特教教案

《黑孩子羅伯特》教學設計 篇1

教學目標：

1、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會生活在種族歧視下孩子心靈的脆弱、敏感、壓抑和痛苦。

3、感悟羅伯特積極、豁達的人生態度，善良、寬容的美好心靈。

教學過程：

一、課題質疑，了解種族歧視

師：同學們，喜歡交朋友嗎？今天，我們一起來認識一位外國小朋友，他就是——黑孩子羅伯特。（板書課題）

師：請同學們把課題齊讀一遍。（生齊讀。）題目是文章的“眼睛”。看了課題，同學們有沒有什麼問題？

生：為什麼要說黑孩子羅伯特呢？

師：你的問題很有價值。是啊，為什麼非強調“黑孩子”呢？有誰知道？

生：因為羅伯特是黑種人。

師：黑種人就黑種人唄！為什麼非強調出來不可呢？如果我們要寫某一個人，總不會說黃孩子某某某，或是黃種人某某某吧！那么，課題為什麼強調羅伯特是黑孩子呢？

生：老師，我知道。在美國，有白種人和黑種人，白種人和黑種人不一樣，白種人地位高，瞧不起黑種人。

師：說得真好！你是怎么知道的？查資料的，對嗎？的確，在學習課文之前，如果能查一查相關的資料，可以幫助我們更好地讀懂課文。

二、通讀全文，感知種族歧視

師：剛才的那位同學說得很對。在美國，黑人和白人的差別可大了。白人社會地位高，瞧不起黑人。這就是人們常說的“種族歧視”。（板書：種族歧視）下面，請同學們自讀課文，看看你從課文的哪些地方感受到了種族歧視的存在？做好標記。

師：哪位同學先來說一說？

《黑孩子羅伯特》教案優秀 篇1

教學目標:

1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環境，感受“種族歧視”的社會現實。

2、在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、初識文本，檢查朗讀。

1、師：今天和大家一起來學習，心裡特別的高興。尤其是我看到每一個孩子都精神抖擻、神采奕奕的。今天我還給大家帶來一位來自美國的客人，他就是（生讀：黑孩子羅伯特）我們在一起來親切地問候一聲（黑孩子羅伯特）。

2、朗讀檢查：

師：這節課我們要進一步了解羅伯特，走進課文吧！首先我請同學們選擇一個自然段朗讀，咱們一起來聽聽，看看他讀得是否正確、流利。。（讀三個自然段，檢測）第一自然段老師評價，第二自然段同學評價，第三自然段自己找人評價。

二、整體感知，走入文本，走進羅伯特的生活。

師：聽了孩子們的朗讀，我知道了你們在心理都深深地喜愛著、關注著羅伯特這個孩子，現在請同學們快速瀏覽課文，想想文章圍繞羅伯特主要寫了什麼事情？

學生概括文章的主要內容。（板書：歧視——捐錢——擁抱）學生說清楚過後，教師利用板書，引導全班一起說一次文章的主要內容。

主要內容；美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個經常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準備買模型的錢全部捐了出來，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。

三、深入文本、走進羅伯特的心

過渡：這三個關鍵字把文章的主要內容分成了三個部分，哪一個部分給你留下的印象最深刻？你能找到印象最深刻的段落讀給大家聽聽嗎？（生讀）

《黑孩子羅伯特》教案 篇1

教材分析：

這篇課文寫的是黑孩子羅伯特將自己積攢的買飛機模型的錢捐給白人女孩麗莎治病，從而表現了羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德。

教學目的：

正確、流利、有感情地朗讀課文。收集資料，了解時代背景。感悟羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德以及對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態度。學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。學會生字新詞，積累美詞佳句。體會課文通過人物的舉止、言行、神態表現人物的美好的心靈的方法。

教學重點：

了解羅伯特的美好品德。

教學難點：

了解在種族歧視陰影下兒童心靈的創傷以及羅伯特捐錢後的哭泣。

教學準備：

蒐集有關資料，按要求預習課文。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

理解課文內容，體會羅伯特的美好心靈。

學生學習過程：

一、導入新課：

黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學麗莎的奚落，但後來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什麼呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。

二、初讀課文，了解大意。

1.指讀課文，正音。思考：課文主要寫了什麼事？

2.學習生字新詞。交流生字新詞，認讀。

3.思考回答：課文主要寫了什麼事？

精讀課文，了解羅伯特的品質。

1.羅伯特捐給麗莎的錢，是怎么來的？這些錢羅伯特本來想乾什麼？從哪看出羅伯特喜歡飛機模型？

《黑孩子羅伯特》教案設計 篇1

青島市實驗國小備課模版課題黑孩子羅伯特課時1教學目標（知識與能力、過程與方法、情感與態度）重點※難點○1、 積累詞語，熟練有感情的朗讀課文。 2、了解時代背景，體會文章的思想內涵。 3、學習本文刻畫人物的方法——動作、心理描寫 

重點：學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。 

難點：消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關愛。

課前準備課件學生學具查找資料教學過程教學環節師生活動關注要點 一、了解羅伯特的生活環境，揭示課題。  1、 今天我們要來認識一位美國的孩子，他的名字叫作——羅伯特（學生齊讀板書）。  2、羅伯特生活環境在怎樣的環境中、他又是一個怎樣的孩子呢？請同學們打開語文書，我們來走進他的生活。請同學把課文的2——5自然段讀一讀，我們看一看他的生活環境是怎樣的？  3、同學們您覺得他的生活環境怎么樣？在這種環境之下，羅伯特的心理會怎樣呢？  壓抑  痛苦  （板書：壓抑  痛苦）4、課文中哪些詞語或者是詞組可以體現出羅伯特這種痛苦、壓抑的生活狀況呢？請大家默讀課文找出有關的詞語。 5、出示課件詞語：結合我們的生活把其中的詞語換一換。（學生自由發言）如果羅伯特就是你們的同學，你們此時會對他懷有一種怎樣的感情呢？我們帶著感情來讀一讀這些詞語。6、他的生活為什麼會這樣呢？自由發言。因為他是黑人孩子。（補充板書黑孩子）二、品讀捐錢的過程，走入羅伯特的內心。1、對了，正因為他是黑人的孩子，因此他貧窮，正因為他是黑人的孩子，因此他遭受歧視，陽光離他很遙遠。社會給予的他的不平等很多很多。但是，就是這樣一個生長在種族歧視下的孩子卻做了一件令所有人感動的事情，當然也包括白人。他做了件什麼了不起的事情呢？誰能結合課文內容說一說。（自由發言）

《黑孩子羅伯特》教案 篇1

教學目標:

1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環境，感受“種族歧視”的社會現實。

2、在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、初識文本，檢查朗讀。

1、師：今天和大家一起來學習，心裡特別的高興。尤其是我看到每一個孩子都精神抖擻、神采奕奕的。今天我還給大家帶來一位來自美國的客人，他就是（生讀：黑孩子羅伯特）我們在一起來親切地問候一聲（黑孩子羅伯特）。

2、朗讀檢查：

師：這節課我們要進一步了解羅伯特，走進課文吧！首先我請同學們選擇一個自然段朗讀，咱們一起來聽聽，看看他讀得是否正確、流利。。（讀三個自然段，檢測）第一自然段老師評價，第二自然段同學評價，第三自然段自己找人評價。

二、整體感知，走入文本，走進羅伯特的生活。

師：聽了孩子們的朗讀，我知道了你們在心理都深深地喜愛著、關注著羅伯特這個孩子，現在請同學們快速瀏覽課文，想想文章圍繞羅伯特主要寫了什麼事情？

學生概括文章的主要內容。（板書：歧視——捐錢——擁抱）學生說清楚過後，教師利用板書，引導全班一起說一次文章的主要內容。

主要內容；美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個經常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準備買模型的錢全部捐了出來，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。

三、深入文本、走進羅伯特的心

過渡：這三個關鍵字把文章的主要內容分成了三個部分，哪一個部分給你留下的印象最深刻？你能找到印象最深刻的段落讀給大家聽聽嗎？（生讀）

《黑孩子羅伯特》教案設計 篇1

青島市實驗國小備課模版課題黑孩子羅伯特課時1教學目標（知識與能力、過程與方法、情感與態度）重點※難點○1、 積累詞語，熟練有感情的朗讀課文。 2、了解時代背景，體會文章的思想內涵。 3、學習本文刻畫人物的方法——動作、心理描寫 

重點：學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。 

難點：消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關愛。

課前準備課件學生學具查找資料教學過程教學環節師生活動關注要點 一、了解羅伯特的生活環境，揭示課題。  1、 今天我們要來認識一位美國的孩子，他的名字叫作——羅伯特（學生齊讀板書）。  2、羅伯特生活環境在怎樣的環境中、他又是一個怎樣的孩子呢？請同學們打開語文書，我們來走進他的生活。請同學把課文的2——5自然段讀一讀，我們看一看他的生活環境是怎樣的？  3、同學們您覺得他的生活環境怎么樣？在這種環境之下，羅伯特的心理會怎樣呢？  壓抑  痛苦  （板書：壓抑  痛苦）4、課文中哪些詞語或者是詞組可以體現出羅伯特這種痛苦、壓抑的生活狀況呢？請大家默讀課文找出有關的詞語。 5、出示課件詞語：結合我們的生活把其中的詞語換一換。（學生自由發言）如果羅伯特就是你們的同學，你們此時會對他懷有一種怎樣的感情呢？我們帶著感情來讀一讀這些詞語。6、他的生活為什麼會這樣呢？自由發言。因為他是黑人孩子。（補充板書黑孩子）二、品讀捐錢的過程，走入羅伯特的內心。1、對了，正因為他是黑人的孩子，因此他貧窮，正因為他是黑人的孩子，因此他遭受歧視，陽光離他很遙遠。社會給予的他的不平等很多很多。但是，就是這樣一個生長在種族歧視下的孩子卻做了一件令所有人感動的事情，當然也包括白人。他做了件什麼了不起的事情呢？誰能結合課文內容說一說。（自由發言）

《黑孩子羅伯特》教學設計 篇1

教學目標：

1、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會生活在種族歧視下孩子心靈的脆弱、敏感、壓抑和痛苦。

3、感悟羅伯特積極、豁達的人生態度，善良、寬容的美好心靈。

教學過程：

一、課題質疑，了解種族歧視

師：同學們，喜歡交朋友嗎？今天，我們一起來認識一位外國小朋友，他就是——黑孩子羅伯特。（板書課題）

師：請同學們把課題齊讀一遍。（生齊讀。）題目是文章的“眼睛”。看了課題，同學們有沒有什麼問題？

生：為什麼要說黑孩子羅伯特呢？

師：你的問題很有價值。是啊，為什麼非強調“黑孩子”呢？有誰知道？

生：因為羅伯特是黑種人。

師：黑種人就黑種人唄！為什麼非強調出來不可呢？如果我們要寫某一個人，總不會說黃孩子某某某，或是黃種人某某某吧！那么，課題為什麼強調羅伯特是黑孩子呢？

生：老師，我知道。在美國，有白種人和黑種人，白種人和黑種人不一樣，白種人地位高，瞧不起黑種人。

師：說得真好！你是怎么知道的？查資料的，對嗎？的確，在學習課文之前，如果能查一查相關的資料，可以幫助我們更好地讀懂課文。

二、通讀全文，感知種族歧視

師：剛才的那位同學說得很對。在美國，黑人和白人的差別可大了。白人社會地位高，瞧不起黑人。這就是人們常說的“種族歧視”。（板書：種族歧視）下面，請同學們自讀課文，看看你從課文的哪些地方感受到了種族歧視的存在？做好標記。

師：哪位同學先來說一說？

教學目標
l、有感情地朗讀課文。
2、通過分析人物言行，體會人物美好心靈。感悟黑孩子羅伯特在種族歧視下面對殘酷生活所表現出來的積極、豁達的人生態度和寬容、善良的美好品德。
3、教育學生懂得尊重他人，懂得平等關愛他人。
教學重點
1、有感情地朗讀課文。
2、通過分析黑孩子羅伯特的言行，體會他寬容、善良的美好品德。
教學難點從不同角度體會文章所要表達的主題。
教學過程
一、談話導入，整體感知。
1.上節課我們認識了一個來自美國黑人區的朋友，他就是：黑孩子羅伯特，齊讀課題。
2、回顧課文，說說課文主要講了一件什麼事？
美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個經常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，毅然捐出了自己準備買模型的錢，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。
這三個關鍵字把課文分成了三個部分，那部分給你留下的印象最深刻？
讓我們繼續走進課文，走進羅伯特高尚的內心世界。
二、品讀感悟，深入理解。
1.默讀課文捐款部分，思考：羅伯特是一個怎樣的孩子？畫出最令你感動的句子，在旁邊批註自己的感受。
2.集體交流。
重點感悟一：麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒戰。要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃！天哪，麗莎，你不能死，不能死，決不能死！
（1）引導學生抓住“寒戰”、三個“不能死”體會羅伯特的善良、寬容、有愛心。
生：我從“寒戰”一詞體會出羅伯特的善良，很害怕麗莎會死去。
師：請把你的體會送進去，讀出來。生：讀
生：從三個“不能死” 體會出羅伯特很善良，不想讓麗莎死。

教學目標：
⒈學會如何正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。
⒉了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰影下產生的眾多複雜感受並感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的正確人生態度。
⒊通過朗讀體味字裡行間羅伯特的經歷、心理感受和文章主題。
教學重點：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創傷。
教學難點：用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
課時：兩課時
教學過程
第一課時
一、交流資料，導入新課。
1同學們，我們生活在一個地球上，整個世界就是一個大家庭。（板書：地球家庭） 從這節課起，我們進行“地球家庭”這個主題的學習。
2、課件出示：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。（齊讀）
3、同學們，這段話是美國著名民權運動領袖馬丁·路德·金1963年在華盛頓林肯紀念堂錢的講演，從這段話中，你讀出了什麼？
4、你知道馬丁·路德·金嗎？
5、關於種族歧視，你還查到哪些資料？（介紹資料：馬丁·路德·金和種族歧視）
馬丁·路德·金的夢想正是千千萬萬美國黑人孩子共同的希冀，這份希冀主載著黑孩子羅伯特（板書課題）生活中幾乎全部的快樂和痛苦，也構成本文震撼人心的故事情節。這節課，我們來學習《黑孩子羅伯特》。（齊讀。 ）（“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這裡著重指出“黑‘字，意在說明在當時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質就尤為珍貴了。）

青島市實驗國小備課模版課題黑孩子羅伯特課時1教學目標（知識與能力、過程與方法、情感與態度）重點※難點○1、 積累詞語，熟練有感情的朗讀課文。 2、了解時代背景，體會文章的思想內涵。 3、學習本文刻畫人物的方法——動作、心理描寫 
重點：學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。 
難點：消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關愛。

   課前準備課件學生學具查找資料教學過程教學環節師生活動關注要點 一、了解羅伯特的生活環境，揭示課題。  1、 今天我們要來認識一位美國的孩子，他的名字叫作——羅伯特（學生齊讀板書）。  2、羅伯特生活環境在怎樣的環境中、他又是一個怎樣的孩子呢？請同學們打開語文書，我們來走進他的生活。請同學把課文的2——5自然段讀一讀，我們看一看他的生活環境是怎樣的？  3、同學們您覺得他的生活環境怎么樣？在這種環境之下，羅伯特的心理會怎樣呢？  壓抑  痛苦  （板書：壓抑  痛苦）4、課文中哪些詞語或者是詞組可以體現出羅伯特這種痛苦、壓抑的生活狀況呢？請大家默讀課文找出有關的詞語。 5、出示課件詞語：結合我們的生活把其中的詞語換一換。（學生自由發言）如果羅伯特就是你們的同學，你們此時會對他懷有一種怎樣的感情呢？我們帶著感情來讀一讀這些詞語。6、他的生活為什麼會這樣呢？自由發言。因為他是黑人孩子。（補充板書黑孩子）二、品讀捐錢的過程，走入羅伯特的內心。1、對了，正因為他是黑人的孩子，因此他貧窮，正因為他是黑人的孩子，因此他遭受歧視，陽光離他很遙遠。社會給予的他的不平等很多很多。但是，就是這樣一個生長在種族歧視下的孩子卻做了一件令所有人感動的事情，當然也包括白人。他做了件什麼了不起的事情呢？誰能結合課文內容說一說。（自由發言）