蘇教版一年級語文上冊教案

蘇教版一年級語文上冊教案 篇1

教學目標：

1、學會本課3個生字，認識8個字。認識“火字旁”“豎心旁”。

2、了解詞語意思。

3、能照樣子進行詞語搭配。

4、朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開想像和聯想。

教學重點：

朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開想像和聯想。學會本課生字

課時安排：

2

第一課時

教學目標：

1、朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開想像和聯想。

2、能照樣子進行詞語搭配

教學重點：

朗讀課文

教學過程：

一、初讀課文

1、利用拼音認讀生字，讀準字音，不丟字，不加字，自由讀

2、同桌對讀，小組讀，引導學生熟讀課文。

(1)匯報讀;評議

(2)指導讀

(3)練習讀

3、正確、流利的朗讀課文

二、熟讀課文，加強朗讀指導

1、自己小聲讀課文，邊讀邊想：

(1)這首兒歌寫的是什麼時候?從那看出來的?讀

(2)晚上，小朋友快睡了，應該怎么讀不打擾他?自己練一練

2、書中的問號表示什麼?表示問句的語氣該怎么讀，自己練一練，看誰讀得有語氣

3、最後一句：小朋友睡著了，該怎么讀呢?自己讀一讀體會

4、理解“遙控”

遙控( ) 關上( )

三、朗讀課文

四、背誦課文

教學反思：

本篇課文學生能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。能結合課文展開想像和聯想。學會本課生字, 能結合課文展開想像和聯想。

一、學習要求會寫的生字。

（一）、學習書寫生字“只”

1.課件出示“只”字,說一說“只”字部首、結構。

蘇教版一年級語文上冊教案 篇1

教學重點

通過看圖認識幾種動物，培養學生初步的觀察能力，引導學生聯繫自己的生活，培養自我保護意識，學會自我保護。

教學時間

第一課時

授課時間

20xx年xx月xx日

教學過程

一、審題

1、學生藉助拼音讀題目。

2、師：小朋友們，你們喜歡看《動物世界》這個電視節目嗎？今天我們一塊兒看一段。（放錄像）

二、讀準動物名稱

1、學生看圖，讀一讀拼音。

2、個別讀，集體讀，注意讀準問：你最喜歡哪種動物，能不能向大家介紹一下？

3、指名介紹，分小組互相介紹。

4、小結：小朋友們都說的很好，動物是人類的好朋友，我們一定要愛護動物。

三、了解動物保護自己的方法

1、小動物們都很能幹，它們遇到危險能想出不同辦法保護自己，脫離危險呢！

2、你知道它們怎么保護自己的嗎？

3、指導練說：

學生自己讀一讀例句：“烏龜遇到危險時，就把頭、腳縮進硬殼裡。”

問：山羊、刺蝟、烏賊和其他小動物遇到危險時，怎么保護自己呢？

學生互相討論交流，指說一說。

每個學生選一句寫出來。

同桌互相讀寫好的句子。

4、學生說說自我保護的方法。師：小動物們遇到危險時都有辦法保護自己，那么小朋友們遇到危險時怎么辦呢？

5、學生討論：平時會遇到什麼危險？遇到這樣的危險會有什麼辦法？

6、交流討論的結果。

7、小結：小朋友們在日常生活中要注意安全，學會保護自己，遇到了危險也不要只知道害怕，要想出辦法來保護和解救自己。

蘇教版一年級語文上冊《識字3》教學設計 篇1

課題

識字1

課時

第一課時教學目標：1、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯繫起來。2、能正確流利地朗讀課文。（體現了閱讀中的第二條：學習用國語正確、流利地朗讀課文。）3、能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。（體現了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。）4、通過誦讀，了解詩歌的意思，初步體會山村的幽美和生活的快樂。（體現閱讀的第7條：誦讀兒歌，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）重點與難點： 1、能正確流利地朗讀課文。2、能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。課前準備：插圖、小黑板、習字冊

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及

達成情況一、揭示課題:1、從今天開始我們要藉助漢語拼音來識字了.識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興啊？這節課我們就藉助拼音學習一首古詩. （過渡）要想知道這首詩到底寫了什麼？就跟著倪老師一起參觀一個美麗的小山村. 3小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭台，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源.課文用一首詩把它描寫了出來.你們想讀嗎？2、（出示圖）觀察  首先看遠處有哪些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說得更好嗎?] 再看房屋背後的小山上有什麼？（亭子）亭子也叫亭台，一起說一遍＂亭台＂我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）

蘇教版一年級語文上冊《人有兩個寶》教學設計 篇1

教材分析：

《人有兩個寶》是蘇教版語文一年級上冊的一篇課文，本課的寫字要求是會寫“人、大、個、用、又”等八個字。“人、大、個”這三個字都含有基本筆畫“撇”“捺”，由於在漢字中的位置不同，寫法上也就同中有異，這是本課寫字教學的重點和難點。為了幫助學生正確、端正地書寫“人、大、個”三個字，掌握同一筆畫在不同漢字中的書寫要領，於是設計與製作了本微課。

教學目標：

1、技能目標：學習“人、個、大”，能讀準音，認清形，並能正確的書寫。

2、認知目標：通過觀察 分析“人、個、大”三個字的在田字格中的不同位置，比較它們的異同，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目標：培養學生良好的書寫習慣，初步感受漢字的形體美。

教學重點：

正確書寫“人、個、大”。

教學難點：

觀察“人、個、大”三個字的在田字格中的不同位置，比較它們的異同。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、猜謎導入，揭示“人”字。

小朋友，你喜歡猜謎語嗎？先來玩個猜字謎的遊戲吧。

設計意圖：猜謎語是小學生非常喜愛的遊戲活動，由謎語引出要學習的生字，能快速激發了學生參與學習的熱情。

二、讀準字音，認清字形。

1、“人”字是個翹舌音，跟我讀，“人”。

2、“人”由哪兩個基本筆畫組成，你看出來了嗎？

3、漢字是一門古老的藝術，看圖，了解“人”的古文字和現在的簡體字的樣子。

設計意圖：把圖畫與漢字相比較，利用圖畫識記漢字，即學習了漢字，又感受了漢字的演變，使枯燥的漢字學習變得有趣了。

蘇教版一年級語文上冊拼音教案 篇1

教學目標：

1、複習鞏固三拼音的方法。

2、能自己拼讀一段話。

3、生字掌握程度達到本課的要求。

教學過程：

一、複習導入

表演讀兒歌《彩虹》。

二、學習三拼音節

1、複習三音節的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。

2、聯繫學生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的凶）。

三、學習音節詞

1、學習音節詞tài yáng

1）練習拼讀。學生試拼：指名讀。

2）指導書寫。

2、擴展練習。

1）比一比，說說每組字母有什麼不同

an——ang en——eng in——ing

2）拼一拼

dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng

3）讀一讀

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

（四人小組合作練習，教師巡視指導）

四、學習短文

1、談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家藉助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？

2、學習朗讀短文。

a學生自由讀短文，教師巡視。

b指名讀，隨機正音。（重點指導朗讀第一句）

c教師範讀，領讀，指名讀，賽讀。

3、了解短文意思，問：你讀懂了什麼？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

4、識記生字。

1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，唯讀生字；文、師、老、鵝、朵、條

《認一認1》教學設計及反思—蘇教版一年級語文上冊教案 篇1

一、教學內容：認一認1

二、教學要求：

1.認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2.通過觀察圖畫和聯繫生活實際，初步了解字義。

3.引導學生髮現象形文字的特點，激發學生學習漢字的興趣。

教學準備：1.教師準備：相關教學掛圖。

2.學生準備：每人一盒水彩筆、一張白紙。

三、教學過程：

第一課時

（一）談話導入

1.老師聽說有的小朋友在幼稚園時，就認識了不少漢字。今天我想來考考大家，看看誰認的字多。不識字的小朋友也不要著急，我們一起來學習，好不好?

2.出示本課第一部分的8個漢字，指名會讀的學生大聲讀。表揚讀音準確的孩子，並請他說一說自己是怎么認識這些字的。

[讓學生說說自己是怎么認識這些漢字的，這是一種成功的體驗，也為其他學生指明識字的途徑，激發更多的學生積極、主動地識字。]

（二）識字指導

1.教學“人”字。

(1)指名會讀的學生認讀：rén。(可以多請幾人。)

(2)教師板書“人”的甲骨文，引導學生觀察其象形之處。(教師提示：這就是一個人直立著，手輕輕舉向前方。是側面的樣子。

[引導學生觀察古、今文字，發現漢字的象形之處，激發學生學習漢字的興趣，培養他們對漢字文化的熱愛。]

(3)引導觀察書上的圖：圖上畫了幾個人?是什麼樣的人?

(4)引導學生聯繫生活實際幫助理解生字。啟發：你家有幾口人?分別是哪些人?

(5)引導學生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海、人聲鼎沸……)

蘇教版一年級語文上冊漢語拼音教學設計 篇1

課題：10、ai  ei  ui

第一課時

教學目標：1.認識複韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。（體現識字中的第5條：學會漢語拼音，能讀準韻母、聲調，正確書寫韻母。） 2.能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節，正確書寫音節。（體現識字中的第5條：能準確地拼讀音節，正確書寫音節。） 重點與難點：學會3個複韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，並能準確書寫。 課前準備： 卡片、小黑板

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、複習

通過複習，鞏固aoeiuü這六個韻母，能夠準確流利地認讀它們的帶調讀音。 二、看故事，學兒歌，引出新課。 兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫複韻母。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。小羊羔，快快過來吃青草。 通過從上到下地觀察圖畫、學習語境歌，激發學習興趣，知道“複韻母”這個名詞。 三、學習ai、ei、ui 發ai時口型要變化，由a慢慢地滑向i 發音要領的兒歌（複韻母，這樣讀：前音重，後音輕，中間有氣不能停。）標調歌：有a不放過，沒a找o e, iu都有標在後。

小結標調方法：按單韻母排列順序標調。好像家裡有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找…… 通過觀察老師的口型、指名讀、合作讀、齊讀、開火車讀等方式練習朗讀，讀準ai  ei  ui的音。通過學習兒歌，接觸與ai有關的詞語“白兔、起來、可愛”，掌握ai的四聲。通過學習標調歌“有a不放過，沒a找o e, iu都有標在後。”知道複韻母的標調規則。 四、小結提煉： 小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，鬍子翹，一動一動總在笑。 通過讀兒歌，尋找生活中的詞語，鞏固ai、ei、ui的讀音。 五、指導書寫 先寫a，再寫i。兩個字母要靠在一起寫。

蘇教版一年級語文上冊識字3教學設計 篇1

課題

識字1

課時

第一課時教學目標：1、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯繫起來。2、能正確流利地朗讀課文。（體現了閱讀中的第二條：學習用國語正確、流利地朗讀課文。）3、能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。（體現了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。）4、通過誦讀，了解詩歌的意思，初步體會山村的幽美和生活的快樂。（體現閱讀的第7條：誦讀兒歌，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）重點與難點： 1、能正確流利地朗讀課文。2、能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。課前準備：插圖、小黑板、習字冊

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及

達成情況一、揭示課題:1、從今天開始我們要藉助漢語拼音來識字了.識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興啊？這節課我們就藉助拼音學習一首古詩. （過渡）要想知道這首詩到底寫了什麼？就跟著倪老師一起參觀一個美麗的小山村. 3小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭台，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源.課文用一首詩把它描寫了出來.你們想讀嗎？2、（出示圖）觀察  首先看遠處有哪些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說得更好嗎?] 再看房屋背後的小山上有什麼？（亭子）亭子也叫亭台，一起說一遍＂亭台＂我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）

蘇教版一年級語文上冊《識字3》教學設計 篇1

教學要求：

1、會5個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內的8個字只識不寫。認識一種筆畫。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯繫起來。

教具準備： 生字卡片、教學掛圖、錄音機、教學磁帶。

教學時間： 2課時

第一課時

一、 創設情境，導入新課。

師：小朋友，今天我們要去一個好地方玩，想去嗎？（生：想）

師：什麼地方呢？請仔細瞧瞧，我們來到了哪裡？（出示掛圖）（生答：公園）

出示帶拼音的詞卡：公園 （指名讀、齊讀）

大家想到這個公園裡玩嗎？（生：想）下面有請公園的小導遊。

（導遊出場）

導遊：小朋友們好！我是公園的義務小導遊。如果能順利闖過我這兒設定的3關，就可以進公園玩了，大家有信心闖關成功嗎？

生：有。

二、 教學活動一

導遊：下面開始闖觀活動。有請主考官王老師。大家歡迎。

（導遊上位）

師：下面老師就替小導遊考大家了。下面進入第一關————認知關。要求能正確認讀課文中的詞語。大家對自己有信心嗎？開始！

1、手指掛圖）大家喜歡這個公園嗎？你喜歡這裡的什麼？能不能用下面的句式來說。

（出示小黑板：我喜歡公園裡的--------）

根據學生回答出示相關詞語卡片，引說喜歡---- 並且把卡片亂序貼在黑板上。

在貼詞的過程中理解詞語。如學生說出“紅花”後，教師緊接著問：你能說出哪些花是紅花嗎？學生舉例，同時加深對詞語的理解。同時注意給生字組詞。

蘇教版一年級語文上冊《江南》教案 篇1

教學目標

1、技能目標：藉助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文，儘量做到有感情。

2、知識目標：複習鞏固漢語拼音，會寫田字格里的7個生字，做到筆順正確、姿勢規範，兩條綠線內的5個生字只識不寫。

3、情感目標：理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景。培養學生熱愛大自然的思想感情。

4、感悟民歌內容。

教學重點

藉助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文並背誦課文，藉助拼音認識5個生字，會寫7個字。

教學難點

初步具有閱讀古詩的興趣，在朗讀，背誦課文的基礎上感悟民歌內容。

教具、學具

教具：課文的錄音磁帶、生字卡片、課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）、與詩歌內容和諧一致的樂曲。

教學時間

2課時

教學過程

一、課件展示，暢談所知，引入課題

多媒體顯示江南夏季的荷塘人們採蓮和水中魚兒戲游的情景。（學生一邊看畫面、聽音樂，一邊想像）

小朋友，看了剛才螢幕上的畫面，你們看到了什麼？你們覺得這個地方美嗎？想知道那是什麼地方嗎？想不想到那裡去遊玩呢？今天，老師就帶你們到那裡去遊玩一番吧！板書課題。學生藉助拼音齊讀課題兩遍。

教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那裡風景優美、物產豐富，是著名的魚米之鄉。

二、熟讀詩歌，識記生字

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1、生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。

2、師範讀（或聽錄音），生聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

3、指名大聲范讀，生小聲跟讀。