談話教案

《天游峰的掃路人》課前談話 篇1

師：聽說我姓什麼了嗎？

生：孫

師：對了，孫悟空的“孫”

誰知道孫悟空有什麼本事？

生：孫悟空有七十二般變化。

生：孫悟空能降妖除魔。

……

師：我感覺我們同學的知道真是豐富啊，知道得真多！

剛才聽同學們介紹了我孫家名人孫悟空的本事，你知道我孫家還有哪些各人？

生：孫中山

孫臏

孫權

孫武

……

（師分別插幾句簡介）

師：感謝你們對我孫家這么了解。

你貴姓？你也介紹介紹你們家的名人。

……

學生在介紹過程中也加了“我們家的”幾個字，感覺特別自豪！

師：剛才同學們也講了自己家的名人，真可謂名人輩出啊，但是同學們，你們知道名人都是從什麼人開始的嗎？

生：普通人。

引入：

師：今天，我們就一起學習一篇寫普通人的文章。

（師板書課題：天游峰的掃路人）

生：齊讀課題

師：看了這個題目，你有什麼想法？

生：天游峰在哪兒？

生：掃路人是誰？

生：他是怎么掃路的？

生：他為什麼要掃路？

生：天游峰的景色怎么樣？

師：還有更好的問題嗎？看誰最會提問題，提的問題最有價值，就請誰把問題寫到黑板上。

生：既然天游峰是一個風景區，為什麼作者不寫風景，而要寫掃路人呢？

師：多好的問題呀，再說一遍。寫到黑板上，後面寫上你的名字。這是你自己發現的，是你的專利。

師：看課題，我們已經把一個問題寫到黑板上了，這節課我們要把問題寫滿一黑板。

師：同學們根據課題提了這么多問題，大家開始會思考了。帶著這些問題讀書，把書拿起來。要求認真讀，讀正確，讀流利，不要磕磕巴巴。

最近上課，老師說了一個問題：小班的小孩子只會說家裡有爸爸媽媽和我，而不會說我家有幾口人，他們處於自我中心階段。今天我們就開始了一個話題：你家有幾個小孩？有的小朋友有說有兩個— ----我和哥哥；有的小朋友說有一個就是我！------- 這當然是大一點的孩子

婕寶貝是個安靜的小孩，總是默默的看別的小朋友在激烈的回答問題，我就把她抱過來說：婕寶貝，你家有幾個小孩？婕寶貝立馬就很在狀態，並且很嚴肅的說：我家沒有小孩子，因為那個下棋的老爺爺說不讓媽媽生小孩了，說以後我家沒有小孩子。聽了她的話我驚呆了，原來他可以描述的這么詳細，真慶幸自己問了她，要不她只能把這些話自己回家和媽媽說了，又好氣又好笑。

  一天中午吃完飯，我帶著孩子們散完步就回到了教室，讓他們看一會電視再睡覺，我閒著沒事就隨手拿起了呼啦圈轉了起來，這時雯雯問我：“老師，你在減肥嗎？”我笑了笑說：“對呀，老師有點胖，想減肥。”其他的孩子聽我這么一說，便你一句我一言地說起來：“我媽媽也減肥”、“我姑姑也減肥”、“我阿姨也在減肥”……聽了他們的話，我想：何不趁現在好好教育一下他們呢？（因為我班也有幾個幼兒超過了正常體重）於是我便說：“孩子們，現在我們班誰該減肥了？”“凡凡該減肥了”、“碩碩也該減肥了”……我接著說：“那我們該怎么做才能使自己不要太胖，使我們的身體保持健康呢？”他們聽了便爭先恐後地說起來，鑫鑫說：“少吃飯，多運動”、文昊說：“到體育廣場滑旱冰”、鄧文岳說：“到體育廣場去走圈”、婷婷說：“可以吃減肥藥”、雯雯說：“要少吃零食”……孩子們說了很多種減肥方法，我聽了覺得有些方法是不利於身體健康的。就說：“你們說了這么多方法，但有些方法是不利於我們身體健康的，你們說哪些方法不利於我們身體健康？”碩碩說：“吃藥是不好的。”凱凱馬上反駁說：“好，為什麼不好，電視廣告商上就說了很多減肥藥。”我糾正了他的看法說：“凱凱，碩碩說的不錯，吃藥減肥是不好的，那樣對身體不好，只有有病的時候才能吃藥，吃藥減肥對身體是有副作用的，電視廣告上說的不一定是對的，因為吃了藥身體會虛弱的，那樣健康就保證不了。”最後我做了一下總結，又給他們講了一些關於吃零食的害處，並教育孩子們不要過多的吃零食，要經常進行體育鍛鍊，特別是晚上吃完飯後，不要老在家裡看電視，要和家長一起走出來，到我們的體育廣場去活動活動，這樣我們的身體才會健康，才不會生病，孩子們聽了我的話，都表示贊同。這真是一節“特殊”的談話活動，同時也是一節很好的教育課。以後我們要多發現孩子們的問題，並及時對他們進行教育，這樣他們才會感興趣，而且印象也特別深。

師：聽說我姓什麼了嗎？

生：孫

師：對了，孫悟空的“孫”

誰知道孫悟空有什麼本事？

生：孫悟空有七十二般變化。

生：孫悟空能降妖除魔。

……

師：我感覺我們同學的知道真是豐富啊，知道得真多！

   剛才聽同學們介紹了我孫家名人孫悟空的本事，你知道我孫家還有哪些各人？

生：孫中山

孫臏

孫權

孫武

……

（師分別插幾句簡介）

師：感謝你們對我孫家這么了解。

你貴姓？你也介紹介紹你們家的名人。

……

學生在介紹過程中也加了“我們家的”幾個字，感覺特別自豪！

師：剛才同學們也講了自己家的名人，真可謂名人輩出啊，但是同學們，你們知道名人都是從什麼人開始的嗎？

生：普通人。

引入：

師：今天，我們就一起學習一篇寫普通人的文章。

（師板書課題：天游峰的掃路人）

生：齊讀課題

師：看了這個題目，你有什麼想法？

生：天游峰在哪兒？

生：掃路人是誰？

生：他是怎么掃路的？

生：他為什麼要掃路？

生：天游峰的景色怎么樣？

師：還有更好的問題嗎？看誰最會提問題，提的問題最有價值，就請誰把問題寫到黑板上。

談話活動教案 篇1

活動目標

1、 能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關係。

2、 懂得好朋友要友好、合作。

活動準備

1、 茶壺和水杯實物

2、 教學圖片

3、 一段歡快的音樂

活動過程

1、兩個好朋友

——教師出示茶壺和水杯實物

師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什麼?

——教師當場使用茶壺倒水，並以角色的口吻對話，表現親密的朋友關係。

師： “茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。” “水杯兄弟，請站好了，我來了!”

師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什麼?

2、 誰和誰是好朋友

——教師出示圖片，完整地講述故事一遍。

師：看故事裡，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什麼?

師：除了故事裡的幾對好朋友，你們還知道誰和誰是好朋友?(如被子和床是好朋友，領導幼兒說出生活中配對使用的物品)其他小朋友說對不對?

(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。)

——教師第二次講述故事一遍，並把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、 尋找好朋友

師：請你們說說，在我們班裡，誰是你的好朋友?

師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然後邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。

——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。

活動結束

師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!

大班談話旅遊見聞教案 篇1

一、活動目標：

1、了解旅遊途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。

2、知道出門時緊跟成人以免走失，並學習解決應對突發情況的方法。

3、願意在活動情境中創編"安全兒歌"，模擬練習解決問題。

二、活動準備：

《開火車》的音樂磁帶。

三、活動過程：

1、教師和幼兒玩"旅遊去"的遊戲，體驗旅遊路圖的陌生和遙遠。

教師組織幼兒回憶曾經旅遊過的地方，讓幼兒明確旅遊時要坐各種交通工具。

教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什麼地方去旅遊的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠？你坐的什麼交通工具呢？

教師和幼兒觀看創設的遊戲情境。

教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。

教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩"旅遊去"的遊戲。

2、教師引導幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應注意的問題。

教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下後再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。

教師啟發幼兒談談在海灘、游泳池等有危險的地方如何注意安全。

教師組織逛商場或者超市，討論迷路後的解決方法。

教師：和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢？

教師和幼兒共同創編遇到突發情況後的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦？別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請叔叔（阿姨）打110，警察一定會幫忙。"

《荷花》課前談話一例--苦海夢迷人 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1

沒事時打開昨天無意得來的特級教師課前談話與教學妙語看看，受益匪淺。想起之前自己在實小上的整合課《荷花》，對這堂課的課前談話至今自己覺得還是算是比較有創意的，具體已不太記得了。但對與學生的認識的談話我的印象還是蠻深的。

本來上課的前一天要與上課的學生見個面，熟悉一下，但我不知是因為是什麼原因當時沒有這樣做，只是去安裝了課件試運行了一番就結束了（也許也因為這樣才有了課前的認識那一幕吧）。第二天上課前有三四分鐘的時間，為了能學生與我拉近距離，我先誇了一番他們（我想孩子總是喜歡聽好話的吧）。然後問他們知道我是誰嗎？答案當然是肯定的，誰認識我呀？連在座的老師都沒一個認識我的。（呵呵，無名小卒一個）接著我就問想不想知道我是誰？這是抓住學生的好奇心，不管是誰肯定說想知道的。告之他們只要打開他們學校的網頁，略改一下網址，就可以知道我是誰了。（這是一舉三得：一、讓學生一直懷著顆好奇心，語文就需要這；二、可以很自然地介紹自己了；三、也順便出示了教學課件）等學生陸續打開後，就開始與學生互相認識，問學生姓名，略作一番“歪解”，讓學生稱呼我一聲，直到上課鈴響起。

這個課前談話，直到現在自己覺得還是不錯的，主要是因為自然！一切顯得那么的隨意，其實都是刻意安排的。哈哈！（有些沾沾自喜！）

《荷花》課前談話一例--苦海夢迷人 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1

沒事時打開昨天無意得來的特級教師課前談話與教學妙語看看，受益匪淺。想起之前自己在實小上的整合課《荷花》，對這堂課的課前談話至今自己覺得還是算是比較有創意的，具體已不太記得了。但對與學生的認識的談話我的印象還是蠻深的。

本來上課的前一天要與上課的學生見個面，熟悉一下，但我不知是因為是什麼原因當時沒有這樣做，只是去安裝了課件試運行了一番就結束了（也許也因為這樣才有了課前的認識那一幕吧）。第二天上課前有三四分鐘的時間，為了能學生與我拉近距離，我先誇了一番他們（我想孩子總是喜歡聽好話的吧）。然後問他們知道我是誰嗎？答案當然是肯定的，誰認識我呀？連在座的老師都沒一個認識我的。（呵呵，無名小卒一個）接著我就問想不想知道我是誰？這是抓住學生的好奇心，不管是誰肯定說想知道的。告之他們只要打開他們學校的網頁，略改一下網址，就可以知道我是誰了。（這是一舉三得：一、讓學生一直懷著顆好奇心，語文就需要這；二、可以很自然地介紹自己了；三、也順便出示了教學課件）等學生陸續打開後，就開始與學生互相認識，問學生姓名，略作一番“歪解”，讓學生稱呼我一聲，直到上課鈴響起。

這個課前談話，直到現在自己覺得還是不錯的，主要是因為自然！一切顯得那么的隨意，其實都是刻意安排的。哈哈！（有些沾沾自喜！）

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1

一、活動目標
(一)認知目標
1.讓幼兒了解紐扣的用途，萌發對美的興趣。
2.使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
3.培養幼兒的語言表達能力，以及創造性思維。
(二)情感目標
鼓勵幼兒大膽設計獨特的紐扣，培養挑戰精神。
二、活動準備
1.課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2.每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
三、活動過程
1.引導幼兒觀察不同紐扣的異同點：幼兒自由觀察和講述，並說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2.了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習穿、脫衣服，自己扣紐扣。