解什麼是明度，什麼是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節奏美。

二、教學目標：

1.學習色彩的純度漸變知識，並能用色彩的純度漸變創作圖案畫。

2.掌握純度漸變的調色方法。

3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。

三、教學重難點：

1.學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。

2.掌握調色時的漸變規律，繪製豐實、有趣的純度漸變圖案。

四、教學準備：

師：范畫、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。

五、教學過程：

一、.練習、觀察

上節課我們學習了什麼？什麼是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什麼顏色？怎樣加入？（學生集體回答）老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）

二、.介紹知識

色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純淨程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這並不等於說在這種被摻和的顏色里已經不存在原來的色素，而是由於大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

四年級美術春節到教案 篇1

活動目標：

1、通過活動讓學生選擇不同的方法來包裝禮物，提高學生的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵學生樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

3、讓學生體驗自主、獨立、創造的能力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養學生的欣賞能力。

活動準備：

學生每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

活動過程：

一、談話導入：

1、師：寶寶，告訴你們一個好訊息喔，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎？

2、出示各種不同的禮物，和學生一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什麼禮物給你的好朋友呢？

2、學生交流各自帶來的禮物。

3、出示教師的禮物，問學生：你們看老師的禮物和你們的有什麼不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？

4、學生討論交流。

5、師小結：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎？

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、學生包裝禮物，教師個別指導，完成後掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的`音樂，學生和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

四年級美術春節到教案模板 篇1

【活動目標】

1、能夠選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡。

2、體驗合作的樂趣，並用自己的語言表達出祝福的話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養學生的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、物質準備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。

2、知識準備：學生已經了解賀卡的意義和用途。

【活動過程】

一、出示PPT，欣賞賀卡。

1、請學生欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“新年來了，我們來做賀卡送祝福吧，你打算做一張什麼樣的賀卡呢？先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣製作的？”

2、出示PPT，請學生欣賞各種形式的賀卡。

（1）引導學生從賀卡的形狀，顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡製作的美。

（2）引導學生討論賀卡的主要製作材料和方法。

教師：“你覺得這些賀卡用什麼材料製作而成的？是用什麼樣的方法製作的？”

幼師小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制繪畫的、貼上的`、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過觀察比較引導學生交流：

教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什麼？”

二、計畫製作賀卡。

1、激發學生自製賀卡的興趣和願望。

教師：“春節馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？”

教師：“你準備製作一張什麼樣的賀卡？你想對贈送的人說句什麼祝福的話？”（學生暢所欲言，教師對學生的祝福語句加以指導）

三、學生自製賀卡，教導學生用自己喜歡的方式製作賀卡。

《中國民間玩具欣賞》湘版美術教案
課時： 一課時
課業類別： 欣賞課湘版美術教案
教材湘版美術教案分析：

中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。湘版美術教案

中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,製作材料龐雜,功能多樣。由於它是群體之間相互借鑑與傳承的共性藝術,並與民生民俗共存,因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。

在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑑賞力和民族自豪感。
教學目的：
1. 初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2. 培養對中國民間藝術的興趣。
3. 提高藝術鑑賞力和民族自豪感。
教學重點：
讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
教學難點：
深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
教學準備：
學生： 1. 美術書。
2. 課前蒐集本地民間玩具的資料、圖片或實物。
3. 每人一份手工娃娃的裝搭配件。
教師： 1. 有關民間玩具的圖片。
2. 中國民間玩具實物。
3. 溫州民間玩具採訪錄像、民曲錄音帶等。
授課人： 廣場路國小 金 鷗
授課時間： 二零零零年四月七日
教學過程：
一 .組織教學
二 .剪紙引題,導入課題
(本環節目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師： 小朋友,請看這是一幅什麼作品？

說課稿是老師為了上好課而準備的，下面是關於四年級美術《畫家凡·高》說課稿，歡迎大家借鑑!

四年級美術《畫家凡·高》說課稿

一、教材分析

《畫家凡·高》是一節以一名畫家為專題的“欣賞·評述”課。這是在前七冊教材中從未出現的欣賞方式。教材之所以這樣安排是基於《國小美術課程標準》中對中年級學生提出的要求，即“觀賞各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。”凡·高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家

在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約800多件油畫以及幾乎相同數目的素描作品。這種驚人的創作速度是凡·高對繪畫藝術狂熱的證據。而如此一個充滿藝術嚮往和激情的人，卻在孤獨潦倒中苦苦掙扎。窘迫的生活與對藝術的執著相互映襯，使凡·高這位藝術大師更具吸引力。如今，全世界幾乎沒有人不知道凡·高，他的《向日葵》複製品已經成為經典的裝

飾畫，被懸掛到世界各地。學生也許會對這位畫家有點滴的了解，而我們正要通過本課教學使學生從朦朧的認識深化為對作品藝術風格的欣賞，以及對畫家藝術人生的了解和評價。正所謂從過去欣賞的表皮層面，逐漸深入到欣賞藝術的詮釋層，乃至創作層。當然，四年級的同學在領悟、理解、文化藝術積累上還遠不足以對這樣的藝術大師進行解讀，但我們要通過此課，有意識地引導、鼓勵並傳授給學生如何全面地認識一位畫家及他的藝術作品。